材料 计量史学就是运用自然科学中数学方法对历史资料 进行定量分析,让史学趋于精确。马克思说:“一种科学只有成功运用数学时,才能达到真正完善的地步。”
中国的国防支出(1950~1990) | |||
时期 | 国防支出(亿元) | 国防支出/国民收入(%) | 国防支出/国家预算支出(%) |
1950—1952 | 138.49 | 9.153 | 37.70 |
“一五“时期 | 314.79 | 7.800 | 23.40 |
“二五”时期 | 272.90 | 4.980 | 16.02 |
三年调整 | 226.40 | 6.364 | 25.01 |
“三五”时期 | 549.60 | 6.843 | 21.82 |
“四五”时期 | 750.01 | 6.591 | 19.14 |
“五五”时期 | 868.30 | 4.567 | 16.55 |
“六五”时期 | 893.80 | 3.558 | 12.86 |
“七五”时期 | 1170.27 | 2.098 | 8.41 |
——资源来源:历年《中国经济年鉴》
(备注:三年调整:1963﹣1965年,七五:1986﹣1990年)
根据材料提取任意一条或整体信息,并结合所学知识予以说明。(要求:信息明确,史论结合,表述清晰)
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从材料中提出一个论题,结合所学知识,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)
【推荐2】阅读材料,完成下列要求。
材料时代在发展,社会在变化,各地区各民族的交往由少到多,其认知也在发生变化。
阅读下列材料,从材料中任意选取一种看法进行评述。(要求:观点明确、史论结合、史实准确。)
材料
2008年 | 世贸组织持续近7年的多哈回合谈判,终因美国在发展中成员农产品特殊保障机制上拒绝让步而再次陷入破裂。 |
2010年 | 美国开始主导“跨太平洋伙伴协议”(TPP)谈判,它不仅把中国排除在外,还力图掏空东盟等亚洲区域合作组织,使它们边缘化和分裂。 |
2013年 | 伙伴关系,促进世界经济稳定发展。中国提出“一带一路”倡议,推动与沿线国家的合作与对话,建立新型全球发展。 |
2015年 | 中国发起成立亚洲基础设施投资银行,这是首个由中国倡议设立的多边金融机构。亚投行的成立,有助于推动全球经济治理体系朝着公正合理的方向发展。 |
2017年 | 特朗普政府奉行“美国优先”原则,对多国发起贸易战。 |
2017年 | 中国提出构建人类命运共同体,宣布中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者,推动建设一个开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化。 |
2022年 | 中国政府推动《区域全面经济伙伴关系协定》生效实施,体现了支持以规则为基础的自由贸易和多边主义的决心。 |
材料40多年来,“女排精神”总是与国家的历史发展节点相契合,其影响力已远远超出了体育范畴。女排精神的发展历程划分为如下阶段:
阶段 | 特点 | 成就 |
初代女排精神 | “自立” | 1981至1986年创造了世界“五连冠”佳绩。 |
黄金一代女排精神 | “自强” | 2003年世界杯冠军 2004年雅典奥运会冠军 |
新时代女排精神 | “自信” | 2015年世界杯冠军 2016年里约奥运会冠军 |
——摘编自李金等《中国女排精神的发展历程与价值旨归》
综合以上材料信息,围绕“女排精神”拟定一个论题,结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述成文。)
材料一 在社会主义改造过程中,涌现出一批劳动模范。
工业劳动模范 | 农业劳动模范 |
王崇伦:鞍钢机械总厂青年刨车工,先后改进八种工具,极大提高工作效率,创下一年完成4年工作量的记录,备誉为“走在时间前面的人” | 李顺达:1944—1946年两次被评为太行山一等劳动模范。1950年出席全国工农兵劳动模范代表大会。1952年,评为“全国劳模”,1954年当选全国人大代表。 |
赵梦桃:西北国棉一厂细纱工,是优秀的“郝建秀工作者”,全国先进工作者。 |
-----------摘自教材《中国近现代史》(下册P95)
材料二 在蓬勃的社会主义建设中,涌现出一批英雄模范人物。如艰苦创业的大庆油田工人王进喜,公而忘私的解放军好战士雷锋,全心全意为人民服务的党的好干部焦裕禄,舍身抢救国家财产的青年女工向秀丽等。
-----------摘自教材《中国近现代史》(下册P103)
材料三 在改革开放新时代,又一批功勋卓著的时代先进人物脱颖而出
袁隆平 | 一生与人类的“饥饿”作斗争,为解决中国和世界粮食问题作出巨大贡献 |
程开甲 | 中国核武器事业的奠基人。 |
屠呦呦 | 中国医学界的骄傲。2015年因青蒿素研究获“诺贝尔医学奖” |
南仁东 | 中国天眼之父 |
孙永才 | “中国速度”的骄傲 |
戴明盟 | 第一个在中国“辽宁舰”起降舰载机的飞行员 |
-----------摘自网络
结合材料和所学知识,运用唯物史观,以“时代与精神”为主题,自拟论题进行论述(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,论证充分)