材料一 他（美国驻莫斯科大使馆参赞乔治·凯南）早在1946年初就写道：“想和俄国人共同统治德国，只能是痴心妄想。同样痴心妄想的，是认为俄国人会和我们一起在一个美好的日子里礼貌地撤出，然后在这个真空中产生一个健康又和平，稳定又友善的德国出来。我们没有其他选择，只能在我们的德国部分建立一种独立的形式，让它具备足够的满足，足够的安全和足够的优势，不受制于来自东方的威胁……宁肯要一个分裂的德国，至少让其西部成为对付极权主义势力的缓冲器，也不要一个势力范围直达北海的统一的德国。”
材料二 苏联对美国的评价是，美国企图把德国和欧洲拉进资本主义阵营，成为它的卫星国。在反对希特勒德国的战争中形成的“不自然的联盟”业已烟消云散，东西方的冲突从此开始。……作为对立物，斯大林创立了“两大阵营理论”：一方面是自由的社会主义国家，另一方面是资本主义、帝国主义国家。社会主义朝着一个公平社会的和平发展和它的壮大，旨在制止美帝国主义的侵略政策。
（1）阅读下列引自《一口气读完世界历史》的材料，结合史实说明材料一对美国外交政策产生的具体影响。根据材料二说明苏联采取与美国对峙政策的主要原因。你认为哪一则材料的可信度更高？说明你的理由。
（2） 列图表材料，图一反映的历史现象产生了哪些重大后果？归纳图二反映的主要历史现象。结合图一、图二说明这两类图表材料在历史学习中的共同作用oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/2012/4/5/1561549432782848/1561549434544128/STEM/20294eaf5c4f4af68f0033d0f3165195.png" />
图一：历届联大在讨论恢复中国在联合国合法权利中支持中国的票数变化示意图
（3）读下列图片材料，分别简述图三和图四反映的主要历史现象。作为历史材料，图三类型的材料与图四在历史研究中有哪些不同？
（4）综合上述材料，战后国际格局演变的主要线索，并指出其中最具客观性的三种材料类型。
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材料一 世界已分为“自由制度”和“极权政制”两个阵营……我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力企图加于他们的奴役。我认为我们必须援助自由人民“自己的方式来规划自己的命运全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他们的自由”。
——杜鲁门在国会两院联席会议上的讲话(1947)
材料二 北约组织则将西欧国家纳入共同防御体系，从而避免了共产主义的扩张。后修正主义学派不认为共产主义具有扩张性，企图推翻“自由世界”，但是他们同时认为美国在欧洲的政策在确保欧洲的稳定方面是必要的，从而避免权力向苏联倾斜，最终危及到西方的经济、政治制度。
——根据百度词条“冷战”整理
请回答：
（1）杜鲁门所说的“自由制度”和“极权政制”分别指什么？美国“援助自由人民”在经济上的具体措施是什么？其真实意图何在？
（2）根据材料二，概括北约组织的作用。
（3）结合所学知识，全面评价美苏的对抗。
材料一：
材料二：冷战为什么会发生？上世纪40年代末、50年代初，西方学术界在冷战研究中占据主导地位的是“正统派”。进入60年代以后，美国卷入越战并触发对外政策危机和国内政治与社会动荡，西方学术界也因此发生内在分化，“修正派”挑战“正统派”，将冷战发生的责任归于美国方面。进入70年代以后，冷战初期的有关档案资料在美国等国开始解密，“后修正派”开始崛起，“后修正派”学者指出美苏两大国都对冷战的发生负有责任。进入90年代以后，美国及一些西欧国家的档案资料进一步开放，同时来自冷战“另一方”的新资料使得西方学者第一次有可能从双边乃至多边视角审视冷战起源，“冷战史新研究”这一学术新潮流逐步涌起，但仍未形成定论。
―――摘编自陈兼、余伟民《“冷战史研究”的源起，学术特征及其批判》等
