【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   “大人（诸侯及官员）世及以为礼”。

——《礼记·礼运》

“上品无寒门，下品无势族”。

——《晋书·刘毅传》

贫苦子弟，类皆康谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆其鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

——邓副禹《中国考试制度史》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出材料中涉及的选官制度并概述其发展趋势。简述这一发展趋势的积极作用。

材料二   “政治制度不是用你喜欢不喜欢，或是一种意识形态的标准来街量，其实制度之“好”或“不好”，完全取决于是否符合时代的需要。也许，最好的办法是不用“好不好“去判断它，而是看它起了什么样的历史作用；对任何一种制度我们都应该用这样的标准来街量，这才是历史的客观态度。”

——钱乘旦《西方那一块土》

（2）从材料二中提炼一个主题，并结合世界近代史的知识予以阐述。（要求：观点明喷、史论结合，逻辑严密。）

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一中国的皇帝制度是一定历史时期的产物，历史上280多位皇帝中，尽管各人的主客观条件不同，但有三条是共同的：一是至高无上的地位和高度集中的国家权力在握，二是终身制，三是世袭制。在帝王制度下，宰相作为帝王决策和指挥官僚机构的工具，只能以小治大，以轻制重；帝王制度的基本组成成员是君、民、臣，从家族制度上看，则是父母、夫妇、兄弟。一个帝国统治的社会，是由许多家族组成，其管理系统是官僚机构，与分散的聚族而居的家族系统并存，共同维系着整个社会秩序。从理念上讲，儒家的三纲五常，把这两个组织系统内部成员之间的关系纽结在一起。

——摘编自徐连达等著《中国皇帝制度》

材料二1689年1月28日英国新议会通过的决议指出：“因国君詹姆士二世抛弃了国王和人民之间的原始契约而力图破坏王国宪政，又因其听从耶稣会士和其他奸佞之徒的意见而违背了基本法，加之他又离开了英国，他目前已经逊位。”议会于1701年通过《王位继承法》，规定以后英国王位不得传给天主教徒，而应由信奉新教的汉诺威王室的索菲亚及其后代继承。1707年的《任职法案》规定：凡议员得到国王任命或从国王那里领取薪俸后，就失去了议员的资格。光荣革命后，虽然议会剥夺了国王的许多特权，但又保留了国王的部分立法权，当时通行的仍然是王在议会，三位一体的宪制理论，直到19世纪初国王在国家政治生活中仍然有较大作用。

——摘编自阎照祥《英国政治制度史》

（1）据材料和所学知识说明中国古代皇帝制度的主要特征。

（2）据材料和相关知识说明17世纪后期到19世纪早期英国国王与议会权力的变化及其原因。

（3）综合上述材料，说明对中英元首权力的认识。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题

材料一 牛顿已发现了一个数学上能证实的根本的宇宙规律……实际上自然界好像是一个巨大的机械装置按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转。人类的各门知识都可分解为有理性的人所能发现的少数简单的，始终如一的定律。人们开始把牛顿的物理学分析方法应用于整个思想和知识领域，不仅应用于物理领域，而且应用于人类社会。

                                                                    ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》

材料二 在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。

——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》

材料三 新政府的权利必须以人民为基础，……两院制的立法机关和独立行政机关相互的制衡是保证自由的基础

——约翰·亚当斯

（1）材料一中所述的“数学上能证实的根本的宇宙规律”是指什么，根据材料分析牛顿的成就对启蒙思想家的影响。
（2）列举三例启蒙运动中的“伟大人物”，根据材料二并结合所学知识分析为什么他们“都是非常革命的”？
（3）根据所学知识阐述美国宪法为了实现“立法机关和行政机关相互的制衡”做了哪些规定？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料  美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验（SAT），测试学生的潜在学习能力。1950年，林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验（ACT），考查学生接受中学教育后所达到的水平。1960年，ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今，SAT和ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。

——摘编自康乃美等《中外考试比较》

根据材料，分别说明SAT和ACT设立的初衷，指出二者的主要区别。结合所学知识，美国“长期以来没有统一的高等学校招生考试”是由其什么政治制度决定的？

【推荐3】1750－1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。
材料一
1775年北美爆发独立战争，1789年法国爆发大革命，西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究，先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》，提出了许多发人深省的见解。
材料二
……商品的低廉价格，是它（资产阶级）用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……它创立了巨大的城市……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大……随着资产阶级即资本的发展，无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到发展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败……
——马克思、恩格斯《共产党宣言》（1848年）
材料三
在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。
关于中西方差距拉大的原因，学术界现有三大基本观点：①主要是中国落后了；②关键是西方腾飞了；③在中国落后的同时，西方腾飞了。
——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等整理
（1）这一阶段前，西方已开始变革。试列举14—16世纪意大利、16世纪德国和17世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历史意义。
（2）近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。
（3）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三的哪种观点？简要说明理由只列观点，不说理由不得分）

