材料一:1928~1930年间的上海:到处是人潮,在各种交通工具之间,在老式和新式汽车之间,在为争得人力车费而疯狂奔跑的苦力之间,冒险地挤来挤去;远处传来一阵阵清脆的打麻将牌声以及在回力球场和跑狗场里赌博的喧闹声;满街幽微地散发着甘甜而辛辣的鸦片烟气味;无数乞丐及衣不蔽体、蓬头垢面的孩子们哀声乞讨;里弄里,家庭主妇们倒洗马桶的声音和生煤球炉子的青烟以及横跨弄堂的晾衣竹竿上挂着的“万国旗”,使里弄显得狭窄、杂乱和压抑。
——摘编自严昌洪《20世纪中国社会生活变迁史》
材料二:1945年7月,黄炎培访问延安后在日记中写到:当地老百姓衣服整洁,乡村来的妇女不穿裙,皆是天足,没有发现绅士式的男子和涂脂抹粉、洒香水、高跟鞋等摩登装束的女子,没有褴褛污秽的流浪者,在街上没有看见过面带烟容而颓唐的人。
——摘编自黄炎培《八十年来》
(1)根据材料一,概括当时上海社会生活的特点。(2)根据材料三并结合所学知识,简析延安现象产生的原因和影响。
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材料 近代中国的教育思潮
教育思潮 | 兴起时间 | 主要内容(主张) |
教育救国思潮 | 戊戌变法时期 | “今日自强之道,自以兴学为先” “兵战不如商战,商战不如学战” 兴办新式学堂,加紧进行人才教育、实业教育、国民教育、女子教育、师范教育、留学教育等,建立近代学校制度,确立汇通中西的教学课程与内容 |
军国民教育思潮 | 20世纪初 | “国家之强弱,与民质之是否尚武密切相关” “中国屡战屡败,受列强欺压,原因在国民军人之精神不备” |
实用主义教育思潮 | 五四运动后 | 强调教育的实用性、生活性、社会性,反对传统教育的形式化、模式化和脱离实际的种种弊端,主张“教育即成长”、“教育即生活”、“教育即社会” |
三民主义教育思潮 | 1927年南京国民政府建立后 | 强调“党化教育”,标榜以孙中山的三民主义、建国方略为指导思想,“融化东西文化之所长,使全国人民在‘人民之生存、国民之生计、群众之生命’上,具备三民主义之实际功用,以达民族独立,民权普遍,民生发展之目的。” |
——摘编自朱英《中国近代史十五讲》
(1)根据材料和所学知识,概括影响近代中国教育思潮变迁的历史因素。
(2)根据材料和所学知识,任选一种教育思潮,并简要评价。
【推荐2】材料 太平天国运动爆发后,为筹措军饷,清政府建立了厘金制度。太平天国运动失败后,厘金制度被延续下来。厘金制度下关卡林立,多次重复征收的现象非常普遍。地方政府把持着厘金征收的主导权,且征收比率日益提高,征收商品的范围越来越大。因为缺乏相应的监管制度,贪污腐化严重,后期已成“恶政”。1930年12月,经过多次努力和周密安排,国民政府财政部发出裁厘通电,对全国厘金及各种捐税中“含有厘金性质者”,于当年12月31日“一律永远废止”,某些商品按一物一税的原则一次征税后可行销全国,不再征收其他捐税,史称“裁厘改统”。
——摘编自郑备军《中国近代厘金制度研究》
(1)根据材料并结合所学知识,指出国民政府“裁厘改统”取得成功的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,分析国民政府“裁厘改统”的影响。
材料一 宋代农村经济较以前相比虽有所提高,但在广南西路、荆湖南路等广大地区,既不知积肥施肥也没有水利灌溉工程,“耕种灭裂(草率、粗略),种而不莳(移栽),俗名漫撒”。荆湖南路的西岸地区,“每欲布种时,则先伐其林木,纵火焚之,俟其成灰,即布种其间,盖史谓刀耕火种也”。在许多地区,“百家为村,有食者不过数家,贫破之人十常八九”。另外,宋政府财政吃紧,急于敛财,往往拿商人开刀,特别是活动在农村的中小商人,更成为其苛敛的对象。
——摘编自全晰纲《中国古代乡里制度研究》
材料二 1933年5月,国民政府成立了“农村复兴委员会”,开始进行农业建设运动。在农村复兴委员会大力倡导下,国民政府裁废苛捐杂税5200多种,但由于财政吃紧,执行不力。面对灾荒,政府用“灾民之壮者”修路、垦殖、生产,并十分重视灾后并发症的防治,以期弥补传统救灾方式的短效和低效。1934年行政院设计《农村合作社章程》,推动农民之间的合作。这场运动是我国农业现代化建设的初步探索,但受多方面因素的制约,收效甚微。
