材料一
1949年 | 国会通过(出口管制法》:主要管制对象是以苏联为首的社会主义国家。禁运范围扩大到与战略物资密切相关的技术资料。 |
1949年 | 联合部分欧洲国家成立“对共产党国家输出管制委员会”(简称“巴统”),标志美国牵头的西方世界整体行动正式开始。 |
1957年 | 适当放宽对苏联等社会主义国家的非战略物资管制。同时,进一步划清了对社会主义国家有直接军事意义的物资及先进技术。 |
1972年 | 美苏在改善经济贸易关系和科技合作方面签署一系列协定。增设机构解决商务部和政府面临的技术出口、管制清单以及批准出口申请。 |
1976年 | 国防科学委员会提交“布西报告”,标志着经济限制重点正式转向高新技术。 |
1979年 | 国会出台《出口管制法》修正案,增加国会在出口管制方面的权力,标志着限制高新技术转让成为美国的一项长期国策。 |
1980年 | 对苏联经济遏制与高新技术转让管制力度进一步加码。 |
80年代中期 | 成立国防科技安全管理局,专门审查并制止有助提高苏联军事能力的出口。 |
——摘编自朱启超《冷战时期美国是如何进行科技遏制的》
材料二 新中国成立后,美国全面对华禁运,禁止中国获得美国的任何技术。到尼克松时期,随着中美交往的大门开启,两国的科技联系多了起来。1981年,美国宣布对华出口产品管制的技术标准逐渐放松。1983年,中国被定位为“友好的、非盟国”国家而与美国的许多盟友同组,如西欧、日本,但在80年代末戛然而止。20世纪90年代以后,美国有些人试图全面遏制中国科技发展。但美国政府对华的科技竞争更多的是强调自强型战略。其主要观点是通过扩大对华出口,美国科技企业可以获得更多的市场,因而获得更多的资金来进行再投入和研发,因而维持领先的优势。21世纪以来,美国调整一系列的政策,在出口管制、外国投资管制、人员交往等方面不断设置新的障碍,对华科技政策全面转向了遏制型战略。
——摘编自唐新华《美国对华科技遏制战略趋势观察》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括冷战时期美国对苏联科技遏制的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,简述美国尼克松时期以来对中国科技遏制的阶段特征及其历史原因。
相似题推荐
材料 一战后初期,随着美苏冷战的愈演愈烈,一向被美国政府视为“边远地区”的东亚也逐渐被纳入冷战体制,成为美苏较量的重要战场。美国总统杜鲁门宣称:“我们必须完全控制日本和太平洋;必须复兴中国,在那里建立一个强有力的中央政府;在朝鲜我们也应当这样做。”这实际上确立了二战后初期美国东亚政策的基调。
——赵学功《冷战时期美国东亚政策的演变》
材料二 侵越战争表明美国的全球干涉政策走到了极点,也使美国陷入内外交困的境地,给美国的政治、经济、军事以及国际地位造成了极为严重的影响。在国内,通货膨胀加剧,反战运动不断高涨,社会矛盾日益尖锐,整个国家处于分裂的边缘。在越南,虽有装备精良的50万美军,但仍取胜无望。由于深陷越战泥潭,美国与苏联和盟国的力量对比正在发生不利于美国的变化。……1970年2月18日,尼克松向国会提交了关于20世纪70年代美国外交政策的长篇报告,强调:“美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动,但是美国不能而且也不会制定全部方案,拟定全部计划,执行全部决定,负起保卫世界自由国家的全部责任。”
——赵学功《冷战时期美国东亚政策的演变》
材料三 1953年1月,艾森豪威尔出任新一届美国总统,出于从遏制共产主义发展的战略出发,美国政府决定进一步密切美台关系……1955年1月28日,美国策动新西兰出面,在联合国安理会提出讨论台湾海峡(金门、马祖等沿海岛屿)“停火问题”,目的是使台湾问题国际化。2月14日,蒋介石答中外记者时说:“在四千余年的中国历史上,虽间有卖国贼勾结敌寇叛乱之事,但中华民族不久终归于一统。”
——邓小河《蒋介石三次抗拒美国图谋分裂中国内幕》
(1)依据材料一并结合所学知识,概括指出二战后初期美国东亚政策的“基调”和具体表现。
(2)依据材料二,概括指出美国亚洲政策的变化及影响这一变化的因素。
(3)材料三表明蒋介石对台湾问题国际化的态度是什么?
