材料一 19世纪40年代，欧洲大地工业革命盛行，普鲁士和奥地利两个邦国同时爆发了资产阶级革命，资产阶级联合工人想冲破封建统治阶级的束缚。但由于资产阶级的妥协，同政府一起镇压工人运动，企图通过制定宪法来实现民主化改革，这次运动也最终以失败告终。这次运动充分暴露了当时德国资产阶级的盲目性和无序性，但它却是德国资产阶级和工人阶级追求民主的一次伟大尝试。
——摘编自韩承文《1848年欧洲革命史》
材料二 1871年《德意志帝国宪法》的颁布标志着从法律上承认了德意志帝国半专制的君主立宪制。此后，德国在专制和军国主义道路上越走越远。通过对外战争，对内改革，最终德国成为了当时欧洲大地上的一只雄狮，一跃成为了当时世界上不可一世的帝国。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代卷》
材料三 考虑到德国的历史原因，一直以来也缺少民主政治制度，同盟国决定全面对德进行政治体制的改革，以保障德国社会的健康发展。在传统地方建立民主自治政府，从而通过基层民主意识唤醒德国大众的民主意识。从地方积累经验，让大众知道通过民主手段来参与地方政治，再逐级推广，为更高一级的民主铺垫。在地方民主发展的基础上，通过民主手段制定宪法和组织政府机关，恢复德国各民主党派的政治活动，通过全民参与推动民主政治的建设。改革公务员制度，减少人为的干扰政治。
——摘编自吴友法《德国现当代史》
(1)指出材料-19世纪40年代普鲁士资产阶级革命失败的原因，并结合材料二分析革命失败的影响。(2)结合材料二、三、分析德国民主化的演进趋势。
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材料一 不同的邦有不同的《国籍法》，这大大限制了邦与邦之间人口的自由流动，从而使煤铁资源丰富的少数工业中心难以得到充足的劳动力供应；各邦不同的货币、不同的度量衡制度和不同的工商业法律阻碍着商品的流通；由于诸邦林立，缺乏集中而强大的国家政权去保护海外贸易；更重要的是，国家分裂阻碍德意志开拓海外市场，建立海外殖民地。因此，德意志资产阶级对于统一的要求是十分强烈的。……1870年，普法战争爆发。……1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在法国凡尔赛宫，正式即位为德意志帝国皇帝，德国统一终于完成。国家的统一结束了长期的分裂状态，形成了统一的国内市场。此后，德国资本主义迅速发展，很快便成为欧洲头号工业强国，并在世界上占有举足轻重的地位，从而导致了国际政治格局的重大变化。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二 1958年9月14—15日，戴高乐在科隆贝双教堂村接待了阿登纳，这是法德关系史上一次具有重要意义的会晤，……戴高乐认为，“由于欧洲统一的重要性——这种统一首先要求巴黎和波恩合作，我认为必须尝试把历史的进程颠倒过来，使我们两个民族言归于好，并使它们的力量和才能联合起来”。阿登纳认为，“德法两国必须结成紧密的友谊，只有德法两国之间的友谊才能拯救西欧。”
——王绳祖《国际关系史》
(1)根据材料一概括德意志统一的必要性。根据材料和结合所学知识概述德意志统一的主要影响。(2)用一句话概括材料二的主要观点。结合所学知识，概述20世纪六七十年代欧洲人为推动欧洲一体化所做的努力。
【推荐2】阅读材料,完成下列要求。
