下表是日本在“关东州”公学堂高等科语言课程设置及每周授课时数，下列表述与表格内容相符的是
| 科目 | 第一学年 | |
| 程度 | 课时数 | |
| 满语 | 日常须知的文字及近易的普通文的读法、写法、讲法、作文 | 7 |
| 日本语 | 普通的会话、阅读、写法、造句作文 | 7 |
| A．扶植溥仪建立伪满洲国 | B．在占领区推行奴化教育 |
| C．华北五省防共自治运动 | D．对国民政府实行政治诱降 |
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更新时间：2021-03-02 21:11:17
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【推荐1】20世纪30年代，“农村危机”成为非常强烈的呼声，“复兴农村”“农村改进”“改革土地之地”成为一股强劲的浪潮，大批知识分子毅然放弃城市生活，投身乡村，形成了全国性运动，这表明当时
| A．日本侵华政策使得农村陷入危机 | B．社会各界对救亡图存道路的探索 |
| C．中共土地革命政策群众基础深厚 | D．五四运动唤醒了国人的民族意识 |
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【推荐2】1901年，梁启超发表《中国史叙论》一文，首次提出了“中国民族”的概念；1902年，梁启超正式提出了“中华民族”概念。1935年，《义勇军进行曲》使“中华民族”观念传遍大江南北。这一过程表明
| A．维新思想推动新民族观形成 | B．传统的家国观念被摒弃 |
| C．中华民族观念深受西方影响 | D．反帝斗争促进民族觉醒 |
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【推荐1】1935年，浙江省高中会考历史试题要求学生“试略述唐高宗时与明神宗时，中国对日本发生冲突之由来与结果。”“略述东晋与南宋两次民族迁移之由来与其影响。”这体现了（ ）
| A．对传统文化的传承 | B．中日冲突由来已久 |
| C．对国家情形的忧虑 | D．民族迁徙历史悠久 |
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【推荐2】从1931年开始，介绍“民族英雄”的报刊杂志和历史书籍大量问世。如刘觉所编著的《中国历史上之民族英雄》中郑重写明：“本编所列民族英雄，不限于汉族，凡满蒙回藏，对外有功绩者，亦并载叙”。这一看法
| A．表明家国意识开始形成 | B．彰显了民族危机下的时代精神 |
| C．推动少数民族区域自治 | D．说明全民族抗战迎来重要转机 |
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