材料一 明朝统治者通过不断册封和祭祀岳飞，岳飞的"忠"成为国家政治体系重点宣扬的内容。明朝中期以后，内外交困，朝纲动荡，来自北方游牧民族的威胁重新唤起中原人民的历史记忆，文人士大夫在各种诗文中将喜飞塑造成"忠""廉""孝"的形象，驱除夷狄，尽心报国，公正无私。
清朝统治者实行"抑采策略"，将岳飞树立成忠君重道的政治楷模，有意淡化岳飞抗金英雄形象。乾隆帝称赞岳飞"知有君而不如有身，只有君命而不知惜己命，知班师必为秦桧所诟，而君命在身，不敢久握重权于封疆之外"。
材料二 后世研究岳飞的史料中影响最大的是家史。1142年（岳飞蒙难20年后），宋孝宗为岳飞平反，岳飞子岳霖开始多方搜集岳飞遗事。岳飞孙岳珂在此基础上，又多方收集岳飞表奏、战报、诗文旧事、被诬始末资料，高宗给岳飞的御礼、手诏，以及南宋时人关于岳飞的旧闻、著述和部分记载，陆续汇集编成《鄂王行实编年》《金佗科编》《金佗续编》等。岳珂在详细叙述岳飞事迹的同时，将岳飞之死归罪于秦桧之奸，回避了宋高宗杀害岳飞的罪责。有些记述诸如岳飞出身诗书翰墨之家、尤喜《左氏春秋》《孙吴兵法》，以及在河南的战绩等经考证为不实或夸大。
——据王振东《试论岳飞形象的演变》
（1）据材料结合所学知识，对明清时期岳飞在国家政治体系的形象进行阐释。
（2）对史料的真伪和价值进行辨析是历史研究的基本要求。试评析岳飞家史的史料价值。
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材料 感动中国组委会授予钱学森的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
感动中国推选委员杜玉波，对钱学森这样评价：辗转回国，钱学森展现了中国科学家的硬劲；力学、喷气推进、航天技术，钱学森展现了一位科学家在研究上的牛劲；东方红卫星、神舟飞船、嫦娥奔月，钱学森给中国航天事业打了足够的底劲。今天，这位中国航天之父所开拓的事业正阔步向前，干劲十足。
——《感动中国颁奖词。钱学森》
（1）根据材料，概括钱学森对中国科学发展的贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，简析钱学森取得成就的原因。
材料 司马迁（前145—约前87年），史学家、文学家，年轻时候，曾受教于当世大儒董仲舒和孔安国。前126年，司马迁从长安出发，到两湖、江浙、齐鲁等地游历，了解了许多历史人物的遗闻逸事以及地方的民情风俗和经济生活。其父逝世后，继任太史令，“百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公”。前99年，司马迁因替战败投降匈奴的李陵说情，触怒汉武帝，被下狱施以官刑，出狱后忍辱继续创作完成《史记》。《史记》采用人物传记为中心来反映历史内容，“上计轩辕（黄帝），下至于兹……凡百三十篇。”“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”，“使百代以下，史官不能易其法，学者不能易其书”。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出司马迁创作《史记》的有利因素。（2）根据材料并结合所学知识，简析司马迁创作《史记》的价值。
材料 袁希涛，清末民初著名教育家。1885年袁希涛就读于上海龙门书院.接受了新式教育，随后前往日本留学，并在日本加入了同盟会。1905年袁希涛担任上海宝山县学务所总理，在三年内，协助宝山各乡镇创办新式小学30余所。民国成立后，受教育部长蔡元培邀请进入教育部任职。一战结束后，袁希涛辞去教育次长之职并组织了欧美考察教育团进行国外教育考察，归国后，袁希涛连花数月时间整理观访笔记，完成《八年欧美考察教育团报告》，对我国义务教育推行中的实际困境提出了具体的施行方案。袁希涛主持制定了《全国义务教育计划》，提出要统一筹划并监督新式学堂的筹办，要注重发展义务教育与师范教育。随后，袁希涛参与筹建了诸如南京高师在内的多所师范学校与诸如复旦公学（今复旦大学）在内的多所其他各类学校。
——摘编自杨天《一个被遗忘的教育家——袁希涛》
（1）根据材料并结合所学知识，概括袁希涛教育理念形成的历史背景。
（2）根据材料，概括袁希涛对中国教育发展的贡献。
《人民日报》有关报道：
1950年6月26日
保定市私营企业产品滞销、资金周转不灵的困难，经市人民政府、国营各专业公司和人民银行以放款、委托加工、定货、代销、调整价格等方式予以大力扶植后，现已逐步好转。
1952年12月29日
