人民版高中历史选修四第4章第4课 “土耳其之父”凯末尔
全国
高二
课后作业
2018-06-13
224次
整体难度：
适中
考查范围：
选修（旧）
人民版高中历史选修四第4章第4课 “土耳其之父”凯末尔
全国
高二
课后作业
2018-06-13
224次
整体难度：
适中
考查范围：
选修（旧）
一、单选题 添加题型下试题
单选题-单题
|
适中(0.65)
1. 凯末尔由政府高级军官成为土耳其民族独立运动的领导者，主要因素有
①土耳其国家面临严重民族危机
②他的亲人与土耳其人民蒙受灾难
③凯末尔受当权者的排挤
④凯末尔强烈的民族意识和变革图强的愿望
①土耳其国家面临严重民族危机
②他的亲人与土耳其人民蒙受灾难
③凯末尔受当权者的排挤
④凯末尔强烈的民族意识和变革图强的愿望
| A．①②③④ |
| B．①②④ |
| C．②③④ |
| D．①②③ |
【知识点】 凯末尔
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单选题-单题
|
适中(0.65)
2. 在凯末尔宣誓就任总统的时候，他对记者说：“现在，我们真正的工作开始了！”为此，凯末尔
①与周边国家相继缔结友好条约
②颁布共和国宪法和土耳其民法
③推行完全的世俗教育和义务教育
④大力推行国有化政策奠定国民经济现代化的初步基础
①与周边国家相继缔结友好条约
②颁布共和国宪法和土耳其民法
③推行完全的世俗教育和义务教育
④大力推行国有化政策奠定国民经济现代化的初步基础
| A．①②③ |
| B．①②③④ |
| C．③④ |
| D．②③④ |
【知识点】 凯末尔
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单选题-单题
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容易(0.94)
4. 土耳其在建立共和国后实行的重要措施是
| A．签订《洛桑条约》 |
| B．通过国民公约 |
| C．宣布不承认伊斯坦布的素丹政府 |
| D．发展资本主义民族经济 |
【知识点】 凯末尔
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单选题-单题
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适中(0.65)
5. 从孙中山、甘地、凯末尔的革命斗争历程看，被殖民和奴役的亚洲人民要想取得真正的民主，就首先要（ ）
| A．采取非暴力的斗争手段 | B．与本国的旧政府进行合作 |
| C．利用宗教进行斗争 | D．赶走殖民势力 |
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2018-03-06更新
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28次组卷
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3卷引用：人教版2017--2018学年高二历史选修四课时训练:第四单元 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
单选题-单题
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较易(0.85)
6. 之所以说凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命，主要依据是( )
| A．土耳其获得了民族独立 |
| B．奥斯曼帝国的统治被推翻 |
| C．土耳其建立了共和国 |
| D．土耳其走上了民族复兴之路 |
【知识点】 高中历史综合库
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2016-11-21更新
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537次组卷
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5卷引用：2012年人教版高中历史选修四4.3新土耳其的缔造者凯末尔练习卷
单选题-单题
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容易(0.94)
8. 凯末尔领导的土耳其革命的性质是
| A．仅仅是一场民族独立战争 |
| B．一场资产阶级改革 |
| C．一场反封建哈里发的革命 |
| D．民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命 |
【知识点】 凯末尔
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单选题-单题
|
适中(0.65)
9. 一战后，土耳其民族解放运动取得胜利的主要原因是
| A．协约国之间存在矛盾 |
| B．得到苏俄的大力支持 |
| C．拥有广泛的群众基础 |
| D．希腊军队战斗力较弱 |
【知识点】 凯末尔
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单选题-单题
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容易(0.94)
10. 凯末尔被国民议会授予“土耳其之父”，最主要原因在于
| A．领导革命，实现了民族独立 |
| B．成立了民主共和国 |
| C．倡导“国内和平，世界和平” |
| D．缔造了现代土耳其 |
【知识点】 凯末尔
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二、材料分析题 添加题型下试题
材料分析题
|
适中(0.65)
11. 材料
思考
（1）与上述图片相对应的是凯末尔的哪两项改革措施？其共同目的是什么？
（2）两幅图片反映了凯末尔是怎样推进社会改革的？
【知识点】 凯末尔
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试卷分析
整体难度：适中
考查范围：选修（旧）
试卷题型（共 11题）
题型
数量
单选题
10
材料分析题
1
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.65 | 凯末尔 | 单题 |
| 2 | 0.65 | 凯末尔 | 单题 |
| 3 | 0.94 | 凯末尔 | 单题 |
| 4 | 0.94 | 凯末尔 | 单题 |
| 5 | 0.65 | 孙中山 甘地 凯末尔 | 单题 |
| 6 | 0.85 | 单题 | |
| 7 | 0.94 | 凯末尔 | 单题 |
| 8 | 0.94 | 凯末尔 | 单题 |
| 9 | 0.65 | 凯末尔 | 单题 |
| 10 | 0.94 | 凯末尔 | 单题 |
| 二、材料分析题 | |||
| 11 | 0.65 | 凯末尔 | |