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   一场全国规模的革命想取得哪怕是部分的成功，都需要在人们面前提出一个与以往不同并被众多人接受的新的理想和目标，使人们重新燃起新的希望，深信尽管目前的处境艰难，但这种状况是可以改变的。这就需要有新的社会力量站在民族解放运动的前头。辛亥革命与之前的戊戌维新运动、义和团运动不同的地方，就在这里。

——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》

材料二   1940年9月，德意日签订同盟条约，中国政府不失时机地展开外交攻势，推动中美英结盟来对抗日本。1941年12月9日，蒋介石致电罗斯福、丘吉尔、斯大林，建议在重庆召集联合军事会议，协调各国作战。美国国务院认为蒋介石的建议“从理论上讲是非常正确的”。1942年1月1日，反法西斯国家在华盛顿集会，中国多年的努力和愿望终于成为现实。                            

——摘编自胡德坤《中国抗战推动世界反法西斯战争进程》

(1)根据材料一，概括辛亥革命取得“部分的成功”的主要因素。结合所学，从国家政体与社会性质的视角解释“部分的成功”的内涵。
(2)根据材料二并结合所学，概括指出“中国多年的努力和愿望”及实现的标志性文件名称。结合所学分析“中国抗战推动世界反法西斯战争进程”。

【推荐2】阅读下面材料回答问题。

材料一   美国宪法借鉴了当时天赋人权说、社会契约论、三权分立诸学说,又依据了各州议院由自由民直接选举、限制总督及州长的权利、强调法治的传统。其稳定性机制在于宪法中贯彻分权制衡原则、联邦主义原则,其所设计的两院制立法机关和联邦制的国家结构形式,主要是兼顾与平衡各州利益的产物;且许多重要问题都写得很原则或很含糊,因此美国的政治精英可以接照国内社会的变化和社会经济生活状况,通过增订宪法修正案、最高法院对宪法的解释以及实际政治生活树立的先例和形成的习惯,来完善这部宪法的内容,使之适应不同历史时期的需要。

——摘编自李道摸(美国政府和美国政治》,孔庆山《简论美国宪法的超稳定性机制》,王菜宁《美国宪法的历史解读》

材料二   《中华民国临时约法》在各个政府手上废立着,反复着,挣扎着……在南京临时政府诞生前后,革命党人对袁世凯抱有幻想,承诺只要清帝退位,袁世凯赞同共和,就答应他担任中华民国总统。…资产阶级革命派的力量源于资本主义经济的发展。而中国民族资本主义又是众所周知的先天畸形,后天发育不良……《中华民国临时约法》没有涉及到反帝、反封建,也没有涉及关系到“民生”的土地问题…帝国主义必须拥有殖民地附属国,发达国家不再允许发展中的国家发达,它们只需要从属和附庸袁世凯已经承袭了自曾国藩以来的汉族官僚实力,总揽了清廷大权。

——摘编自张燕浅析《中华民国临时约法》未能实行的原因

（1）根据材料一并结合所学知识,概括美国宪法的渊源及其保持稳定性的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识,简述《中华民国临时约法》不能实行的原因及其启示。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   在中国长达数千年的历史上，有过三次从根本上改变了中国的政治和社会结构大革命。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了共和国；第三次发生在1949年，建立了共产党领导的政权。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二   

第2条中华民国之主权属于国民全休。

第4条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。

第5条中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。

材料三   新中国成立后，作为执政党的中国共产党，以1954年第一届全国人民代表大会的召开和第一部社会主义宪法的颁布为标志，创造性地形成了一系列社会主义民主政治制度，奠定了具有中国特点的社会主义民主政治建设的基础。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

（1）材料一中的三次“大革命”分别指的是什么历史事件？
（2）材料二出自中国近代哪部法律文件？并结合所学知识，指出其历史地位和意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出新中国成立初期中国共产党创造性地形成了哪些社会主义民主政治制度？

