学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。某中学进行“罗马帝国模拟法庭”的课堂探究活动。其中，场景错误的是
| A．场景一：原告，一个罗马帝国公民；被告，一个新征服地区的自由民。 案由：人身伤害 |
| B．场景二：原告，一个罗马帝国公民；被告，一个外邦人。 案由：追讨欠款 |
| C．场景三：原告，一个奴隶； 被告，一个罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由 |
| D．场景四：原告，一个罗马帝国的自由民；被告，一个新征服地区的自由民。案由：商业纠纷 |
更新时间：2016-11-18 15:19:47
|
相似题推荐
单选题-单题
|
适中
(0.65)
名校
【推荐1】一位法学家曾说过这样一句话：“活的意大利法……已经越过了阿尔卑斯山。”对这句话的正确理解是
| A．古罗马法已经成为欧洲各国的法律 |
| B．古罗马法推动了西欧近现代法制建设 |
| C．意大利是近代最早颁布宪法的国家 |
| D．意大利法是近现代西欧法律的翻版 |
您最近一年使用：0次
单选题-单题
|
适中
(0.65)
【推荐2】 “罗马法的最后发展阶段出现在与其土生土长之地全然不同的土地上和罗马帝国最不罗马化的民族之中。……立法活动在那里紧张地进行着，整个古老的生机和威力一直保持着其全部光彩。”材料中罗马法的特点是
| A．高于一切人定法和人为权力 |
| B．侧重于国家事务和法律程序等方面 |
| C．注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷 |
| D．注重形式，程序烦琐，缺乏灵活与变通 |
您最近一年使用：0次
