【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教，否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地”请出古代的幽灵，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。

——叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》

材料二   由于受万有引力定律的影响，哲学家仍相信“自然法则”，它不仅如牛顿所说可以影响宇宙，而且可以影响人类社会。因此，与文艺复兴时期相比，17、18世纪资产阶级启蒙思想家们更为成熟。……孟德斯鸠声称，暴政和自由是不相容的，要达到自由就必须，推翻暴政。他对其所生活的那个时代的习俗、教会和宫廷也进行了辛辣的批判。

——庄锡昌《西方文化史》

(1)结合所学知识，说明材料一“借古喻今”的含义。
(2)根据材料二并结合所学知识，以孟德斯鸠为例，谈谈你对启蒙思想家“更为成熟”的理解。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

——《伏尔泰语录》

材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

——卢梭《社会契约论》

（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。

（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？

（3）据材料三，卢梭在人权学说、法治学说方面，各提出了什么主张？

（4）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？

【推荐3】阅读下列材料：

材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

—— 普罗泰格拉

材料二14世纪时，意大利人对古希腊罗马文化非常热爱，1535年某画家写道：“许多湮没的事物将再生。”

材料三一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇到有界限的地方方才休止。因此，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答：
（1）根据以上三段材料写出所反映的历史事件名称。
（2）根据材料三，孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么？被哪个国家最早进行大胆地实践，这一学说的核心及意义。

【推荐1】毛泽东思想和邓小平理论是20世纪以来中国重大思想理论成果的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题

材料一   1927年9月，毛泽东领导了湘赣边秋收起义。……10月，毛泽东率部队到达井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

——引自人教版教材

材料二   1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶段的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。

材料三   十七大报告明确提出了“举什么旗，走什么路”的问题。这就是“高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”。

——《人民日报》社论

（1）材料一、材料二反映的革命道路或主张分别是什么？结合所学知识回答毛泽东思想的历史地位。
（2）根据材料三并结合所学知识回答，中国特色社会主义理论是以党的哪一次重要会议为起点逐步开创的？邓小平理论的核心内容是什么？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   大革命失败后，中国共产党党员人数锐减，内部也产生了一些悲观的情绪和错误的思想。一些同志受到苏联模式的影响，坚持“城市中心论”的主张。所建立的广大根据地经济、生活条件都极其恶劣，又先后遭受了三月失败和八月失败，红色政权岌岌可危。大革命失败后，毛泽东认为中国革命的特点和优点之一，就是“武装的革命反对武装的反革命”。中国是小农经济的汪洋大海，农民人口占了当时人口的90%，农民是一支不可忽视的力量。

——摘编自刘孝连《工农武装割据理论与红色政权建设》

材料二   十一届三中全会以后，安，四川等地的农民自发地进行联产承包，触及了“禁区”，引起“两个凡是”派的激烈反对。邓小平坚定而明确地指出：“只要能提高产量，包产到户就是正确的。“致富福不是罪过。”在邓小平的大力支持下，以“包产到户”为主要形式的家庭联产承包责任制土地经营方式在全国迅速推广开来。对农民创造的乡镇企业，他称之为“伟大的创造”，认为乡镇企业的发展也探索出了一条有中国特色的工业化道路。

——摘编自刘剑华《邓小平理论与农村改革实践》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出“工农武装割据理论”产生的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明农村经济体制改革产生的意义。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，概括毛泽东思想与邓小平理论的共同点。

【推荐3】二十世纪的中国发生三次历史性巨变，产生了站在时代前列的三位伟人。阅读下列材料，回答问题。

材料一   新旧三民主义内容比较简表

名称	旧三民主义	新三民主义
民族主义	反对民族压迫，反对满洲贵族的统治	中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等
民权主义	推翻君主专制政体，建立国民的政府，国民一律平等	民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利
民生主义	平均地权	平均地权，节制资本，耕者有其田

（1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的新三民主义“新”在哪里？

材料二   2013年12月26日是开国领袖毛主席诞生120周年纪念日。为了纪念毛泽东同志诞生120周年，2013年11月16日，中国邮政发行毛泽东同志诞生120周年纪念邮票。全国各地都举行了纪念活动，感谢毛主席的丰功伟绩。

（2）指出以毛泽东为主要代表的中国共产党人开辟的中国独特革命道路是什么？写出标志着毛泽东思想初步形成的三篇文章。

材料三   为纪念邓小平110周年诞辰，由中央文献研究室和中共四川省委、中央电视台等单位联合拍摄了电视剧《邓小平》。

（3）指出邓小平理论形成一个完整体系的标志。邓小平理论回答了哪一根本问题？从三位巨人身上，我们学习到他们共同的品质是什么？

【推荐1】阅读下列材料，回答相关问题。

（1）材料一中三幅图反映了先进的中国人在学习西方过程中有何特点？

材料二 中学为其本，西学为其末也，主以中学，辅以西学。…以为欧洲各国富强，专在制造之精。兵纪之严，及披其律例，考其文事。而知其讲富者以护商为本，求强者以得民心为要，…他如学校建而智者多，议院立下情可达。其制造、军旅、水师诸大端，皆其末也。

