【推荐1】阅读材料，回答问题。

经济贫困背后隐藏着文化的贫困。贫苦地区长期固有的落后的思维方式、生活方式和行为方式，形成所谓贫困文化。这种贫困文化成为制约人们摆脱困境、谋求发展的桎梏，扶贫先扶精气神，既要管好“肚子”，更要管好“脑子”，要把争取和凝聚人心，把教育、科技文化扶贫贯穿始终，把自力更生，艰苦奋斗教育贯穿始终，用自己的勤劳双手建设美好家园，确保2020年全面建成小康社会。

结合材料并运用“文化与生活”的相关知识，分析“扶贫先扶精气神”以解决贫困文化的理由。

【推荐2】材料一 互联网经济是基于互联网所产生的积极活动的总和，在当今发展阶段主要包括电子商务、即时通讯、搜索引擎和网络游戏四人类型。目前，拥有8．72亿移动互联网用户的中国已经成为世界最火的电子零售市场，2014年公布的销售额达到4262.6亿美元。据麦肯锡全球研究所的最新研究预言，2025年，互联网经济将在中国的CDP总体增长中占据22%的份额。
材料二 有人说，互联网不仅是一种技术，更是一种思想，体现着平等、开发、共享的特征。它表现为24小时在线、360度联系、海量数据取胜、专注到极致、注重口碑。可能你做到的事情不是互联网，但都要用互联网思维去想问题。
(l)结合材料一，运用《文化生活》知识，分析我国互联网经济迅速发展的原因
(2)结合材料二，运用文化作用的知识，阐述互联网思维对提升我国文化实力和竞争力的意义

【推荐3】阅读材料,回答问题。
“美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自然的和谐统一。生态文明建设呼吁富于时代精神的消费观念。
近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强调可推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。
中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约的作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。
同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果：适度消费：合理利用资源，保护环境。
运用文化生活知识，分析材料二中“勤俭节约的时代内涵”的合理性。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一:宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。宪法修正案增加规定，“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威……”2018年3月17日，新当选的国家主席、中央军委主席习近平进行宪法宣誓。这是宪法宣誓制度实行以来首次在全国人民代表大会上举行宪法宣誓活动，也是国家领导人首次进行宪法宣誓。宪法宣誓所构建的仪式感，彰显宪法权威，既是对宣誓人内心的激励和敲打，也是对公务员队伍乃至整个社会的法治宣传和教育。

（1）结合材料一，运用文化生活的知识，分析说明实行宪法宣誓制度的文化意义。

材料二：2018年3月8日，习近平与参加两会的代表们讨论问题并发表重要讲话。

有代表谈到自己对“让红色基因注入血脉代代相传”的理解时指出，必须从基础做起、从娃娃抓起。习近平对此回应说，红色基因就是要传承。中华民族从站起来、富起来到强起来，经历了多少坎坷，创造了多少奇迹，要让后代牢记。我们要不忘初心，永远不可迷失了方向和道路。

（1）结合材料二，请你为广大干部群众不忘初心，永远不迷失方向和道路提两条合理化建议。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2019年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。2020年3月26日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系；着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长，把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育目标框架及大中小学劳动教育主要内容和具体要求等。

（1）结合材料，运用文化对人的影响的相关知识，说明重视劳动教育的意义。
（2）请就你所在学校如何开展劳动教育提一条建议。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

史书万卷，字里行间都是“家国”二字。从“修身齐家治国平天下”，到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到“我以我血荐轩辕”，家国情怀从来都是中华文化的核心基因和中华民族的精神标识，是中华儿女凝心聚力的强大精神力量。

2020年的中国战“疫”，书写着新时代“逆行者”的家国情怀。面对疫情，舍家为国、为国尽责成为全社会的共识和行动：数以万计白衣战士以生命赴使命的身影，是“苟利国家生死以” 的英勇无畏；无数普通人坚守岗位的执着，是“天下兴亡，匹夫有责”的果敢担当；八方驰援的物资洪流，是“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情……在这幅新时代“战瘟神”的壮阔画卷中，人们不仅看到了举国抗疫的坚定信心，也感受到了家国情怀的磅礴伟力。一个十四亿人口的大国，用三个月左右的时间取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果。

中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。这之中，根植于中华民族文化血脉深处的家国情怀居功至伟。

（1）运用文化生活的知识，分析为什么家国情怀具有凝聚中国人民战“疫”的磅礴伟力。
（2）中国战“疫”实践再次印证了一个结论：中华民族不断在磨难中成长、从磨难中奋起。结合材料，运用矛盾的基本属性分析此结论的合理性。

【推荐1】科普应该启迪受教育者开放地看待问题、独立地思考问题、多元地解答问题，不应以一家之言作为标准答案，第六版《十万个为什么》在这方面做得非常好。

自1961年首版诞生以来，《十万个为什么》就引发了教育界、科学界、科普界持续、广泛的关注，一直是我国青少年科普的主流担当者。第六版《十万个为什么》有许多亮点，其中一个是不设标准答案，以往几版从单一的角度解答，难免给读者标准答案的感觉，新版则汇集了多家观点，使答案更开放、更多元。比如关于恐龙灭绝问题，不仅告诉孩子们大家耳熟能详的小行星撞地球之说，还告诉孩子们火山喷发、气温降低等答案。像这样没有标准答案的“为什么”，在新版中至少占了十分之一。

结合材料，运用“文化对人的影响”的知识，分析说明完善《十万个为什么》的重要意义。

【推荐3】教育部提出要在中小学主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三年级至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要根据学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。希望通过一系列的措施能够发扬书法艺术，光大优秀传统文化。

运用《文化生活》的有关知识并结合材料，说明“书法不是少数人的艺术，每一个中国人都应该学习”。

【推荐1】城市是一个综合体，不仅需要计提，亦需要精气神。
材料一       二十世纪六十年代企业竞争的核心内容在于技术，七十年代在于管理，八十年代在营销，九十年代在于品牌，而21世纪企业竞争的核心在于文化。企业文化是指企业全体员工在长期的创业和发展过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念及行为规范，其核心是企业的精神和价值观，而企业持续增长的力量只能从优秀企业文化生活，要想在激烈的市场竞争中取胜，把企业做大做强，实现企业的跨越式发展，就必须树立“文化管理企业”“ 以文化兴企业”的理念。
材料二       城市是一个生命体，梁思成先生说过：“城市是一门科学，它像人体一样有经络、脉搏、肌理，如果你不科学对待它，它会生病的。”如果说钢筋水泥筑成的建筑是城市的肌体，那么，附着在建筑之上的历史记忆、民族情感与人文精神则是城市的精气神，肌体和精神交互融汇和，才是真正有生命力的建筑。
⑴结合材料一，运用“文化与生活”的相关知识，说明为什么“21世纪企业竞争的核心在于文化”？
⑵结合材料二，运用规律的相关知识，谈谈对“城市是一个生命体”的认识。

【推荐2】近年来，全国各地学校都十分重视校园文化建设。校园文化是一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。我们学校历来重视校园文化建设，不断地完善学校文化设施，经常性开展丰富多样的文化活动，每年都会开展校园文化建设月活动、校园文化艺术节，科技节等活动。
校园文化是一种环境教育力量，结合材料和“文化对人的影响”的知识加以说明。

【推荐3】阅读材料，回答下列问题。

2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席习近平向“共和国勋章”获得者钟南山，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇颁授勋章奖章。

习近平发表讲话强调，在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。我们要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，激励人民敢于斗争、敢于胜利，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。

结合材料并运用文化的作用的知识，说明我们为什么要弘扬伟大抗疫精神。