——摘编自王军《南京国民政府农业建设研究》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋代农村经济发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括国民政府农业建设运动的主要措施。
(3)根据材料二并结合所学知识分析国民经济建设运动“收效甚微”的原因。
材料一八路军在华北的战略展开,大体上经历了三个阶段:太原失守以前,八路军主要是以游击战和游击运动战直接在战役上配合友军作战,以少部兵力进行发动群众和组织群众武装的工作;太原失守以后,八路军各师主力分别在晋察冀、晋东南、晋西北和晋西南开展独立自主的山地游击战争;1938年4月以后,八路军实行大幅度分兵,向河北、豫北平原、山东、冀热边和绥远等华北广大敌后区域发展游击战争,开辟了广大的敌后战场。
——摘自中共中央党史研究室《中国共产党历史》
材料二
(1)根据材料一并结合所学,简述八路军在华北战略展开的意义。(2)根据材料并结合所学,指出华北敌后抗日根据地的分布特征,并分析敌后抗战的战争形式以“游击战”为主的原因。
材料一 民国时期,封建帝制被废除,民族平等被写入约法和宪法,推动了边疆民族观的进步。治边思想由古代的“守中治边”到对边疆地区的重视。在边疆地区的施政方针上,由“因俗而治”转变为促进边疆内地化。措施上,提出了三民主义的边疆政策,在边疆推行省县制、改土归流、改革盟旗制度等,将边疆地区纳入中央政府的直接控制下,制定并实施了开发和建设边疆的经济政策,同时开展边疆教育,提高边疆各民族的文化水平。
——摘编自马玉华《治边政策:从清代到民国的梳理》等
材料二 1941年5月1日,陕甘宁边区政府颁布了《陕甘宁边区施政纲领》,其中第十七条 规定:“依据民族平等原则,实行蒙回民族与汉族在政治经济文化上的平等权利,建立蒙回民族的自治区,尊重蒙回民族的宗教信仰与风俗习惯。”1945年10月23日,中央在关于内蒙工作方针的指示中指出:“对内蒙的基本方针,在目前是实行民族区域自治。”在这一方针指导下,1947年5月1日,中国共产党建立了我国第一个省一级的内蒙古自治区。
——摘编自章开沅、朱英《中华人民共和国史》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析指出民国时期在边疆治理上变化的原因。
(2)根据材料三并结合所学知识,说明陕甘宁边区政府探索民族区域自治的意义。
1921年7月23日,党的一大在上海召开,中国共产党正式建立。在艰辛的探索实践中,中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合,团结带领中国人民找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。
新民主主义革命各历史阶段的土地政策(主张)简表
时期 | 内容 |
一 | 1924年,孙中山指出:俄国“推翻一般大地主,把全国的田地,都分到一般农 |
民,让耕者有其田。耕者有了田,只对于国家纳税,另外便没有地主来收租钱”。 | |
他认为中国革命在这一点上应当效法俄国,不然革命就是不彻底的。 | |
二 | “没收公共土地及地主阶级土地”,“依靠贫农、雇农,联合中农,限制富农, |
消灭地主阶级,变封建土地所有制为农民土地所有制”,按人口平均分配土地。 | |
田中收获除给政府交土地税外,均归农民所有。 | |
三 | 抗日根据地内停止没收地主土地,实行减租减息政策,以减轻农民所受的封建 |
剥削,提高抗日和生产的积极性;同时实行交租交息,以利于联合地主抗日。 | |
减租的办法是“二五减租”(即把原租额减少25%);正租以外的杂租、劳役一 | |
律取消。 | |
四 | 1947年秋,中共中央颁布《中国土地法大纲》,规定“废除封建性及半封建性 |
剥削的土地制度,实行耕者有其田的土地制度”。以彻底平分土地为原则,提 | |
出没收地主土地、连同乡村中其他一切土地,不分男女老幼,按人口统一平均 | |
分配,同时分配地主的牲畜、农具、房屋、粮食及其他财产。 |
(1)请根据表格中的内容,分别指出材料中一、二、三、四对应新民主主义革命期间的哪一个历史阶段。
(2)请从表格中选取两个或两个以上的时期,拟定一个论题,结合所学知识予以论述。(论题明确,史论结合,逻辑通顺,表述清晰。)