【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一 廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”

——《史记》

材料二 有学者认为，创新有三种类型：突破性创新，其特征是打破陈规，改变传统和大步跃进；渐进式创新，特征是采取下一逻辑步骤，让事物越来越美好；再运用式创新，特征是采用横向思维，以全新的方式应用原有事物。

——基恩·梅朗

（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝为解决李斯所议问题实行的政治制度，并说明这一制度的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出隋唐政治制度“突破性创新”的表现，并说明其历史影响。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。叶梦得《石林燕语》卷九云：“汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。”此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二   延康元年，吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立“九品官人之法”，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。

——《通典・选举二》

材料三   随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨维曰：“近炀帝始置进士之科，当时犹试策而已。”……科举由应试人于一定日期，投牒进，按科应试。共同竞争，试后有黜落，中试者举用之;然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。

——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》

请回答：
(1)根据以上三则材料，概括我国汉朝以来的选官制度。这些选官制度的主要选官标准发生了怎样的演变。
(2)根据材料二、三,并结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料并结合所学,概括科举制的影响。

【推荐3】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：东汉沿袭西汉，在任官制度上实行察举制……察举制注重孝廉一科，从西汉武帝元光元年起，郡国每年都要向上推举孝廉；三公、九卿或列侯也都有权向皇帝推选人才。察举的对象，多为精通经学的儒生和有德行的处士。东汉时，随着政治的腐败，察举不实的现象渐趋严重。……一大族出身的官吏们为了维持本家族的利益，“朋党用私，背实趋华”。……士人为了做官，也投靠依托权门。……东汉时“选士而论族姓”。

——白寿彝主编《中国通史》

材料二：今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之成福，夺天朝之权势。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实。衰者削下，兴者扶上，一人之身，旬日异状。或以货路自遇，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。……是以上品无寒门，下品无势族……愚巨以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。

——《晋书》卷四五《刘毅传》

材料三：自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。

——《孙文选集》

材料四：在人类社会发展进程中，人才是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量。……实现中华民族伟大复兴，必须大力提高国民素质，在继续发挥我国人力资源优势的同时，加快形成我国人才竞争比较优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。

——摘自《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》

（1）根据材料一，指出汉朝的选官制度，并说明汉朝用人制度的演变趋势。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出魏晋时期九品中正制的主要弊端。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括孙中山先生对科举制的积极看法。
（4）根据材料四并结合上述材料，谈谈你对人才问题的看法。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   夏商以降，开始“家天下”。《周书泰誓上》云“官人以世”。这种官吏“世及”的制度，至西周时期进入鼎盛。由分封而形成的王、诸侯、卿大夫、士的阶梯序列，与宗法血缘关系下的各大家族的地位互为表里。分封、授土、授民都是世袭的，采邑与官职相关联，前者为“世禄”，后者是“世卿”或称“仕者世禄”。到战国已是“大争之世”，各诸侯国激烈争斗，都想“辟土地，朝秦楚，茬中国而抚四夷”，采用新的选官办法，过去那种“公门有公，卿门有卿”的世袭政治逐步被否定。

——摘编自任怀国《中国古代选官制度论析》等

材料二   中国古代真正的官员选拔的框架是在战国至秦汉时期搭起的。战国时期，列国根据“建功而兴赏，因能而授官”的原则，任免官吏，进退贤愚。到隋唐时期，官员选拔制度臻于完善，走向成熟。这种人才选拔制度具有自上而下、层层相应、运转有序的显著特点，是在皇权至高无上体系下进行国家组织管理的。

——摘编自陈燕青《中国古代文官制度及其现代价值探析》

（1）根据材料一概括周代世官制的基本特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举战国以来中国古代主要的选官制度，说明中国古代选官制的发展趋势。

【推荐2】以考试来选用人才，是人类经过长期摸索探求之后做出的最佳选择。阅读材料，回答问题。

材料一   中国古代主要的选官制度演变简表

朝代	时间	主要制度
西周到春秋	约公元前1046—公元前476	世官制
春秋战国	公元前770—公元前221	举荐、军功授爵
秦	公元前221—公元前206	“以法为教，以吏为师”
汉代	公元前202一—公元220	察举制
魏晋南北朝	220—581	九品中正制
明清	581—1912	科举制

