贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第八中学2023-2024学年高三下学期模拟测试(五)历史试卷
贵州
高三
阶段练习
2024-05-23
26次
整体难度:
适中
考查范围:
文化交流与传播、中国古代史 、政治史(旧)、国家制度与社会治理、中国近现代史 、世界史 、经济与社会生活、经济史(旧)
一、单选题 添加题型下试题
A.法家农战思想盛行 | B.儒学社会地位下降 |
C.传统价值观念改变 | D.国家统一趋势加强 |
【知识点】 中华优秀传统文化的内涵与特点解读
A.秦始皇灭掉东方六国 | B.魏晋时期少数民族内迁 |
C.蒙古汗国大规模西征 | D.明朝初年政治中心北迁 |
A.强化了三省权力 | B.加强了权力监督 |
C.扩大了统治基础 | D.规范了决策程序 |
【知识点】 唐代君主专制的加强 中枢政务机构(汉-唐)解读
A.确立了重文轻武基本国策 | B.缘于经济重心南移的完成 |
C.提高了人才选拔的公平性 | D.增强了士人对政权的认同 |
A.乡约呈现与法律合流的趋势 |
B.乡约取代法律主导基层治理 |
C.乡约能够维护君主专制统治 |
D.乡约有效稳定地方社会秩序 |
【知识点】 宋元至明清时期的法律与教化解读
A.劳务输出成为中国对外交流的途径之一 |
B.以华制华是外国殖民者侵略中国的方式 |
C.官府借告示揭露殖民者给中国带来灾难 |
D.西方资本主义具有扩张掠夺的本质属性 |
【知识点】 第二次鸦片战争的过程和影响
A.督抚推进“东南互保” |
B.辛亥革命各方力量胶着 |
C.国共两党合作准备北伐 |
D.淞沪会战形势急转直下 |
【知识点】 武昌起义与中华民国的建立解读
议员身份 | 共产党员 | 民族资产阶级、开明绅士、小资产阶级 | 无政治派性的工人、农民 | 其他 (特邀代表) |
议员人数 | 44 | 45 | 46 | 14 |
A.中国议会民主政治趋于成熟 | B.国共第二次合作成果在扩大 |
C.马克思主义中国化得以体现 | D.贯彻了人民民主专政的理念 |
A.推动计划经济体制确立 | B.加快社会主义改造进程 |
C.促进增产节约运动开展 | D.满足工业化建设的需求 |
【知识点】 一五计划
A.改革开放成就巨大的原因 | B.调整发展模式的紧迫性 |
C.制定对外开放政策的谨慎 | D.社会主义制度的优越性 |
A.人口压力得到缓解 | B.城市建筑水平落后 |
C.积极推动城市扩张 | D.注重城市规划管理 |
A.封君封臣制面临危机 | B.封建君主权力的增强 |
C.大规模开展圈地运动 | D.资本主义萌芽的产生 |
【知识点】 西欧封君封臣制度
A.生产力发展加速了德国统一历程 |
B.农业经济对工业文明抵制的失败 |
C.工业革命助推了德国城市化发展 |
D.工业革命促进了劳资关系的改善 |
A.金融危机引发拉美社会动荡 | B.殖民主义是拉美发展的障碍 |
C.拉美地区民族意识开始觉醒 | D.拉美人民抗美斗争走向联合 |
A.两极格局的形成 | B.美欧关系的破裂 |
C.冷战局势的发展 | D.西方民主的内涵 |
【知识点】 冷战与两极格局
A.激发劳动者积极性 | B.宣扬西方民主原则 |
C.推动美国经济复苏 | D.树立纽约公共形象 |
二、材料分析题 添加题型下试题
材料 中国古代货币演变概括表
时间 | 概况 |
商周 | 以贝壳作为主要货币使用,出现青铜材质货币。 |
春秋战国 | 楚国地区使用蚁鼻钱、黄河流域多用布币、齐燕地区使用刀币、三晋两周地区使用环钱、秦国地区使用圆形方孔钱。 |
秦 | 黄金为上币,铜钱为半两钱,重如其文,为下币。而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏,不为币。 |
汉 | 主要有三种,半两、三铢、五铢。 |
唐 | 主要使用开元通宝,钱帛并行。 |
宋 | 以铜钱为主,出现铁钱和纸币。 |
元 | 纸币成为基本流通货币,铜钱已不占有主要的地位,白银的流通量占有相当比例。 |
明 | 大力推行纸币——大明宝钞,后来改为钱钞兼用,嘉靖后,白银成为法定货币(以称量货币非铸币存在)。 |
清 | 大额交易以白银为主,小额交易往往用钱,外来银元多有流通。清末开始铸造银元。 |
(1)根据材料并结合所学知识,从制造材质角度提炼有关中国古代货币演变的结论,并予以说明。
(2)根据材料并结合所学知识,分析中国古代历次币制改革造成的共同影响。
材料一 西学书籍规模化与市场化流通,意味着19世纪80年代的天津出现了一个比较稳定的西书阅读人群。对天津的洋务人士而言,西学与时务书籍为其常备之书。一个对算学和西学充满兴趣的小型知识群体多为功名在身的士人。民间书肆的西书发售与西书阅读市场相互作用,表明西学在天津士大夫阶层和民间社会广为扩散与渗透。当时天津的西书流通与阅读不仅象征着当地士人读书风气的变动,也可视为晚清沿海都市知识变迁的一个缩影。
