阅读材料，回答问题。
材料 北魏前期没有严密的基层行政管理制度，只设宗主督护、管辖地方。宗主是地方豪强，百姓多依附于他们，往往“五十、三十家方为一户”，国家掌握的户口很有限。宗主们“督护”地方，掌握征收赋役权，把沉重的赋役负担都加到农民身上。因此，在实行均田制的第二年，孝文帝以新的基层行政组织——三长制代替了宗主督护制。三长制的具体内容是五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长。邻长、里长和党长由乡里当中强而守法之人担任。三长制的主要职责是检查户口、催督租调、推行均田。三长制的实行将大批荫附户口清理出来，编入国家户籍。
——据顾奎相、陈涴《中国古代改革史论》整理
(1)根据材料并结合所学知识，指出三长制实施的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，分析三长制实施的影响。
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材料一 三国和两晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战……牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜,为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成南迁的浪潮。
材料二
材料三 魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习……民族隔阂不断消解,民族关系趋于和缓，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
(1)依据材料一,指出“大批北方民众纷纷渡江南下,形成南迁的浪潮”的主要原因。这一现象导致的直接结果是什么?
(2)材料二图中所示的现象出现于魏晋时期,主要反映了什么历史信息?
(3)综合上述材料并结合所学知识,指出魏晋以来民族交融对中华民族的发展起到的历史作用。
【推荐2】材料一 华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋时期，四夷的势力有增无减，并且进一步向中原地区发展。华夏和夷狄虽有冲突，但就种族、血缘而言，则华夷往往存在联系。在长期杂居、邻居的过程中，发达的华夏文明对戎狄蛮夷产生了很大影响，戎狄蛮夷的文化也进一步丰富了华夏文明。到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展，这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化，在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液.
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)依据材料一，概括春秋战国时期民族关系的变化。并结合所学知识说明其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。
材料一
材料二盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。
——《元史·地理志》
材料三“我奴儿哈赤收管我建州国之人，看守朝廷九百五十余里边疆。”
——黄彰建《努尔哈赤所建国号考》
“南朝又说我何敢举兵抗拒，中国发兵四十万，四路齐进，意欲剪灭除根。”
——潘喆《清入关前史料选辑》
“朕抚定中原，视天下为一家，念尔琉球自古以来世世臣事中国，遣使朝贡，业有往例。”
（1）指出材料一图中A、B所示地区的政权名称及创建者的民族。结合所学知识，分别概述这两个政权为民族交融所做的贡献。
（2）结合材料二及所学，分别概述唐（前期）、元两代边疆政策的措施和特点。
（3）材料三中两处“中国”分别指哪一政权？结合材料三及所学，简述满洲统治者政权观的发展变化。