——陈旭麓《近代中国八十年》

材料三　一、颠覆现今之恶劣政府，二、建设共和政府，三、土地国有…以一个新的、开明的、进步的政府代替旧政府，……把过时的满清君主政体改变为“中华民国”。……

——胡绳《从鸦片战争到五四运动》

（2）材料二和材料三分别是哪个阶层的主张？二者有什么相同点和不同点？

材料四　一、凡革命以前所有满政府与各国缔结之条约，民国均认为有效，至条约期满为止。其缔结于革命起事以后则否。……三、凡革命前满政府所让与各国国家或国家个人种种之权利，民国亦照旧尊重之，其在革命军兴起以后则否。

　　　　　　            ——1912年孙中山《宣告各友邦书》

材料五　（一）一切不平等条约，如外人租借地、领事裁判权、外人管理关税权以及外人在中国境内行使一切政治的权力侵犯中国主权者，皆当取消，重订双方平等互尊主权之重要条约。

——1924年《中国国民党第一次全国代表大会宣言》

（3）根据材料四、五说明孙中山对帝国主义的态度有何区别？影响孙中山的态度产生区别的主要历史因素是什么？

（4）材料六所示三幅图片分别反映了邓小平理论形成的三个历程，这三个历程中邓小平理论的核心内容分别是什么？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   一九二七年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了。剩下的一点小小的力量，若仅依据某些现象来看，自然要使同志们（作这样看法的同志们）发生悲观的念头。但若从实质上看，便大大不然。这里用得着中国的一句老话：“星星之火，可以燎原。”这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。

——1930年毛泽东《星星之火，可以燎原》

材料二   1985年9月23日美国《时代》周刊封面人物是邓小平，标题写着：中国正在远离马克思。

（1）材料一中所述文章出现的历史背景是什么？这一时期毛泽东提出了怎样的思想理论？
（2）你如何看待材料二中《时代》周刊标题的观点？请列举两项史实论证你的观点。

【推荐3】阅读下列材料图片，回答问题：

江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说，“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”(如下图所示)

（1）与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试举例分析说明。
（2）三次巨变伴随着三代伟人对现代化建设模式的探索，他们始终坚持寻找适合本民族的现代化发展模式。试概括三位伟人向外国学习构建适合本国国情的现代化模式的特点和最终结果
（3）三位伟人的共同道路是什么？

【推荐2】阅读材料，回答下列问题。

材料   个人生命口述史的价值不仅在于其独特的人生经历和经验，更在于每一个社会化的生命个体都是历史与社会、时间与空间的结点。以下是陕西佳县泥河沟村村民口述史的节选

——摘编自孙庆忠《村史留痕：陕西佳县泥河沟村口述史》

（1）从上述材料中，可以得出哪些历史信息？
（2）根据材料并结合所学知识，说明口述史的史料价值。

【推荐3】对同一历史事件，不同的史料可能会呈现不一样的记载，因此我们在运用史料时要注意考虑史料的来源及写作者的立场，对史料加以辨析。下面是两则关于“玄武门之变”的文献史料，阅读下面材料，回答问题

材料一   太宗命（尉迟）敬德侍卫高祖（李渊）。敬德擐甲持矛，直至高祖所。高祖大惊，问曰：“今日作乱是谁？卿来此何也？”对曰：“秦王（李世民）以太子（兄李建成）齐王（弟李元吉）作乱，举兵诛之，恐陛下惊动，遣臣来宿卫。”高祖意乃安。

——五代后晋刘煦《旧唐书·尉迟敬德传》

材料二   问大唐天子太宗皇帝……为甚（杀兄）弟于前殿，囚慈父于后宫？（太宗）闷闷不已，如杵中心……争答不得。

——1908年出土文献敦煌文书中武则天时期的俗讲话本《唐太宗入冥记》

材料三   立嫡立长，礼之正也。……既而为群下所迫，遂至喋血禁门，推刃同气，贻讥千古，惜哉！夫创业垂统之君，子孙之所仪刑（效法）也。彼中、明、肃、代之传继，得非有所指拟以为口实乎！

（1）根据材料，指出刘昫与司马光对“宣武门”之变的不同态度，并分析其原因。
（2）结合所学知识，辨析以上材料的史料价值.