(1)根据图1中①②所示，结合相关重大军事行动，概述法西斯德国灭亡的过程。
(2)从图1到图2，美苏关系发生了怎样的转变？根据所学知识，分析这种转变的原因.(10分
(3)根据材料二，简述两方学术界对冷战起源问题的观点演变历程，并指出哪些因素影响了对这一问题的研究。
材料一 《人民日报》（1948年6月1日）说：所谓“冷战”，是指美国反对派以战争恫吓对苏联及所有爱好和平的人民所进行的外交战和宣传战。在《苏联大百科全书》中，则把“冷战”成为美国和西方为统治世界而采取的一种以苏联和民主国家为敌的政策。到冷战结束后的今天，学术界对于冷战的定义已经没什么分歧，即把它作为其国际关系结构表现为两级对抗的一个时代，如果说到政策，那也是分别以美国和苏联为首的两个集团采取的政策，而非某一方的政策。
——沈志华主编《冷战国际史二十四讲》
材料二 在变幻莫测的冷战时期，美国的鲜明立场就是要遏制共产主义的蔓延。这是一场经济和意识形态上的对抗，一方是以美国为主的西方国家，另一方则是给20世纪下半叶蒙上阴影的苏联集团。杜鲁门认为，世界面临着两种选择：一种是美国的“自由体制、代议制政府、自由选举、个体自由的保证、言论和宗教自由，以及免于政治压迫的自由”；另外是苏联式的“恐怖和压迫、严控的报刊和广播、预设人选的选举，以及对个体自由的压制”。
——【英】苏珊-玛丽·格兰特《剑桥美国史》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出关于“冷战”的两种不同的概念界定以及“冷战”的本质。
（2）据材料二并结合所学知识，概括杜鲁门主义的内涵以及“冷战”出现的根源。
（3）“冷战”对峙格局结束的标志是什么？综合上述材料并结合所学知识，谈谈“冷战”对处理国际关系的启示。
【推荐1】阅读材料，完成下列要求。
材料下面是一幅名为《影子在延长》的漫画：
上面漫画含着丰富的历史信息，请指出其中的两项信息，并结合所学知识予以说明。
【推荐2】材料 20世纪中后期美国对外政策表
| 政府 | 对外政策 | 主要内容 |
| 杜鲁门政府 （19451953年） | 遏制战略 | “要按美国的构想来改造世界”,遏制苏联,在全世界范围内建立反苏、反共的广泛联盟。对新中国实行政治孤立、经济封锁、军事包国的政策。 |
| 尼克松政府 （1969-1977年） | 尼克松主义 | 全球战略收缩,要求盟国在政策上协调一致,共同对付苏联;维持美苏之间的均势;打开对华关系大门,利用中国制约苏联。 |
——摘编自雷兴长《论美国外交政策的演变》
（1）根据材料并结合所学知识,说明20世纪中期美国外交政策的变化。
（2）根据材料并结合所学知识分析其变化原因。影响美国外交政策演变的决定因素是什么?
材料一 鉴于美国欲把西欧诸国都纳入其反苏的战略轨道上，进而把这些国家置于自己的控制之下。……为此，美国充分利用西欧国家的“恐苏症”，大肆渲染苏联的威胁。很快，杜鲁门政府决定在同西欧国家进行经济合作的基础上，进一步实现军事方面的合作，并最终促成北大西洋公约组织的诞生。
——摘编自沈志华《冷战国际史二十四讲》
材料二 自从不结盟三巨头第一次聚首以来，不结盟的思想在他们的交往和商谈中逐渐明确。……1961年9月1日至6日，受到邀请的25个国家在贝尔格莱德召开了第一次不结盟国家首脑会议，不结盟运动正式面世。
——摘编自辜建中《不结盟运动初探》
（1）根据材料一并结合所学，概括北大西洋公约组织的特点，并从世界政治格局演变的角度指出“北大西洋公约组织的诞生”的影响。
（2）阅读材料二，写出“不结盟三巨头”。结合所学说明“不结盟的思想”的基本内涵。
材料 冷战时期西方学界的冷战研究形成三个学派。“传统派”认为，冷战作为一种“非战非和”的大国关系，是苏联“非理性”挑战与美国“理性”应对的结果。“修正派”认为，美苏战时同盟的瓦解及对抗的升级，应由美国承担主要责任。“后修正派”代表人物加迪斯认为，苏联的政策行为使得美国公众和国会在政策制定者决策之前就选择了支持对苏遏制。在《长和平：冷战史考察》中，他研究了为何美苏经历40多年冷战却未陷入正面战争，称之为“长和平”。
