材料一 边疆省区面积占我国领土面积的50%到60%，边疆省区还拥有丰富的自然资源。1952年，《政务院关于劳动就业问题的决定》提出“有计划、有步骤地向东北、西北和西南地区移民”。1954年8月，新疆军区生产建设兵团正式成立，下辖10个农业师，总人口17.5万，其中职工10.5万人，他们成为新中国第一批由内地到边疆的集体移民。1956年，从山东、河南、河北、北京、天津和上海移往黑龙江、甘肃、青海、内蒙古、新疆的移民有43万余人。1960年，大庆石油会战开始，包括工人、干部、技术科研人员及学生、转业官兵在内的4万余人从全国各地来到大庆。据统计，1961年双鸭山市人口较1954年增加了36万人。20世纪60年代，生产建设兵团在黑龙江、云南和海南等地普遍地建立起来。
——摘编自赵入坤《二十世纪五六十年代的中国边疆移民》
材料二 美国学者统计显示，1969~1978年，65%的亚洲移民入籍，同期其他地区移民入籍比例只有45%。在亚洲人中，印度人的入籍率高达85%，其次是菲律宾人，达到60%。在美国，为了反对经济和社会歧视，维护切身的利益，公民比非公民有更强的参政意识和从政需要。从整体来看，美国的印度裔移民较之其他移民群体更积极地参与民主党和共和党的竞选活动。他们凭借自身雄厚的经济实力、整体成功的态势（硅谷40%的网络公司创始人是印度裔移民），通过各种运动、种族代表、政治捐献和推荐选举候选人等方式，全面地参与美国的政治生活中，并发挥着日益重要的作用。
——摘编自郭又新《美国的印度裔移民——美国少数民族成功的典范》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析20世纪五六十年代我国大规模向边疆移民的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明20世纪六七十年代美国印度裔移民的特点。
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材料 联合国自其成立时就面临着严峻的问题，因为第二次世界大战结束时，在德国、奥地利和意大利就有800多万战争难民。他们当中有在战争时期被法西斯德国和意大利为了解决劳动力不足而从欧洲各国抓来的劳工，大多数来自罗马尼亚、波兰和巴尔干诸国；有受法西斯迫害的幸存犹太人（主要来自德国、奥地利、波兰、罗马尼亚和捷克等国），大多数是无依无靠的孤儿寡母和老弱病残；还有为躲避战争的人。再有，战后初期东欧和波罗的海沿岸各国加入社会主义阵营后，又有一些政治"难民"流入西方盟国在德国的管辖区。另外，使难民问题更加复杂化的是，在第二次世界大战前，盟国首脑在波茨坦会议上曾决定在战后将捷克、波兰、匈牙利和罗马尼亚等国的1200多万德国族裔迁到德国。因此，战后这些国家出于对德国的仇恨，遂将其境内的德国族裔大批驱逐出境。
——摘编自梁淑英《国际难民法》
(1)根据材料并结合所学知识，概括二战后主要的难民类型。
(2)根据材料并结合所学知识，分析难民产生的原因。
材料一 玉米传入中国后，起初并没有得到政府的重视和提倡。清代乾隆年间及以后，由于受到人口增长的压力，玉米“接济民食”的功效逐渐得到了某些地方政府官员的认识和重视，并采取措施在所属地区进行提倡和推广。
——阎万英、尹英华《中国农业发展》
材料二 1965年，《移民和归化法》开放的政策精神也为后继的移民法律所继承，之所以被继承，是因为后继的美国历届总统都看到了外来移民对美国社会经济发展做出的重大贡献。1986年，里根总统就曾指出：“外来移民为其他工人增加了就业机会并提高了生活水平，为他们自己和整个国家都带来了益处。”继任的布什总统也持相似的观点。随着90年代美国经济发展，美国不但在吸引高科技人才方面有优惠政策，而且在吸引教育、艺术、体育等人才方面的政策也有所拓宽和鼓励。
——朱维维《美国移民政策的演变及其动因》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括玉米在中国得以传入、推广的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析1965年至20世纪末美国移民政策的特点和影响。
材料战争结束时，德国还控制着将近800万名强迫劳工，他们来自欧洲各地，被掳掠到德国的农场和工厂里工作。仅仅在德国西部，联合国善后救济署就照料和遣返了超过650万名难民。他们绝大多数来自苏联、波兰、法国，此外还有许多人来自意大利、比利时、荷兰、南斯拉夫、捷克。相当比例的难民是妇女和孩子。德国境内的数百万名德裔难民，让德国的情况变得更为复杂。据估计，到1945年初，德国境内大约有480万名国内难民，其中绝大多数来自德国南部和东部，他们都是为了躲避轰炸而逃出城市的；此外还有400万名德裔难民，他们来自第三帝国的东部征服地区，因为惧怕苏联红军追击而逃回国内。再加上将近27.5万名英美战俘，德国境内至少就有高达1700万名难民。这还是相当保守的估计数字，其他历史学家给出的估计数字比这还要高得多。有研究表明，战争期间的欧洲大陆，总共有超过4000万人被强迫迁徙。
——摘编自[英]基思·罗威《野蛮的大陆：第二次世界大战后的欧洲》
(1)根据材料并结合所学知识，指出二战结束之际德国境内的难民种类与特点。(2)根据材料并结合所学知识，评述战争对移民的影响。