材料 二十世纪五十年代,赫鲁晓夫政府以出口石油,换取西方国家的输油钢管和输油管线设备。美国中央情报局认为,西欧国家与苏联的能源贸易提升了苏联在欧洲的军事力量。由美国推动并与欧洲盟国共同实施对苏联东欧集团的贸易管制,美国、英国、法国、意大利、比利时、荷兰于1950年1月9日正式达成协议:由与会国欧洲经济合作委员会代表组成“协商团体”,总部设在巴黎的美国驻法国大使馆内,一般统称为“巴黎统筹委员会”或“巴统”。从1950年建立到1994年3月31日解散,通过巴黎统筹委员会的运作,美国成功拉拢其他西方国家对苏联集团实施了以贸易控制战略为主要内容的隐蔽的经济战,阻止给联、东欧国家出口能增强其经济军事实力的大型计算机、软件、微电子制造、能源开采技术等高新技术设备。使苏联的科学技术除了重点发展的航天工业和核武器制造、军事工业外,其余均大大落后于西方,加剧了苏联、东欧的困难。
——摘编自薛小荣、高民政《来自外部的革命戈尔巴乔夫时期的苏联改革与西方的遏制战略》
(1)根据材料并结合所学知识,概括“黎统筹委员会”对苏联禁运政策的实施特点。
(2)根据材料并结合所学知识,说明“巴黎统筹委员会”对苏联实施禁运政策的影响。
材料一:美国驻苏大使馆代办凯南向美国政府提交了800字的“长电报”。电文中认为,克里姆林宫对世界事务的认知根源于苏联传统的不安全惑。为了求得安全,他们从未考虑与对
手达成妥协,而是要将对手置于死地。凯南还将苏联描绘为一个专制传统早已与意识形态强制相整合的国家,国而它认为外部世界是敌对的。美国必须把对付苏联放在美国对外政策的首位。
——摘编自周建明《美国国家安全战略的基本逻辑》
材料二:苏联驻美大使诺维科夫写了一篇名为《战后美国的外交政策》的报告。报告认为,战后美国争霸世界的动因是垄断资本的帝国主义扩张,美国利用第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机,其资本已渗透到世界的许多国家,加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向,集中反动力量对苏联进行包围。美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到其称霸世界的目的。
——摘编自刘子奎《二十世纪东西方关系》
请回答(1)据材料一、二,分别概括凯南“长电报”和诺维科夫报告的主要内容。
(2)据上述材料归纳凯南“长电报”和诺维科夫报告核心内容的共同之处。指出这两个报告形成各自认识的依据分别是什么?
(3)综合上述材料并结合所学分析美苏由战时盟友变为对手的原因。
材料 1946年2月,在美国占领当局的引导下,日本政府颁布了《紧急粮食法案》,规定征收农民的粮食来充公,满足城市居民的需要。该法案的颁布和实施标志着日本政府开始在粮食救济方面发挥积极主动的作用。农民除了来年的种子和当年家庭需要之外,其余的粮食要全部上交。从农民手中征收的粮食由国营公司负责储存、运输、加工和销售,而美国占领当局则监督粮食的分配。当年2月间,从北海道的农民手中征集的粮食达到49093石(1石等于5.12蒲式耳)。1948年7月,日本又实施了《确保粮食临时措施法》,对农民实行所谓的“强制征购”政策,对粮食实行低价格统购统销。征收稻米的规模从1947年的67%增加到1948的90%。在美国人看来,大量稻米的到来减少了城市居民对黑市市场的依赖,减小了日本的通货膨胀压力,进而实现人心稳定和社会安定。强制征粮政策一直持续到1952年,对战后初期满足日本城市居民的粮食需要发挥了巨大作用。
——摘编自徐振伟《二战后美国对日本的粮食战略及其影响》
(1)根据材料并结合所学知识,概括战后美国对日本的粮食战略的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,概括战后美国对日本的粮食战略的影响。
材料 哈默(美,1898—1990)生平大事年表
时间 | 主要事迹 |
1921 | 向苏俄赠送大量医疗设备和药物,得到列宁接见 |
1921—1925 | 成为福特、美国橡胶和派克自来水笔等37家美国公司驻苏代表 |
1926 | 创办苏联首家文具厂,采用英德工艺,推行计件工资制,产品供应给苏联所有的学校和教育机构,被誉为“铅笔大王”;5年后将工厂转让给政府,得到丰厚的偿还费用 |
1940 | 建议“美国将超龄驱逐舰移交英国,英国将太平洋岛屿租借给美国作为海军基地”,得到部分采纳和罗斯福的接见 |
1961 | U—2侦察机事件后,受肯尼迪委托与赫鲁晓夫会面,促成美国解除对苏联蟹肉的禁运 |
1979 | 作为西方石油公司董事长与正在访美的邓小平进行会晤,两个月后来华签订一系列商约,包括南海海上石油勘探开发和安太堡露天煤矿等项目 |
1985 | 访问莫斯科,对促成里根与戈尔巴乔夫的会谈起到重要作用 |
——摘编自郑锡荣编译《历史的见证——哈默自传》
(1)根据材料并结合所学,说明哈默成为“铅笔大王”的原因。(2)根据材料并结合所学,简析哈默的历史功绩。
【推荐3】阅读材料,完成下列要求。
材料1945年是个重要的年代,中外史家多把此年作为划分历史阶段的坐标。荷兰著名历史学家伊恩·布鲁玛说:“1945年是现代世界诞生的时刻:整个20世纪下半叶,乃至直到今天的世界发展脉络,都在这一年里埋下种子。”
我国近年有学者提出异议:不同意以1945年为界将世界史划分为两个阶段,认为“1945年说”不能反映我们这个时代的全貌,这个时代是两种制度(资本主义与社会主义)为主,多种力量从对抗到并存与竞争的时代。1955年冷战格局形成,国际力量对比出现了稳定局势。从20世纪初到1955年间,“战争与革命”是时代主题;从1955年至今,“和平与发展”是时代主题。
——摘编自【荷】伊恩·布鲁玛:《零年:1945,现代世界诞生的时刻》齐涛《世界通史教程》等
从材料中提取一个关于标志年的信息,并结合材料和所学知识加以简要分析。