——摘编自普通高中历史教科书历史选择性必修1《国家制度与社会治理》

材料二   19世纪中期以后，英、美等国已完成了工业革命，社会经济得到了迅速发展，迫使政府必须增加管理社会事务的职能，需要增设一些新的社会管理机构和一大批有较高知识水平和技能的管理人员参与管理，以提高工作效率。旧有的人事任用制度造成了结党营私、任人唯亲、贪污腐化、效率低下等弊端，不利于迅速发展起来的工业资产阶级的利益。西方各国在借鉴中国古代科举制度的基础上，确立了文官考试录用制度。

——摘编自姚琦《略论西方主要国家文官考试制度》

(1)采用一个新的时间尺度，对表中中国古代选官制度的演变进行阶段划分，并说明划分依据。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出近代英美国家确立文官考试制度的原因，简要说明中西方官员选拔制度对现代国家选拔人才的启示
(3)根据以上材料并结合所学知识，比较中国科举制与近代英国文官制度的异同

【推荐3】阅读材料,回答问题。

材料一 不同历史时期,选官的方式不同。先秦时期主要是“世官制”,但是商鞅打破传统的选官制度,接军功大小授予官位。汉高祖多次下诏让各地官员举荐贤人能士,帮助朝廷治理国家。到汉武帝时,正式形成察举、征辟制度。魏晋南北朝时期实行的选官制度,注重门第出身,以门第为选官标准,出现了“上品无寒门,下品无士族”的门阀士族垄断政权的局面。隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员;隋炀帝时,始建进士科,科举制形成;唐朝继承和完善科举制度。

——摘编自向仕碧《对古代选官制度变迁的认识》

材料二汉末社会动荡,人口流动频繁,察举制所依赖的乡里清议失去社会基础。地方大族名士操纵选官,滋生腐败,干扰人才选拔。于是曹魏创立了新的选官制度九品中正制。中央委任中正官为各地人才评定等级,共分九等,朝廷依此授以相应的宫职。这种制度将评议权收归中央,在一定时期内加强了中央集权。随着士族的没落,九品中正制无法继续,隋朝建立后,被废除。

——摘编自《中外历史纲要(上)》

(1)根据材料一并结合所学知识,简述中国古代选官制度的发展历程。
(2)仿照以下表格示例,任选一种中国古代的其他选官制度进行介绍。

选官制度	九品中正制
背景	汉末社会动荡,人口流动频繁,察举制所依赖的乡里清议失去社会基础。地方大族名士操纵选官,滋生腐败,干扰人才选技。
概况	曹魏中央委任中正官为各地人才评定等级,朝廷依此授以相应的官职,即九品中正制。
作用	将评议权收归中央,在一定时期内加强了中央集权。
结果	随着士族的没落,隋朝时被废除。

【推荐1】阅读材料，回答问题。
材料一 东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高弟良将怯如鸡。”—“直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钩反封侯”。
材料二 如图

材料三 在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元，近11万名进士，数百万名举人。中国历史上，善于治国安邦的名臣，名相，政治家，思想家，文学家，科学家外交家----等大多出自状元，进士和举人。西方人将中国的科举制度称为“中国第五大发明”。
请回答：
（1）材料一反映的是什么制度？这一制度中选拔官员的方式和标准是什么？
（2）根据材料二分析，图片反映的是什么制度？这一制度有何弊端？
（3）科举制与材料二相比有何进步？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   延康元年，吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立“九品官人之法”，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。又制：郡口十万以上，岁察一人，其有秀异，不拘户口。……其有言行修者则升进之，倘或道义亏缺则降下之。……清代历史学家赵翼在评价魏晋九品中正制时写道：“九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。真所谓上品无寒门，下品无世族！高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路，选举之弊，至此而极。”

——摘编自（清）赵翼《廿二史札记·九品中正》

材料二   唐朝入仕的途径除科举制外，还有门荫和“流外”入流。唐初，由此两途入仕的官员远比科举出身的人多。以后进士出身的宰相逐渐增加，到德宗、宪宗之际，由科举入仕的宰相及高级官员才占了多数。科举制取代九品中正制，成为向地主政权输送官吏的主要渠道，是选官制度上的一个进步，它在削弱门阀士族的等级特权、扩大唐朝政权的社会基础、提高官员文化水平等方面起了重要的作用。

——摘编自冯克诚、田晓娜主编《中国通史》

（1）据材料一并结合所学知识，指出“九品官人法”选官标准的变化并对其加以简要评价。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝入仕途径的趋势并分析科举制出现这一趋势的原因。

