【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
京杭大运河

图1隋朝大运河

图2元朝的漕运与海运

提取两项图1到图2大运河变迁的信息，并结合所学阐述理由。

【推荐3】瓶颈定律

历史上的任何王朝政权，当它建立后四五十年左右，或当它传位到第二、第三代时，就到了瓶颈时期。……秦、隋是中国历史上最著名的两个短命王朝，它们各自终结了一段长期的纷乱局面，统一中国，并开启了继之而起的汉、唐盛世，但是它们却都无法通过瓶颈危机的考验，黯然消失于历史舞台

——柏杨《秦隋论》

问题
（1）秦、隋“各自终结了一段长期的纷乱局面”分别指什么？
（2）结合所学，概说秦朝“无法通过瓶颈危机”的原因。
（3）怎样理解是秦隋开启了汉、唐盛世？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题.

材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是对他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友，由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

材料二 明朝放弃元朝凭借边疆向外扩展的做法，继承汉唐“守在四夷”的治边之策。为防范“北虏”南下，明朝修建九边重镇，修缮长城并驻重兵，以强硬的军事手段应对北方游牧势力。明朝在南部边疆蛮夷地区大量派驻军队，以卫所的形式驻守各地。在设置卫所以外蛮夷聚居的边远地区，明朝普遍推行土司制度，总体上实行卫所与土司结合统治的双轨制。

——摘编自方铁《论元明清三朝的边疆治理制度》

(1)阅读材料一，根据所学知识，指出唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”。列举唐朝处理少数民族关系的方式（至少两例）
(2)根据材料二并结合所学知识，指出明朝边疆治理的措施。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

元朝漕运和海运路线图
明成祖朱棣事迹简表

1360年	出生于当时称为应天府的南京，为朱元璋第四子
1380年	以燕王身份坐镇北平，之后多次受命参与对北方蒙古势力的军事活动
1402年	经三年的“靖难之役”，是年率军攻进南京，夺取皇位。大肆搜捕、镇压拒绝效忠的官员和士子。次年正式登基，改北平为北京
1406年	下诏筹建北京宫殿，以作迁都的准备
1410年	以北京为基地第一次亲征蒙古
1414年	第二次亲征蒙古
1421年	改北京为京师，正式迁都北京
1424年	死于第五次亲征蒙古的会师途中

根据材料，分析说明明成祖迁都北京的原因。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一   唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。……最为重要的一点就是对他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友，由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

材料二   下表是元明清三代管理西藏、蒙古措施的对照表

	元朝	明朝	清朝
西藏	①	封授僧俗首领；设行都指挥使司管理军民；任用藏族上层人士进行管理。	册封达赖和班禅；派遣驻藏大臣；颁布《钦定藏内善后章程》。
蒙古	设行省	重修长城，订立和议；接受册封，恢复贸易。	平定噶尔丹叛乱；设盟、旗两级管辖，任用蒙古王公。

(1)根据材料一，指出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的原因。结合所学列举唐朝处理民族关系的方式（至少3例）
(2)结合所学，填写材料二表格中①处的机构名称。并根据材料二，概括明清两代对蒙藏地区管理的共同特点。

【推荐1】阅读秦朝、西汉、元朝三代相关图片，回答问题

(1)据图，说明秦朝实行什么制度加强对地方管理的？这一管理制度有何特点？
(2)据图二，回答西汉初年对地方管理实行了什么制度？这一制度存在什么弊端后来采取了什么措施加强对地方管理？
(3)据图三，回答元代为了管理辽阔的疆域，对地方管理实行什么制度？这-制度的实行有何意义？
(4)结合图一、二、三，扼要归纳中国古代地方政治制度的演变趋势。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   随着时间的推移，王国实力越来越强，对中央集权造成严重威胁。为解决王国问题，汉文帝时大臣贾谊在《治安策》中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使之易，国小则亡邪心。”汉景帝时期大臣晁错上疏《削藩策》，指出：“今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小：不削之，其反迟，祸大。”在元期二年（前127），朝臣主父偃促上书汉武帝，建议令诸侯推私恩分封子弟为列侯。

——据班固《汉书》等整理

材料二   中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。

——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》

材料三   元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。……所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括材料中解决王国问题的不同主张，并简要评价主父偃的主张。
(2)根据材料二、三指出元朝地方行政制度的创新之处，结合所学知识分析其历史作用。

【推荐3】中华民族的形成和发展与封建政府对边疆的重视和治理密切相关。阅读材料，回答问题。

材料一   华夏……为中原主体居民的总称，以别于四邻较为落后的民族，后者相对华夏族被概称为“夷”。春秋争霸史主要是齐、晋两国与楚国争夺霸权的历史，这本身就带有华夷之争的性质。……楚国也在北向争霸的漫长过程中逐步向华夏集团靠拢……同时，华夷关系并非只有斗争一面，双方也存在密切的和平接触与交流。以婚姻为例，双方通婚的材料见于史载者颇多。……秦灭六国，诸夏为一、秦始皇接受了邹衍的“九大洲”理论，欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内。华夏族吸收了大量新鲜血液，最终形成了统一而有持久生命力的汉民族。

——张帆《中国古代简史》

材料二   元朝大一统的成果，不仅表现为版图辽阔，而且表现为对边疆控制的强化。……对漠北、东北、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。

——编自《元史·地理志一》

材料三   著名民族学家费孝通先生把中华民族的发展历程形象地比喻成“滚雪球”。最早是黄河下游的不同部落之间碰撞融合，汇聚成雪球的核心；然后长江流域的部族加入进来……清朝满洲的入主、对新疆的开拓、对西南统治的加强，又为雪球增添了新元素。

——赵冬梅《法度与人心：帝制时期人与制度的互动》

(1)根据材料一、概括春秋战国时期华夷关系的特点。结合所学知识指出秦始皇把“边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内”的具体举措。
(2)根据材料二并结合所学，指出元朝对漠北、东北、云南、吐蕃因地制宜进行管理的表现。
(3)阅读材料三、概括“滚雪球”的主要内涵。结合所学说明清朝如何“为雪球增添了新元素”。