材料一 管仲在辅助齐桓公建立霸业时就曾极力推行鼓励人口增加的政策,下令“丈夫二十而室,妇人十五而嫁”(《国语齐语》)驱使青年男女早婚早育。墨家的创始人墨翟是最早详细论述人口问题的思想家。他主张,缺少人口耕种的土地,只是一种得不到收获的“虚地”,要生产出足够的衣食必须用“力”(劳动),而“力”来自劳动人口,所以贤明的统治者应当使国家富、人口多,“人民寡则从事乎众之”(《墨子节葬下》)
——摘编自《中国古代人口思想》
材料二 在过去的两个多世纪的历史进程中,美国一直保持着较快的人口增长速度,出现过3次人口增长的高潮:
第一次人口增长高潮出现在18世纪末至1859年以前。
第二次人口增长高潮出现在南北战争后的1862年至1915年。
第三次人口增长高潮出现在1946年至1965年间。
过去两个多世纪以来,美国始终保持着较快的人口增长速度,从美国建国到其人口增长到1亿用了139年的时间,而从1亿增长到2亿则只用了52年,从2亿增长到3亿更是只用了短短的39年,这在西方发达国家中是独一无二的。……人口的持续增长给美国带来了诸多利益,但与此同时,它也给美国社会带来了一些负面效果或不确定因素……显而易见,在亨廷顿等美国的政治精英们看来,外来移民尤其是欧洲以外的第三世界国家移民的大量涌入,会严重威胁到美国传统的白人基督教文明,重塑美国的政治和文化,严重侵蚀美国的立国之本——由西方文明所界定的民族认同以及美国信条原则所界定的政治原则,从而“导致小阿瑟施莱辛格所说的‘美利坚分裂国’。”
——摘编自高英东《美国问题研究报告:美国的实力与地位评估》
请回答:
(1)根据材料一,结合所学知识分析管仲和墨翟关于人口问题思想产生的历史背景。
(2)根据材料二结合所学知识分析美国人口增长产生的负面影响。
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材料一 工业革命早期,英国 厂对于失去土地的“自由劳动者”并没有吸引力,工作条件恶劣、工资低、工作时间长等使农民宁愿乞讨或等待政府救济而不愿到工厂做工。工业革命中后期,在工人阶级的斗争下,政府出台了一系列政策,如保证工资、普及中学教育等,使农村剩余劳动力的转移相对容易。19世纪上半叶,英国离开土地的农民每10年为20余万人。随着生产规模的扩大,工厂需要的劳动力越来越多,而非农业部门的发展,特别是第三产业的兴起,拓宽了农村剩余劳动力就业的领域。由于失地农民的压力,英国政府主张将有劳动能力的贫民移民海外,1846-1850年英国每年向殖民地移民19.9万人
——摘编自李世安《英国农村剩余劳动力转移问题的历史考察》
材料二
时间 | 人口迁移方向 | 人数(万) | 目的 |
1950—1969年底 | 上海外迁 | 137.73 | 支援外地建设 |
4954—1956年底 | 黑龙江北大荒 | 37 | 垦荒 |
1954—1957年底 | 新疆建设兵团 | 31 | 屯垦戍边 |
——整理自赵入坤《20世纪五六十年代之交的人口流动与管理》
材料三1990年代开始,中共中央提出“支持留学,鼓励回国,来去自由”的方针。教育部先后设立了多项基金和奖励计划,先后资助或支持了两万多名优秀留学人员回国。教育与西部地区建立实质性合作机制,先后组织归国留学生赴西部从事学术、科研与创业活动取得很好的经济效益与社会效益。中国政府大力投资和鼓励高新技术的发展,百度、阿里巴巴和腾讯等一大批中国企业迅速崛起,吸引了越来越多的海外华人精英回国发展。至2018年,我国留学回国人数达51,94万人,创历史新高
——摘编自吴瑞君、陈程《我国海外科技人才回流趋势及引才政策创新研究》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括英国在近代人口迁移上的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出20世纪五六十年代中国人口迁移的特点及其影响。
