材料 30年代的世界局势并来像美国所希望的那样向前发展，反而出现了越来越不利于美国的变化，最终迫使美国走上了反法西斯战争的道路。德国的扩张和法国的投降、英国的削弱对于美国推行的“欧洲均势"政策是一个沉重的打击，对美国继续在欧洲事务中施加影响极为不利。东南亚地区因其重要的地理位置和丰富的战略资源历来是美国的必争之地，日本的南下侵略行动势必同美国的利益发生冲突，日本不仅大谈其所谓的“大东亚新秩序”，拒绝美国“共网合作维持太平洋地区现状”的要求，而且悍然出兵侵占印度支那。1941年12月7日史对美国太平洋舰队活动基地珍珠港实施了突然袭击，公然以报复手段肃清英、美想掌握东亚霸权的“惯技”。日本炸弹在美国人头上爆炸后，笼罩美国的一切孤立主义、和平主义、经济利益和军事力量的顾虑统统被一扫而光。
——摘编自刘国玲（论二战中美国从中立到参战的原因及其影响》
（1）根据材料并结合所学知识，概括二战中美国从中立到参战的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析二战中美国参战的影响。
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材料 罗斯福及其外交顾问都相信，殖民主义是压迫性的，同时也是不公正的。他们认为，试图在战后对亚非地区加强殖民统治，只会招致这些地区人民的强烈反对，并造成新的国际和地区冲突。为了同欧洲诸国合作击败德日法西斯，罗斯福需要在战时和战后保持这种合作关系。同时，他也怀疑殖民地和附属国人民是否能够迅速走向自治，担心过早实行自治可能会导致的后果。权衡利弊之下，罗斯福提出了针对殖民地问题的国际托管制度，并在1945年6月召开的旧金山联合国制宪会议上通过。根据《联合国宪章》第76条规定，托管制度的基本目的应为：促进国际和平及安全；增进托管领土居民政治、经济、社会及教育之进展，并以适合各领土及其人民之特殊情形及关系人民自由表示之愿望为原则，且按照各托管协定之条款，增进其趋向自治或独立之逐渐发展；不分种族、性别、语言或宗教，提倡全体人类之人权及基本自由之尊重，并激发世界人民互相维系之意识；在社会、经济及商业事件上，保证联合国全体会员国及其国民之平等待遇，但以不妨碍上述目的之达成。
——摘编自李艳娜《“委任统治制”与“国际托管制度”之比较》
(1)根据材料并结合所学知识，概括二战后期美国提出建立国际托管制度的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简评二战后美国主导建立的国际托管制度。
材料一 有一天，罗斯福总统对丘吉尔谈起，应该给第二次世界大战起个名称，丘吉尔应声便说：“不需要的战争！”（The Unnecessary War）他认为“战争主要是人们行事失策的记录”，要不是第一次世界大战战胜国的决策者们处置不当，致使德、意、日侵略势力迅速膨胀，第二次世界大战本来是可以避免的，不需要打的。
——《二战回忆录》小H雨
材料二 《凡尔赛和约》使德国失去八分之一领土和十分之一人口， 德国所有殖民地被战胜国（英法日比）瓜分； 德国受军备限制；德国必须承认全部战争责任，承认对协约国平民犯罪，并赔款。一般认为这笔沉重的赔偿给德国经济戴上了一副沉重的枷锁，德国国内反抗情绪奋起。
——《世界近现代史资料》
材料三 希特勒在《我的奋斗》中说：“新德国又不能不沿着从前的骑士所走的道路进军，以求用德国的剑使德国的犁有土可耕。”“应该集中全力来和法国作一番最后较量……德国的确认为消灭法国只是一种手段，为的是要使我们民族在消灭法国以后才能在其他方面进行扩张。”
——《世界近现代史资料》
材料四 赫尔利（美国驻华大使）致罗斯福电报：“除史迪威外，在你和蒋介石之间并不存在分歧……我的意见是，如果在目前的争论中支持史迪威将军，您将失去蒋介石，并将可能因此失去中国……如果我们让中国崩溃，如果我们不能让中国军队继续参战，那么……美国势必在中国遭到失败……我谨建议你解除史迪威将军的职务，任命另一位美国将军在蒋委员长领导下指挥在中国的一切陆空部队。”（1944年10月）
——摘编自马建国《抗日战争时期的中美军事合作》
（1）根据材料一、二、三概括德国发动第二次世界大战的原因。
（2）根据材料四并结合所学知识，说明二战时期的中美关系及中国在二战中的作用。