文安立是冷战结束后西方“冷战史新研究”的领军学者，《全球冷战：第三世界的干涉与我们时代的形成》一书，将冷战研究拓展到美苏在第三世界的争夺，认为“冷战是殖民主义以略微不同方式的继续”，“冷战既是美国史一部分，也是全球史一部分”。他的研究重视使用多国多语档案，《剑桥冷战史》由文安立等20国71位冷战学者共同完成，从高端政治话题到日常生活，从领导人的决策到市井小民的普通经历，都成了冷战研究的话题。
——摘编自夏亚峰《英文学术界冷战史研究二十年：回顾、批判与展望》
(1)据材料，概括冷战时期西方学界冷战研究的特点。(2)据材料，指出冷战结束后西方学界冷战研究的新变化，并分析变化的原因。
艾森豪威尔于1953年1月20日就任美国总统之后，对于如何处理朝鲜战争仍一筹莫展，因为美国当时可做的选择其实非常有限：或以扩大战争的方式胁迫中国、朝鲜做出妥协，力求翻身；或延续前政府边谈边打的局面。美国最终放弃了前者，选择以“体面的”方式结束战争。事实上，1952年至1953年初的几个月间，艾森豪威尔及其幕僚就曾先后提出并研究过两种扩大战争的方案。第一种方案是以常规战争的方式扩大战争，第二种方案则是投入使用核武器。鉴于冷战初期核武器技术的发展以及削减防务预算的诉求，艾森豪威尔对于使用核武器的态度较之杜鲁门更为积极。但以参谋长联席会议为代表的美国军方却对使用核武器的态度相对审慎。在军方这一态度的影响下，艾森豪威尔直至战争末期也未能就使用核武器的问题做出决断。
——摘编自方秀玉、卫艺璇《美国在朝鲜战争中停战决策的制定及启示》
(1)根据材料并结合所学知识，指出美国对于朝鲜战争态度的转变并分析转变的原因。(2)根据材料并结合所学知识，简述朝鲜战争及战争结果对国际局势带来的影响。
材料 一战后初期，随着美苏冷战的愈演愈烈，一向被美国政府视为“边远地区”的东亚也逐渐被纳入冷战体制，成为美苏较量的重要战场。美国总统杜鲁门宣称：“我们必须完全控制日本和太平洋；必须复兴中国，在那里建立一个强有力的中央政府；在朝鲜我们也应当这样做。”这实际上确立了二战后初期美国东亚政策的基调。
——赵学功《冷战时期美国东亚政策的演变》
材料二 侵越战争表明美国的全球干涉政策走到了极点，也使美国陷入内外交困的境地，给美国的政治、经济、军事以及国际地位造成了极为严重的影响。在国内，通货膨胀加剧，反战运动不断高涨，社会矛盾日益尖锐，整个国家处于分裂的边缘。在越南，虽有装备精良的50万美军，但仍取胜无望。由于深陷越战泥潭，美国与苏联和盟国的力量对比正在发生不利于美国的变化。……1970年2月18日，尼克松向国会提交了关于20世纪70年代美国外交政策的长篇报告，强调：“美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但是美国不能而且也不会制定全部方案，拟定全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任。”
——赵学功《冷战时期美国东亚政策的演变》
材料三 1953年1月，艾森豪威尔出任新一届美国总统，出于从遏制共产主义发展的战略出发，美国政府决定进一步密切美台关系……1955年1月28日，美国策动新西兰出面，在联合国安理会提出讨论台湾海峡（金门、马祖等沿海岛屿）“停火问题”，目的是使台湾问题国际化。2月14日，蒋介石答中外记者时说：“在四千余年的中国历史上，虽间有卖国贼勾结敌寇叛乱之事，但中华民族不久终归于一统。”
——邓小河《蒋介石三次抗拒美国图谋分裂中国内幕》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括指出二战后初期美国东亚政策的“基调”和具体表现。
（2）依据材料二，概括指出美国亚洲政策的变化及影响这一变化的因素。
（3）材料三表明蒋介石对台湾问题国际化的态度是什么？