(3)根据材料三并结合所学知识,简析1990年代以来,中国海外科技人才回流的作用。
材料一 秦是一个能量很大的皇朝,它统一中国后出于政治和经济上的需要,组织了一系列大规模的人口迁移,第一类是"实关中",第二类是戍边和开发新区。
西晋末年,发生了八王之乱,……中原汉族中王室贵族和富户、大户相继南迁,以致长江中下游地区出现了很多侨乡。
安史之乱历时八年,….从湖北荆州至湖南常德一带,因移民而增加户口十倍。
北宋末年,由于战乱,北方居民为逃避灾难,大批人口南下,进一步促进了南方经济的发展。
元朝统一以后,许多汉族人民来到边疆地区,为那里的开发作出了贡献,边疆各族包括蒙古族大批迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。
清代后期,朝廷鉴于国际形势之险恶,对台湾的战略意义有所认识,不仅完全解除了对移民的限制,还在厦门、汕头、香港等地设立"招垦局",以提供资助和优惠来促进对台湾的移民,为日后的发展在人口上奠定了基础。
材料二 闯关东"是中国近代向东北移民的略称,闯关的以山东、河北、河南、山西、陕西人为多。为什么要去闯关东,因为随着日、俄势力进入东北,满清对东北的移民禁忌形同虚设,还因为随着日、俄对东北的开发,需要大量的劳动力;第三,因为内地曾发生了光绪3年、民国18年、民国31年三次大灾荒,内地居民扶老携幼,结队成群,逃荒到东北,以投靠亲友,并可开种荒地。可以说,今天东北超过8成人的祖先,都是那个时期的移民。
抗日战争时期河南人沿陇海铁路的西北大移民。
材料三 新中国成立及以后半个多世纪的移民路线。一是生产建设兵团:成立新疆生产建设兵团,又有10万来自上海的知识青年和鲁、豫、赣、蜀等省的农民加入兵团,黑龙江生产建设兵团,当年10万转业官兵,内蒙古生产建设兵团,吸纳了20多万名来自北京、上海、天津等大城市和自治区内城市的知识青年。二是三线建设:"三线"如果从卫星上俯瞰,三线地区是甘肃乌鞘岭以东、京广铁路以西、山西雁门关以南、广东韶关以北的广大山区腹地,16年中,国家在属于三线地区的13个省、区投入巨资,400万工人、干部、知识分子等,建起了1100多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校。三是改革开放以来的劳动大军奔往东南沿海和农民工进城。四是出国潮,……估计也有几百万人的。
(1)根据材料一,分析中国古代代人口迁移的方向。结合所学知识,说明人口迁移的原因及影响。
(2)根据材料二,概括近代移民的特点。
(3)根据材料三并结合所知识,分析现代国移民的原因。
材料 19世纪四五十年代到七八十年代,英国的工会积极地帮助和组织本行业的成员进行移民,移民具有一定的规模。受当时社会上弥漫的移民思潮的影响,工会普遍认为移民能够减少行业内部的竞争,因而在面对本行业的危机时,工会一次又一次地将目光投向对外移民。比如陶业工会,1844年5月陶业工会内部成立了“陶业联合基金移民协会”,筹划移民的事情。1846年年末,失业人数剧增,尽管陶业工会本身的资金紧张,但是《陶工报》主编伊凡斯仍旧筹措了足够的资金送8个家庭总共40个人去美国的威斯康星,因为当时由工会组织的移民活动还比较少,所以陶业工会的这一举动在社会上引起了一阵轰动。1847年年初,这些人启程准备去往美国,有人奏乐陪他们走了很长一段时间,从斯塔福德郡到利物浦的运河上,沿途站满了成千上万欢呼的群众,场面颇为壮观。移民的费用是巨大的,单靠工会本身向成员征收的微薄会费是远远不够的,特别是在不景气的年代。工会组织有时候向公众或者慈善团体请求捐赠……甚至联系移民目的地,而移民目的地缺乏劳动力,大部分时候会进行援助,像棉纺业、铁业、矿业等许多工会的移民是通过这种方式实现的。
——摘编自谭娴娴《19世纪英国人口对外迁移问题探析》
