材料 余靖，字安道，韶州曲江人。数上书论事，建言班固《汉书》舛谬，命与王洙并校司马迁、范哗二史。书奏，擢集贤校理。范仲淹贬饶州，谏官御史莫敢言。靖言……落职监筠州酒税……靖繇是益知名。庆历中，仁宗锐意欲更天下敝事，增谏官员，使论得失，以靖为右正言。靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使；王举正不才，不宜在政府；狄青武人，使之独守渭州，恐败边事。其说多见纳用。会西鄙厌兵，元昊请和，议增岁赐。靖言……不必曲意俯徇，以贻国羞。擢知制诰。侬智高反邕州，乘胜掠九郡，以兵围广州。朝廷方顾南事，诏以广南西路委靖经制。智高西走邕州，靖策其必结援交阯，而胁诸峒以自固，乃约交德政会兵击贼于邕州，备万人粮以待之；又募侬、黄诸姓酋长，皆縻以职，使不与智高合。既而朝廷遣狄青、孙沔将兵共讨贼，贼平。迁尚书工部侍郎。知广州，官至工部尚书，卒。特赠刑部尚书，谥曰襄。
——节选自《宋史·余靖传》，有删改
(1)根据材料，概括余靖的主要事迹。
(2)根据材料并结合所学知识，指出余靖作为封建士大夫的优秀品质。
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【推荐1】材料 萨镇冰（1859—1952年），生于福建福州，中国近代著名的少数民族海军将领。先后担任过清朝的海军统制（总司令）、民国海军总长、北洋政府的代理国务总理等要职。是福建水师派往国外学习的第一批学员。威海卫之战中，负责守卫日岛。积劳成疾病倒，夫人陈氏从福州赶来欲登舰探视，被他以“此地非同寻常，此时非同寻常，怎能允其登舰？告她当我已死，令其速回”的理由拒绝。率守军英勇抵抗日军11天，直到炮台损毁，炮弹告罄，才奉命撤回刘公岛。
辛亥革命期间，他以离舰出走向部下暗示对起义的默许，从而解除了各舰官兵的顾虑。
抗战爆发后，他到南洋和大后方宣传抗日，发动了许多爱国能人志士加入抗日队伍，还结合自身专业给军队提供有效的建议。建国前夕，以病为由拒绝前往台湾，并发文拥护中国共产党。新中国成立后，他历任全国政协委员、中革军委委员等要职。1952年4月10日，病逝于福州。萨镇冰的一生，可谓：“生前享有隆声，活时享有赞许，死后享有美誉”。
——摘编自《锐舰：海军耆宿萨镇冰传》
（1）根据材料并结合所学知识，简要概括萨镇冰一生的使命担当和历史贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，分析造就萨镇冰“传奇一生”的时代背景。
材料 杜佑（诗人杜牧的祖父），自幼读书勤奋，经传之外，尤其重视历史典籍的学习。十八岁开始从政，从县丞起步，后来担任地方刺史、淮南节度使乃至宰相。杜佑虽位及将相，仍常手不释卷，孜孜以读。杜佑少时亲眼看到过开元、天宝的盛世，但他一生主要活动是在安史之乱以后。因此，他专心于历代典章制度的沿革得失，意图总结历史上的经验教训，以为施政的张本。杜佑历经36年著成专叙历代典章制度沿革变迁的《通典》。《通典》综合历代史志中有关典章制度的资料，分门别类，竟委穷源，以收会通之效，为史书编纂开辟了新的途径。在《通典》中杜佑还发展了史书自注的方法，他的注文大致可分为释音义、举故典、补史事、明互见、考史料五类。并且在一定程度上，杜佑还冲破了“天不变，道亦不变”的传统思想的桎梏，表现出历史进化的观点。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》等资料
（1）根据材料结合所学，概括杜佑撰写《通典》的背景条件，指出其撰书意图。
（2）根据材料结合所学，简评杜佑对中国史学发展的贡献及其治史精神。
材料 胡适原名胡洪驿，安徽徽州绩溪人。胡适在家乡传统文化的学习过程中，形成了朴素的科学观念，成为“无神论”者，对胡适国学教育思想打下基础。1910年9月，胡适以第二批庚款留学生的身份抵达美国，从此便开始了长达七年的留美生涯。留美之后，西方新式教育对胡适产生了更大的冲击。面对当时国学教育情况，胡适曾经在留学日记中阐述了这一观点，教育就是要发展人本身所固有的材性，要针对学生的不同兴趣有区别的对待。胡适在担任北大校长期间所聘用的教.授都各有所长，各具特色，所聘请的教授不分资历和流派，甚至没有学历的学者也可以聘为教授。胡适一生推崇杜威的“实用主义”教育思想，在社会的教育实践中，胡适也遵循了这一信仰。胡适希望在社会实践中中西方法结合，在中国国情的基础上，发挥指导作用。
——摘编自曹洪梅《胡适国学教育思想研究》
(1)根据材料并结合所学知识，概括胡适国学教育思想形成的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，指出胡适国学教育思想的主要内容，并分析其思想对当今教育的启示。