——摘编自田涛《洋务时期天津的西书流通》
材料二 维新前后,西学书籍广为发行的背景下,不少士人能够博览群书,结合中西学术源流和思想谱系,进行“跨文化对话”。各种西书通过亲友之间的赠阅和邮递,在地方社会形成新的阅读圈层,促进“阅读共同体”的空间成长。新学吸引开明官绅的阅读目光,突破帝制时代原有的封闭阅读系统。在新旧冲突加剧的过渡社会,士人通过对西书的集体选择和整体阐释,形成了更为庞大的“阅读共同体”,进一步推动了社会变革的步伐。
——摘编自蒋建国《晚清士人的西书阅读与意义之网——以日记史料为中心》
(1)根据材料一概括洋务时期天津的西书阅读的特点。(2)根据材料二并结合所学知识分析维新前后士人西书阅读出现变化的原因并予以评价。
材料一 “大旅行”一词首次出现在英国天主教神父理查德·拉塞尔斯的《意大利之旅》一书中。与大学所提供的学院式教育不同,“大旅行”期望受教育者在跨文化的社会环境中实现自我完善。历史学家吉本也认为传统绅士的教育是在海外旅行中完成的。16世纪中期,受“学以致用,服务国家”的新教育观念的影响,英国贵族纷纷赴欧洲大陆,特别是意大利游历。17世纪,对那些希望在政府机构和外交部门谋取职位的年轻人来说,大陆旅行的教育功效已经稳固地确定起来。从1713年西班牙王位继承战争结束至1793年英法关系恶化前是欧洲“大旅行”的黄金时期。
——摘编自付有强《英国人的“大旅行”研究》
材料二 19世纪的游记作品是历史学家了解人类对世界认知的权威资源,尤其是记录欧洲人海外旅行经历的作品不胜枚举,例如刘易斯与克拉克受杰斐逊总统委托横穿北美大陆后写下的探险日记,法国托克维尔访问美国后撰写的报告,达尔文探访加拉帕戈斯群岛的记录……这些作品传达着发现新事物的喜悦,表现出对科学的强烈自觉意识。同时期,赴欧洲旅行的海外游客数量也在增多,他们把见闻记录下来,讲述给自己的同胞,其中有中国的使节、日本大臣、印度和北非学者等。
——摘编自《世界的演变:19世纪的历史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括影响近代英国“大旅行”发展的因素。(2)根据材料二并结合所学知识,概括19世纪游记作品的特点,并简述其影响。
三、论述题 添加题型下试题
材料 游牧、商业起于内不足,内不足则需向外寻求,因此而为流动的,进取的。农耕可以自勘,无事外求,并必继续一地,反复不舍,因此而为静定的,保守的。
草原与滨海地带,其所凭以为资生之地者不仅感其不足,抑且深苦其内部之有阻害,于是而遂有强烈之“战胜与克服欲”。此种民族,其内心深处,无论其为世界观或人生观,皆有一种强烈之“对立感”,于是而尚自由、争独立,此乃与其战胜克服之要求相呼应。故此种文化之特性常见为“征伐的”“侵略的”。
农业生活所依赖,曰气候、曰雨泽、曰土壤,此三者,皆非由人类自力安排,而若冥冥中已有为之布置妥帖而惟待人类之信任与忍耐以为顺应,乃无所用其战胜与克服。故农耕文化子最内感曰“天人相应”“物我一体”,曰“顺”曰“和”。
——摘编自钱穆《中国文化史导论》(该书写于1940年代)
结合中外历史,评析钱穆的观点。(要求:自拟论题,史论结合,叙述成文,条理清晰)试卷分析
试卷题型(共 20题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 中华优秀传统文化的内涵与特点 | 单题 |
2 | 0.4 | 少数民族内迁 | 单题 |
3 | 0.4 | 唐代君主专制的加强 中枢政务机构(汉-唐) | 单题 |
4 | 0.85 | 宋初专制集权的加强 | 单题 |
5 | 0.4 | 宋元至明清时期的法律与教化 | 单题 |
6 | 0.65 | 第二次鸦片战争的过程和影响 | 单题 |
7 | 0.65 | 武昌起义与中华民国的建立 | 单题 |
8 | 0.65 | 敌后战场的抗战 | 单题 |
9 | 0.4 | 一五计划 | 单题 |
10 | 0.4 | 综合国力不断提升 | 单题 |
11 | 0.65 | 古代罗马及罗马帝国 | 单题 |
12 | 0.65 | 西欧封君封臣制度 | 单题 |
13 | 0.65 | 工业革命与工厂制度 | 单题 |
14 | 0.4 | 尼加拉瓜抗美斗争 | 单题 |
15 | 0.4 | 冷战与两极格局 | 单题 |
16 | 0.65 | 美国经济政策的调整 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
17 | 0.65 | 中国货币的演进历程 | |
18 | 0.4 | 洋务运动 戊戌维新运动 | |
19 | 0.4 | 文艺复兴 经济全球化进程加快 | |
三、论述题 | |||
20 | 0.4 | 辽与西夏 金朝入主中原 世界殖民体系的形成 第一次工业革命的影响 |