(1)根据材料并结合所学知识,概括19世纪中叶英国工会组织移民的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,分析19世纪中叶英国工会组织移民的影响。
材料一 秦始皇又增派援军,终于征服了越族,建置了南海、桂林、象三郡。……秦在统一过程中,派遣数十万内地人民到南方去戍守,把中原人民的先进生产技术和生产工具带到南方,促进了当地的开发。在南北劳动人民共同开发南方边地的过程中,也修通了道路,特别是修凿了灵渠,使长江水系同珠江水系连结起来。
——朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二 汉至唐南北方户数变化表(单位:万户)
地域 | 西汉元始二年(公元2年) | 唐朝天宝元年(公元742年) |
北方 | 965 | 493 |
南方 | 111 | 257 |
——摘编自钱穆《国史大纲》
注:公元742年为唐玄宗即位时期。
材料三 自永嘉风暴到隋的统一,是游牧民族与农业民族互相冲突、采借文化的时期。调适的结果形成了文化的整合或涵化,最终的表现则为隋唐帝国光辉的汉胡混合文化的光临。
——傅乐成主编《中国通史》
(1)根据材料一,概括秦始皇为统治越族地区采取的具体举措。结合所学知识,指出魏晋南北朝时期政府哪个政权时期少数民族大量南迁?
(2)根据材料二,结合所学知识分析从汉至唐南北方户数变化的原因。综合上述材料,结合所学知识,总结人口迁徙对中国古代社会产生了哪些重要影响。
材料一 关于汉唐丝绸之路研究的史料
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汉西域诸国图(南宋绘) 敦煌莫高窟第45窟(盛唐)“胡商遇盗”图
材料二 丝绸之路上的文化、城市、居民的进步和发展都有其原因可寻:人们在从事贸易沟通、思想沟通,在相互学习、互相借鉴:在哲学、科学、语言和宗教方面,人们从事交流中得到了启发,得到了拓展。发展和进步至关重要,位于中国北方的赵国在2000多年前就明白了这个道理,君主赵武灵王在公元前307年就说过:“贤者与变……循法之功,不足以高世;法古之学,不足以制今。”……不过人们的思维进程在15世纪末的两次海上重要探险后发生变化。在15世纪90年代的六个年头中,经过长时间奠定下来的商业交流系统面临着严重冲击。首先是哥伦布跨越大西洋,为通向一块欧亚人从未涉足的地域铺设了一条道路:之后,达·伽马绕非洲南端的航行取得成功,他远航到了印度,开辟出一条新的海上贸易通道。新的发现改变了交流和贸易的格局,还造成了世界政治经济中心的重大转折:突然之间,西欧从一个闭塞之地变成了全球交通和贸易的支撑点,一夜之间,欧洲成为了东西方之间新的中心。
——【英】彼得.弗兰科潘《丝绸之路一—-部全新的世界史》
(1)根据材料一并结合所学知识,分别说明上述材料对研究古代丝绸之路的史料价值。
(2)根据材料二结合所学知识,说明文明交流在促进人类社会进步过程中的作用。
材料 古印欧人……为追逐理想的放牧环境而迁徙。在迁徙时,一个部落内的所有成员集体行动,参加迁徙或战争……雅利安人征服了古印度河流域的本土文明,并建立了以梵语为载体的印度文明;亚该亚人和多里安人入侵了希腊半岛,并建立了以古希腊语为载体的古希腊文明;古意大利人入侵了亚平宁半岛,并在半岛上建立了以拉丁语为载体的罗马文明。后来,罗马帝国几乎统一了整个欧洲,并将仍处于游牧状态的诸民族,如凯尔特人、日耳曼人、斯拉夫人挡在帝国的边境之外。
(1)根据材料,说明印欧人的迁移有什么特点。
(2)根据材料,指出印欧人的迁移产生了什么影响。
材料一 秦是一个能量很大的皇朝,它统一中国后出于政治和经济上的需要,组织了一系列大规模的人口迁移,第一类是"实关中",第二类是戍边和开发新区。
西晋末年,发生了八王之乱,……中原汉族中王室贵族和富户、大户相继南迁,以致长江中下游地区出现了很多侨乡。
