下表为20世纪60年代前后非洲国家坦桑尼亚中学历史教学大纲主题统计（部分）表，其变化的主要原因是
| 1964年前的主题 | 1964年后的主题 |
| ①英联邦与热带非洲 ②现代欧洲与英国和热带非洲 ③英帝国与英联邦 | ①非洲历史——从公元前1800年前到现在 ②东非之外的非洲历史——从公元前1800年到现在 |
| A．历史研究理论的丰富发展 | B．世界多极化趋势出现 |
| C．二战后英国对殖民的反思 | D．构建国家认同的需要 |
22-23高三上·山东滨州·期末 查看更多[27]
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更新时间：2022-01-13 17:50:27
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【推荐1】二战期间，许多被压迫民族的人民参加了反法西斯的战斗，他们对帝国主义的反动本质有了深刻的认识，还学会了打击敌人的战术和方法；帝国主义国家忙于战争，放松了对殖民国家的经济控制，为了满足战争的需要，在殖民地和附属国开办了与战争有关的工矿企业，这些使殖民地半殖民地国家的工业得到一定的发展。这意味着（ ）
| A．二战后世界殖民体系的彻底瓦解 | B．战后民族解放运动高涨有历史必然性 |
| C．民族资本主义迎来较快发展时期 | D．非殖民地化已成为社会发展的新趋势 |
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【推荐2】英联邦是以英国为核心、吸收其前殖民地参加的政治集团。它在一战后形成时只有7个成员国，二战后进一步扩大，至1979年拥有37个独立成员国。英联邦的扩大
| A．表明了英国殖民体系渐趋崩溃 |
| B．说明了君主立宪政体备受青睐 |
| C．反映了区域集团化发展的潮流 |
| D．体现了两大阵营对峙局势恶化 |
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