材料一 宋初，文风日起，士子要求就学读书，但政府尚无暇顾及教育，一批由私人创建的书院兴盛起来。由于书院不属于官学体制，故都根据自己的需要聘请山长（注：指管理人员)或教师及开设课程。书院基本以“四书”“五经”为教材，此外，程颐、朱熹等人的作品都列为书院的重要读物。书院的教学，除教师讲授外，还重视指导学生读书和自修，对学生道德品质方面也有严格的要求。南宋，朱熹兴办的白鹿洞书院，兴起了讲会这一讲学形式。1181年，朱熹邀请陆九渊到书院讲学，朱陆学术观点虽不同，但朱不仅请陆九渊讲学，还把他的讲义刻石立于院门，为不同学派的论命树立了范例。明中叶以后，讲会制度盛行，王守仁及其门徒和湛若水及其门徒在各地方往返讲学，从不同角度相互辩难。各书院还建立起一套讲会制度，不少著名学者不远千里赴讲，准时到会，仪式很是隆重。元以后，特别是清代，政府加强对书院控制，使书院官学化，讲会制度逐渐衰落。
——摘编自陈元晖等编《中国古代的书院制度》
材料二 18世纪晚期，德意志的大学教育在欧洲极为落后。1810年，普鲁士创办了第一所现代化大学——柏林大学。柏林大学是一所综合性大学，是对世界进行新解释、粉碎宗教迷信的世俗化中心，包括人文科学、数学、物理学、化学、生物学等学科。柏林大学建立之初，普鲁士政府宣布“国家取代教会成为大学财政上的提供者”，但并不以此作为干预、限制大学内部事务的理由。因此，大学教授的评定依据其在科学研究上的独立性、独创性和成果，大学校长是由教授们选举产生的。同时，大学教授与校长一起组成教授会，决定内部事务。大学教授的权力很大，有自由的开课权。大学生的学习也有充分的自由，他们既可以去听教授的讲授课，也可以去参加教授主持的研讨班；既可以独立地从事研究，也可以与同学进行结伴式的自由讨论，更可以进入图书馆查阅任何资料。柏林大学创办后，形成了独特的“柏林大学模式”，不仅成为全德意志，而且成为全世界大学仿效的样板。
——摘编自李工真《德意志现代化进程与德意志知识界》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，比较中国古代书院和德国“柏林大学模式”办学理念的异同。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代民间书院和德国近代大学的历史走向的不同，并分析出现这种走向的主要原因。
材料一 19世纪，民族主义起初是一种人道的、宽容的信条，这种信条不是建立在各种民族主义运动相竞争的基础上，而是建立在手足之情这一概念的基础上。但是，在19世纪后半世纪，它变得愈来愈沙文主义和军国主义，其原因在于社会达尔文主义的影响，在于俾斯麦用马基雅维利式的外交手腕和他所称的“铁血”战争成功地统一了德国，并建立起了德意志帝国。
——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 1919年6月28日和约签订当天，德国各右翼报纸普遍在头版加上了表示哀悼的黑色镶边，《德意志报》更是在头版鼓吹：“复仇！德意志民族！”没有一个德国人将条约视为一项“既没有胜利者也没有失败者”的公平的解决方案来接受它，所有德国人都打算一有机会就立即摆脱至少是和约的某些部分。法西斯纳粹的“族民共同体”不过是一个极端民族主义的、极端独裁专制的、极端反动的法西斯国家，可是它居然迷惑和吸引了德意志民族大部分芸芸众生。1933年希特勒的上台不是德国“历史的中断”，纳粹的思想意识同第一次世界大战前20多年统治德国的政治思潮基本一致。
——据刘自强《<凡尔赛和约>与战后德国民族复仇主义的勃兴》等整理
材料三 第二次世界大战后，被希特勒拖到反人类战争中去的德意志民族遭到了正义的报复，国家被摧毁，民族被分裂。但是接受了历史教训的德意志民族在争取民族统一的精神鼓舞下，在短短的十几年重又东山再起，进入世界先进工业国行列，而强大的民族亲和力最终冲决外力人为的藩篱，使分裂达整四十年的德意志民族再度统一神墙起来。
——摘自丁建弘《德国通史》
（1）根据材料一，结合所学，列举俾斯麦用“铁血”战争击败的三个对象，并阐述民族主义与德国统一的关系。
（2）根据材料二并结合所学，阐述《凡尔赛和约》与纳粹党上台之间的关联，概括“1933年希特勒的上台”产生的严重后果。
（3）简述二战后德意志“民族被分裂”的表现。根据材料三，概括促成“德意志民族再度统一起来”的因素。