安史之乱历时八年,….从湖北荆州至湖南常德一带,因移民而增加户口十倍。
北宋末年,由于战乱,北方居民为逃避灾难,大批人口南下,进一步促进了南方经济的发展。
元朝统一以后,许多汉族人民来到边疆地区,为那里的开发作出了贡献,边疆各族包括蒙古族大批迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。
清代后期,朝廷鉴于国际形势之险恶,对台湾的战略意义有所认识,不仅完全解除了对移民的限制,还在厦门、汕头、香港等地设立"招垦局",以提供资助和优惠来促进对台湾的移民,为日后的发展在人口上奠定了基础。
材料二 闯关东"是中国近代向东北移民的略称,闯关的以山东、河北、河南、山西、陕西人为多。为什么要去闯关东,因为随着日、俄势力进入东北,满清对东北的移民禁忌形同虚设,还因为随着日、俄对东北的开发,需要大量的劳动力;第三,因为内地曾发生了光绪3年、民国18年、民国31年三次大灾荒,内地居民扶老携幼,结队成群,逃荒到东北,以投靠亲友,并可开种荒地。可以说,今天东北超过8成人的祖先,都是那个时期的移民。
抗日战争时期河南人沿陇海铁路的西北大移民。
材料三 新中国成立及以后半个多世纪的移民路线。一是生产建设兵团:成立新疆生产建设兵团,又有10万来自上海的知识青年和鲁、豫、赣、蜀等省的农民加入兵团,黑龙江生产建设兵团,当年10万转业官兵,内蒙古生产建设兵团,吸纳了20多万名来自北京、上海、天津等大城市和自治区内城市的知识青年。二是三线建设:"三线"如果从卫星上俯瞰,三线地区是甘肃乌鞘岭以东、京广铁路以西、山西雁门关以南、广东韶关以北的广大山区腹地,16年中,国家在属于三线地区的13个省、区投入巨资,400万工人、干部、知识分子等,建起了1100多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校。三是改革开放以来的劳动大军奔往东南沿海和农民工进城。四是出国潮,……估计也有几百万人的。
(1)根据材料一,分析中国古代代人口迁移的方向。结合所学知识,说明人口迁移的原因及影响。
(2)根据材料二,概括近代移民的特点。
(3)根据材料三并结合所知识,分析现代国移民的原因。
材料一 1400—1800年地区人口(单位:百万)
地区/时间 | 1400年 | 1600年 | 1800年 |
中国 | 70 | 110 | 330 |
印度 | 74 | 145 | 180 |
欧洲 | 52 | 89 | 146 |
非洲撒哈拉沙漠以南 | 60 | 104 | 92 |
拉丁美洲 | 36 | 10 | 19 |
——摘自美国埃德蒙、杜恩等的《世界史:大时代》
材料二 16—19世纪英国城市人口占总人口比例(%)
年代 | 1600 | 1670 | 1750 | 1801 | 1851 |
城市人口占总人口的比例 | 8.25 | 13.5 | 21 | 27.5 | 51 |
(1)根据材料一并结合所学知识,概括“地理大发现”后不同地区人口发生的变化,并任选两个不同类型的地区分析原因。
(2)根据材料二,指出近代英国社会现象。结合所学知识,分析推动这种现象发展的主要原因。
美国外来移民
材料一 19世纪初~20世纪初美国外来移民统计
时期 | 数量 | 来源地 | 职业 |
1820~1860年 | 500万 | 主要源自西欧与北欧,尤其是德意志和爱尔兰,东欧,南欧移民开始出现 | 农民、工人 |
1861~1880年 | 500万 | 主要源自西欧与北欧,东、南欧移民逐渐增多 | 农民、工人 |
1881~1920年 | 2350万 | 东欧、南欧及东南欧移民数量大大超过西欧、北欧,成为主要移民来源地 | 农民、工人 |
——摘编自梁茂信《1860—1920年外来移民对美国城市化的影响》
材料二
(2)根据上述材料并结合所学知识,分析外来移民对美国社会的影响。