材料 从1939年4月到8月，英、法、苏三国进行了关于缔结互助条约的谈判。英法虽然参加了军事谈判，但只想利用军事谈判来“威慑”德国，以达到避免战争的目的，而不是想用英法苏军事同盟来打击德国。英法还企图用军事谈判来牵制苏联，以阻止苏联加入德国阵营。有鉴于此，苏联转而与德国接触。1939年8月23日，两国签订了《苏德互不侵犯条约》，缔约双方保证不单独或联合其他国家进行任何武力行动、任何侵略行为或者任何攻击；如果缔约一方成为第三国敌对行为的对象时，另一方不向该第三国提供任何支持；缔约任何一方不得直接或间接反对另一方的任何国家集团。当波罗的海国家和波兰的领土发生变动时，苏德两国以立陶宛的北部疆界、波兰的纳雷夫河、维斯杜拉河和桑河一线为界划分势力范围。
——摘编自吴于廑《世界史九现代史编》
（1）根据材料并结合所学知识，指出英、法、苏三国军事谈判的各自目的及主国未能缔结互助条约的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析《苏德互不侵犯条约》签订的影响。
材料 美英向德国投放传单及无线广播的部分内容
| 时间 | 内容 |
| 1944年 | 今日的德国战争工业给摧毁了什么，明日的德国和平工业就要缺少什么打不赢的战争多持续一天，恢复和平而体面的正常生活的时间就要更长每个德国人就要更为艰苦。（传单） |
| 战争的继续意味着造成更多无益的损失和牺牲，意味着战争将在德国本上结束，这就难免使德国人民遭到毁灭，使其生存化为乌有。（传单） | |
| 一旦万物皆毁，回头就来不及了。战争结束得越早，对德国就越好。（传单） | |
| 1945年 | 莱茵兰城市的普通居民对盟国军队无须害怕。（无线广播） |
| 盟国所决心摧毁的不是德国人民，而是德国的战争机器。（无线广播） | |
| 结束战争，对德国来说意味着获得一种人们得以生存的严峻而公正的和平。（无线广播） | |
| 大规模报复行动是盟国正在竭力加以反对的事情之一。（无线广播） |
——摘编自【英】迈克尔·鲍尔弗《第二次世界大战史大全》
（1）根据材料，指出1944年和1945年美英对德宣传的不同之处，并结合所学知识说明其原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析美英对德宣传的影响。
材料1937年，在英法美等国对日采取绥靖政策的情况下，苏联坚持对中国的支持。至1941年，中国实际使用苏联极低息贷款1．7亿美元。利用这些贷款，中国共向苏联购买了9批军用物资。苏联也向中国共产党领导的敌后战场提供了一定数量的物资援助和经费至1942年初，苏联派出顾问和各类专家3000余人。这些顾问直接参与制定作战计划、协助指挥了武汉、长沙等重大战役。从1937年苏联第一批空军志愿队来华至1941年，先后有2000余名苏联空地勤入员在华工作，其中有200多人血洒长空，共击落击毁敌机500余架。他们还培训中国飞行员和航空教师，帮助重建空军。1945年8月9日，苏军150余万人向日本关东军发动突然袭击，共毙伤俘日军的万人。正如孙科所说，“整整四年间，我们作战所需的物资。大部分独赖苏联的援助。苏联同时更在革命精神和人类道义上寄与我们以无限的同情和鼓舞。
——据李赟《苏联军事援助对中国抗战胜利的贡献》
(1)根据材料并结合所学知识，概括苏联对中国军事援助的主要方式。
(2)根据材料并结合所学知识，分析苏联军事援助产生的影响。
材料 “德累斯顿大轰炸”指的是1945年2月13~ 15日英美空军对德国东部工业城市德累斯顿进行的四轮空袭。它造成老城的大部分地区、工业及军事基础设施完全被毁。在过去的70多年间，有关死亡人数曾长期吸引着大众眼球：最高达到40万，最低也有13.5万。直到2010年3月17日，由德累斯顿市政府设立的历史学家委员会在其结论报告中确定，因空袭而死的人数最多为2.5万人。关于轰炸的性质，也长期充满争议：当时的纳粹德国宣传部发动了一连串批判英美空军的行动，如指责盟军制造了“有计划的大屠杀”，摧毁了文化古城，是用“野蛮”来对抗文明的犯罪举动。参与轰炸的英美军人在“加害者”与“解放者”之间游移，多多少少地都倾向于把德累斯顿顿人定位于“受害者”。 战后民主德国政府指责英美空军造成大量伤亡，并有意把德累斯顿同广岛、长崎相比，把美国描述为“扼杀进步运动”的大本营，进而把大轰炸与“西方帝国主义国家的战争准备”扭结在一起。90年代的德国政府则强调纳粹政权才是悲剧的始作俑者。
——摘编自孟钟捷《试论当代德国的“德累斯顿大炸之乡”》等
(1)根据材料并结合所学知识概括指出“德累斯顿大炸”的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，分别指出德国对“德累斯顿大炸的认识发生变化的原因。
