材料 罗愿（1136～1184年），字端良，徽州歙县人，少博学好古，有经纬之才。他所处的南宋，是一个金人入主中原，国家积弱不振的时代。对此，许多学者希望通过修撰地方志书，以激发乡邦人士爱国爱家的热情。在徽州知州赵不悔的支持下，罗愿开始撰写《新安志》。在长达七年的时间里，罗愿“访故老求遗事”，收集计簿、前史、杂家稗说等资料并加以考证，于南宋淳熙二年撰成该志。
《新安志》内容丰富，资料翔实，赵不悔盛赞“山川道里之险易，丁口项亩之息耗，赋贡物产之阔狭，以至州土吏治、风俗人才，皆条理错综，聚见此书，曾无遣者”。该志撰成后，其体例为后世效法，至今仍是徽学和宋史研究不可或缺的基本资料。
——摘编自刘道胜《罗愿与<新安志>》
（1）依据材料并结合所学知识，概括罗愿撰写《新安志》的原因。
（2）依据材料并结合所学知识，简析罗愿《新安志》撰成的意义。
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材料 萧何死后，曹参继任为相国，一切事务都遵守萧何制定的规约。曹参专门选那些呆板木讷的忠厚长者为官吏，对那些说话漂亮，严酷苛刻的人就把他们赶走。曹参日夜喝酒，官员们来找他谈事，一来人，就把酒递给他们喝。饮酒间隙，官员们又想说话。曹参又让他们喝酒，直到喝醉以后离开。久而久之，官员们整天饮酒唱歌。曹参的随从实在看不下去，就把曹参带到官员们喧闹之处，希望曹参制止他们。谁知曹参竟取来酒和这些官员们呼应唱和起来。曹参见人有小的过错，一般都替别人遮掩，所以经常无事。汉惠帝听说后责怪曹参不理国事。曹参说：“陛下您和高皇帝（刘邦）相比谁更圣明？”惠帝说：“我怎么敢与先帝相比。”曹参又说：“陛下看我和萧何哪个更强？”惠帝说：“你比不上萧何。”曹参说：“陛下您说的对。高皇帝和萧何平定天下，已经制定了明确的法令，现在陛下只要无为而治就行了。像我这样的人，只要恪守职责，遵循法令不变不就行了吗？”惠帝说：“好吧，你继续歇着吧。”
——据《汉书·萧何曹参传》编译
请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，请列举出西汉相国曹参的所作作为，并指出其所处的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，请简要评价曹参其人，并围绕“如何评价历史人物”提出自己的看法。
【推荐2】中外历史人物评说，根据材料，回答问题。
材料：施琅早年是郑芝龙的部将，顺治三年随郑芝龙降清。不久又加入郑成功的抗清义旅，成为郑成功的得力助手。顺治八年施琅与郑成功反目，郑成功诛杀施琅父兄，施琅再次降清。康熙三年，施琅两次进军澎湖、台湾。但因飓风所阻，均以失败告终。清政府没有采纳施琅再次上疏要求征台的意见，将他调入京师为官。在京期间，他一面继续上疏征台，一面广交朝中大臣，争取他们对统一台湾事业的理解和支持。康熙十九年，“三藩之乱”即将平定，台湾问题提到议事日程上来。康熙二十年，施琅再度被任为福建水师提督，他积极训练水师，督造战船，全心筹措征台计划。康熙二十二年施琅统率大军进军台湾，郑军投降。施琅并不讳言“窃意藉此可雪父弟子侄仇恨。”但他收复台湾之后，礼待郑氏集团，公义私恩清清楚楚。这对于稳定台湾的局势，争取台湾军民的拥护，使清政府有效地控制台湾起了重要的作用。收复台湾后，康熙认为“台湾仅弹丸之地，得之无所加，不得无所损。”施琅上疏力谏，在《恭陈台湾弃留疏》中指出，纳入大清版图可“资皇上东南之保障，永绝边海之祸患”，同时台湾“野沃土膏，物产利溥……无所不有”。施琅还指出：“此地原为红毛住处，无时不在涎贪，亦必乘隙以图。”他大声疾呼：台湾“断断乎不可弃”，“弃之必酿成大祸，留之诚永固边圉”。康熙终于采纳其建议，设台湾府，隶属福建行省。
——摘编自施宣圆《施琅“复台”和“保台”的历史功绩》
（1）根据材料并结合所学知识，概括施琅主张收复台湾的目的。
（2）根据材料并结合所学知识，简析施琅在“复台”和“保台”中的历史贡献。
【推荐3】材料诸葛亮（181~234年），琅琊阳都人。诸葛亮七岁时父母均离世。当时，正处于东汉末年，政治腐败，外戚宦官专权，群雄割据，战乱不已。诸葛亮的故乡也遭到了曹操军队的血洗屠杀。诸葛亮兄弟被迫离开家乡，在襄阳附近的隆中隐居下来，一边耕种，一边读书。他爱读兵法和《申子》《韩非子》等.著作，用心研究各种学派的观点和主张。诸葛亮经常和徐庶、庞统等有才华的年轻人交往，切磋学问，议论国事，并成为挚友。刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战中大败曹军，又夺占荆州。章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政；后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；实行屯田政策，加强战备。终因积劳成疾，于建兴十二年（234年）病逝于五丈原。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
——摘编自范志忠《诸葛亮》
(1)根据材料并结合所学知识，概括诸葛亮为蜀汉政权所作的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，指出诸葛亮成为“忠臣与智者的代表人物”的原因。
