【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料

从表中提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，前后关联，史论结合）

【推荐2】粮食事关国运民生，粮食安全是国家安全的重要基础。阅读材料，回答问题。

材料一   中华文明起源于黄河流域。夏商时期，黄河流域主要粮食作物是黍、稷。春秋战国时期，黄河中下游地区的关中农业区和关东农业区是全国的主要农业区……隋唐时期，关中地区由于是京畿之地，加上政府又重视水利工程的建设，成为全国最主要的粮食产地……靖康之乱后，南方的农业生产开始碾压北方。太湖流域的苏州有“苏湖熟，天下足”的谚语。明清时期，江汉平原则成为全国最主要粮食输出地。湖广省在明中叶已有“湖广熟，天下足”的谚称……自改革开放以来，曾经肥沃的鱼米之乡，长江三角洲等地，粮食产量下降。那些经济相对落后的中西部地区，以及东北部地区，则转型成为粮食主产区。

材料二   联合国近期预警，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，全球濒临近50年来最严重粮食危机。疫情下，已有多个粮食出口国采取了保护性出口禁令，给全球粮食供应链造成冲击，不少高度依赖粮食进口的国家陷入“粮荒”。

中国粮食总产量（1996-2018）（数据来源：国家统计局）

——摘编自柏舟《国家人文历史》

（1）根据材料，指出我国古代到现代粮食主产区发生了什么变化？
（2）习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为做出重要指示，全社会掀起“光盘行动”。CNN等西方媒体将中国“光盘行动”与“粮食危机”联系在一起，担心中国养不活14亿人。《印度斯坦时报》指出中国国内局势与1962年非常相似，都是因为粮食短缺。根据材料二并结合所学知识，说说全球粮食危机的表现，并谈谈你对西方和印度媒体的看法。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求

材料

围绕材料，结合中国古代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）

【推荐1】我国古代不仅注重家庭教育，而且十分重视家教教材的编写。由于家庭教育要以识字启蒙教育为基础，所以编写蒙学教材就成为人们普遍关心的一件大事。阅读下列材料，回答问题。

中国古代蒙学丛书分类表

类别	书名
以识字为主的综合知识型的教材	《开蒙要训》《百家姓》《三字经》《对相识字》《文字蒙求》和《杂字》
以封建伦理道德为主的蒙学课本	《孝经》《论语》《太公家教》《小学》《少仪外传》《童蒙训》《性理字训》
以社会和自然常识为主的蒙学课本	《兔园册》，创始于李翰的《蒙求》《十七史蒙求》《广蒙求》《叙古蒙求》《春秋蒙求》《历代蒙求》《名物蒙求》《幼学琼林》
以提高阅读能力为目的的趣味读物	《书言故事》《日记故事》《蒙养故事》《龙文鞭影二集》《童蒙观鉴》《二十四孝图说》

根据材料，提取其中的任意一项历史信息，并结合所学知识对所提取的信息进行论述或说明。(要求信息描述准确规范、史实应用准确清楚，条理清晰)

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料   有学者将两千年间儒学内部发展概括为“内圣”与“外王”两大流派，并揭示出他们此伏彼起、交相推衍、不绝如缕的大略路径如下：

——摘编自冯天瑜《中华文化史》

运用中国古代、近代儒学发展的史实，对上述流派进行探讨。（说明：可以就儒学与路径中一个或多个人物之间的关系进行论述，也可以对路径进行修改、补充、否定或提出新路径，并加以论述求：观点明确、史论结合、史实准确。）

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料   商鞅作为战国时期的改革家，主张实行严刑峻法，促使秦国富强。在宋代，商鞅受到士人的不断议论。北宋思想家张耒认为从短期来看，商鞅变法促使秦国兵强民壮：但从长期来看，却导致下情难以上达，遂招致“民心日离而君孤立于上”。苏轼在《商君功罪》中指责商鞅论功行赏的措施使百姓皆追逐军功及牌禄，使秦人只“见刑而不见德，知利而不知义”。除此之外，苏轼认为商鞅变法阻碍了思想文化的发展，以严刑峻法代替了周公、孔子的平易近民与忠恕之道。宋代君王认为儒家思想利于士大夫道德意识的培养，提倡以儒治国，也反对商鞅的“重刑轻赏”的法治观念。

——摘编自李香玉《变法视野下宋代商鞅评价研究》

根据材料并结合所学知识，概括宋代士人对商鞅变法的看法，并分析商鞅变法在宋代受到议论的原因。