【推荐3】选官制度是保证封建制度的重要举措，历代统治者对选官制度都极为关注。阅读下列材料：

材料一   随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阔士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。因此，魏晋以来为豪强地主所操纵的的选拔官僚的“九品中正制”，就在隋文帝时废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制，始立科举，炀帝时设进士等科并命按十科举人，科举制度形成。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

材料二   科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则。设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、抄录制。科场文体从侧重“诗赋”代之以“经义”“策论”。

——摘编自黄留珠《中国古代选官制度》

材料三   纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势，其选拔范围在不断地走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展向全社会开放。隋唐时期，中国再度实现了大一统，创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。

——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》

完成下列要求：
（1）结合所学知识，指出“九品中正制”创立的朝代及选官标准的演变。据材料一，说明隋文帝废除“九品中正制”的原因。
（2）据材料二，概括宋代科举制发展的表现。
（3）据材料三，说明中国古代文官选拔制度对于现代人才选拔的历史借鉴价值。

【推荐1】选官制度的发展与完善，体现了中国古代政治制度的特点及其管理水平。阅读材料，回答问题

材料一   汉朝的选官制度有察举和征辟两种。汉朝实行的察举制度，有各种名目。有的叫孝廉，有的叫茂才异（才学出众）等，有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田（孝父母，爱兄弟，勤恳种田）。……东汉后期，随着政治的腐败，察举不实的现象渐趋严重。……大族出身的官吏为了维持本家族的利益，“朋党用私，背实趋华”。士人为了做官，也投靠依托权门。

——白寿彝《中国通史》

材料二   今立中正，定九品，离下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱僧决于心，情伪由于己。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。

——（唐）房玄龄等《晋书刘毅传》

材料三   唐取士制度大体沿袭隋朝。士的来源主要是从学校的生徒和从州县来的乡贡……都受吏部考试……其中进士科尤为重要。因此唐朝进士科特盛，名人多从进士科出。

——范文澜

请问答：
（1）根据材料一，概括指出汉朝选官制度的主要标准是什么？并分析察举制度在东汉后期走向衰落的主要原因。
（2）与材料一相比，材料二中的选官标准有何变化？据材料二，概括该选官制度的弊端
（3）根据材料三和所学知识，指出唐朝采用什么方式选拔人才？分析其积极作用。
（4）结合以上材料，这对当今选拔人才有何借鉴价值。

【推荐2】选拔官员是促进社会精英的有序流动，维持社会稳定的重要途径。阅读下列材料，完成下面问题:

材料一   （魏征说：）今欲求人，必须审访其行。若知其善，然后用之。……乱代惟求其才，不顾其行。太平之时，必须才行俱兼，始可任用。

——吴兢《贞观政要》

材料二   任人（依靠保举）而不任法，则法简而人重；任法（依靠规则）而不任人，则法繁而人轻。法简而人重，其弊也，请谒公行（私下求官风气盛行）而威势下移；法繁而人轻，其弊也，人得苟免，而贤不肖均（无论是否有德才同样为官），此古今之通患也。夫欲人法并用，轻重相持，当安所折中？

——苏轼《私试策问•人与法并用》

（1）根据材料一，指出魏征所主张的选官标准。结合所学知识，指出唐代选官的方式及其积极影响。
（2）结合所学知识，各举一例有关中国古代“任人”和“任法”的制度。
（3）从中国古代选官制度的演变中，你能得出哪些启示？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   曹操死，曹丕称帝，用“九品中正制”以选拔官吏。就是中央一些官吏兼任原籍所属郡的“中正”，由他们察访本郡有才能的士人，列为九等，以备选用。选用的原则，“盖以论人才优劣，非谓世族高卑”，这与其父的“唯才是举”政策的精神是一致的。到了西晋，虽仍以此为选官制度，但在执行上已发生相当大的变化。主要是由于中正官一职多为世族门阀出身的官僚所把持，这一制度变成为他们培植门阀们私家势力的重要工具。这一情况的出现，加速了士族制度的形成，也是西晋的政治迅速走向黑暗的一个重要原因。

——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》

材料二   隋朝明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核……与此同时，选举权也集中到中央……代之以科举制。科举制是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……

——樊树志《国史概要》

(1)根据材料一，概括九品中正制的变化及其影响。
(2)根据材料二，指出与九品中正制相比，科举制的不同。