今年我国粮食的总产量比去年增加百分之十五，超过战前最高年产量百分之九。棉花总产量比去年增加百分之二十，超过战前最高年产量百分之五十五点七。其他各种农作物的产量，也都超过了战前的最高水平。
1953年1月7日
一九五三年是祖国进入大规模经济建设的第一年，这是特别具有历史意义的一年。最近我们收到许多读者来信，报告他们准备参加祖国建设的理想和决心。
1957年12月31日
今年全国工业的总产值（不包括手工业产值）达到了六百二十八亿元，比1956年增长6.9％，超过了第一个五年计划规定1957年指标的17％以上。
1961年1月19日
会议决定，集中力量加强农业战线，努力搞好综合平衡，使农、轻、重之间，生产资料和消费资料生产之间，积累和消费之间的比例趋于协调，使国家建设和人民生活得到统筹兼顾，全面安排。
1965年1月9日
一九六四年我国国营农业的各项生产任务都完成得比较好，粮食、棉花等主要农牧业产品的产量，都有较大幅度的增长。
提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪五六十年代中国经济建设道路的探索具有哪些史料价值？
研究小组一 玉米的起源史
材料一 考古遗存中的玉米 墨西哥特瓦坎谷考古遗址出土的玉米
材料二 神话中的玉米
根据古典史诗《波波尔·乌》中的说法，玛雅人的起源属于“植物变化说”。造物主最先是用泥土和木头造人，但都不太成功，后改用新的材料——玉米来造人：“黄色和白色的玉米造成了人的肉体；人的胳膊两腿用玉米团做成，唯有玉米进入了我们祖先的肌体。”。
材料三 文字中的玉米 ——玉米有文字历史的开始
哥伦布在1492年11月15日日记中所记载的农作物：“在那里（此时他们在古巴岛）有一片土地，种植着一种作物，结的果实有点像小麦，当地人称之为马西日（Mahiz，即后来西班牙语maiz、英语maize的词源，意为玉米）”。
——《哥伦布的航海日志》
材料四 科学视角下的玉米
在墨西哥普埃布拉州巨猫洞最低层发掘出的玉米穗轴，碳14测定距今7000年；在美国新墨西哥州蝙蝠洞发掘出的王米穗轴，碳14测定距今5600年；在秘鲁中部墓穴中发掘的玉米穗轴，碳14测定距今5000年。这就把玉米的最早被驯化的地区缩小到从美国南部经墨西哥直至秘鲁、智利沿安第斯山的狭长地区。
——汤丽清《种子漫谈》
(1)现在史学界一般认为玉米最早起源于美洲墨西哥地区，根据第一小组收集的资料任选两则，从史料类型、研究价值角度对这一观点加以说明。研究小组二 玉米的传播史
| 时间 | 地区 |
| 公元前7千年左右 | 驯化中心：北美墨西哥地区中部高原谷地玉米得到驯化和种植。 |
| 约公元前3千年前到1千年前左右 | 拓展到中美洲及南美洲部分地区，秘鲁发现四千多年前贮藏玉米的大型仓库；玉米在北美洲很多地方作为重要农业作物种植。 |
| 15世纪末到16世纪初左右 | 哥伦布西渡大西洋把玉米带回到西班牙。由于玉米耐寒且高产，能在土壤贫瘠的山地种植，此后30年传遍了欧洲各地和北非。 |
| 17世纪以来 | 迅速在世界范围内广泛种植，成为仅次于麦类第二大粮食作物，与马铃薯、甘薯这美洲三宝一起支撑起世界人口的快速增长。 |
(2)根据第二小组收集的资料，概述玉米的传播历程，并从人类文明的交流视角加以说明。
材料一 致襄阳朱道台、锡守、李令、提标中军杨参将等
光绪二十六年五月二十六日午刻发 张之洞
北方拳匪滋事，京畿纷扰，恐蔓延至山东、河南等省。楚边襄、樊重要，素多伏莽，该镇可即暂行带印移驻襄阳，本部堂刻即奏明檄饬该镇代理提督事务，所有提标各营将弁兵丁俱归统辖调度，日内即将提印送襄。如办理得法，当即奏请署理……即电复，督院。宥。
材料二 余道台（联沅）来电【并致江宁督宪】
光绪二十六年五月三十日寅刻到 余联沅
亥。奉俭电，遵拟五条∶"一、长江内地各国商民教士产业，均归南洋大臣刘（坤一）及两湖督宪张（之洞）切实保护。二、长江一带兵力促使地方安静，毋须各国派兵轮船入江帮助，业已出示禁造谣言，严拿游勇会匪。三、东南沿海各口岸，如须兵力协防，由中国督抚相机随时函商各国办理。四、长江一带洋商教士，既由中国南洋大臣刘及两湖督宪张力任保护，若有疏虞惟地方是问。五、各国如不待中国督宪函商，竟自多派兵轮驶入长江等处，以致百姓怀疑起衅，毁坏洋商教士产业、人命者，事后中国不认赔偿。"是否？伏候钧栽。应否再商律法官？乞示。联沅。艳。
——以上材料均摘自《张之洞文集·电牍》
提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪初晚清社会有哪些史料价值。