【推荐1】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一   我已经提醒你们，在美国存在着党派分立的危险，并特别提到按地域差别来分立党派的危险。现在让我从更全面的角度，以最严肃的态度概略地告诫你们警惕党派思想的恶劣影响……它往往干扰公众会议的进行，并削弱行政管理能力。它在民众中引起无根据的猜忌和莫须有的惊恐；挑拨派系对立；有时还煽动骚乱和叛乱。它为外国影响和腐蚀打开方便之门。外国影响和腐蚀可以轻易地通过派系倾向的渠道深入到政府机构中来。这样，一个国家的政策和意志就会受到另一个国家政策和意志的影响。

——摘自乔治·华盛顿告别演说（1796年9月17日）

材料二   通过某个选定的公民团体，使公众意见得到提炼和扩大，因为公民的智慧最能辨别国家的真正利益，而他们的爱国心和对正义的热爱似乎不会为暂时的或局部的考虑而牺牲国家。在这样的限制下，很可能发生下述情形：由人民代表发出的公众呼声，要比人民自己为此集会，和亲自提出意见更能符合公共利益……共和国无论多小，为了防止少数人的结党图谋，代表必须达到一定数目；同时，共和国无论多大，为了防止人数过多的混乱，代表必须限于一定数目。

——摘自麦迪逊《联邦党人文集》

材料三   意见的差异并不就是原则的差异。我们遵守同一原则的弟兄们，曾被加以各种不同的称号。我们都是共和派，我们都是联邦派。如果我们当中有人想解散这一联邦，或者想改变它的共和体制，我们也不会干扰他们，这样做就为安全树立了标志，表明只要理智能够自由地进行对抗，即使是错误亦是可以允许存在的。

——摘自托马斯·杰斐逊首任总统就职演说（1801年3月4日）

(1)据材料一，概述华盛顿是从哪些方面论述党派分立之危害的。
(2)面对党派纷争，麦迪逊提出了建议。根据材料二概括麦迪逊的相关建议。根据材料三，概括在党派纷争的背景下，杰斐逊是如何看待这一现象的？

【推荐2】民主制度的发展经历了一个漫长的历史进程。阅读材料，回答问题。
材料一   我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人、而是被所有人民掌握。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。                                                                                       

——伯里克利演讲词

材料二   (18 世纪英国)国王是议会的一部分，所以也是他适当享有立法权的理由。……1760年乔治三世的即位，他把乔治一世时起几乎一直在执政的辉格党人赶下台，开创了一直延续到 1830 年的托利党人独霸的局面。……革命民主主义者潘恩的批评最为深刻,他说“尽管我们十分聪明，曾经对专制君主政体关门下锁，但同时我们也十分愚蠢，曾让国王掌握了钥匙。”                                                                    

——阎照祥《英国虚君制的逐步形成》

材料三 “八十七年前，我们的先辈们在这个大陆上缔造了一个新的国家，它孕育于自由之中，奉行人人生而平等的原则……要使这个国家在上帝的庇佑之下，得到新生的自由——要使那民有、民治、民享的政府不致从地球上消失。

——1863年林肯葛底斯堡演讲词

（1）据材料一概括雅典政治的特点，结合所学知识说明形成上述特点的历史条件。
（2）据材料二概括18世纪英国国王拥有的权力。结合所学知识指出18世纪以来英国推进民主进程的重大举措。
（3）材料三所述“新的国家”后来确立了什么政体？指出古代雅典与美国在民主形式上的主要不同。

【推荐3】世界各国各地区政治制度因国情、时情不同，都有其独特性。阅读下列材料，回答问题。

材料一   到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府，当时有所谓三公、九卿，这是政府里的最高官。希腊在一个小小半岛上，已包有一百几十个国，他们所谓的国，仅是一个城市。每一个城市的人口，也不过几万，只要城市居民到一旷场上，那里便可表现所谓人民的公意。中国到秦、汉时代，国家疆土，早和现在差不多，户口亦至少在几千万以上，而且中国的立国规模，并不是向外征服，而是向心凝结。何况中国又是一个农业国，几千万个农村，散布全国，我们要责望当时（秦汉）的中国人，早就来推行近代的所谓民选制度，这是不是可能呢？

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料二   1787年“在费城所起草的宪法是实验时期最伟大的创造性的胜利。……战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想，引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府；新宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。……全世界都说过，像美国规模这么大的国家，要建立共和制是不可能的。……但是这里居然兴起了一个新型的共和国，一个虽然疆域和人口扩大十倍，但依旧对人民负责的政府，一个能够在全国范围内体现责任代议制的政府。”

——摘编自（美）J布卢姆《美国的历程》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析中国秦汉时期与希腊（雅典）政治体制的差异及主要原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出美国是怎样突破古代雅典民主政治局限性的？