某班老师在上课时,列出了朱熹说过的一句话:“人之异于禽兽,是父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”要求班上同学提炼朱熹的观点并且谈谈朱熹这句话是否有道理。结果,同学们形成了两种基本相反的判断。
请设想,他们是怎样概括朱熹的观点的?两种判断的理由可能是什么?
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材料一 故为人主者,以无为为道,以不私为宝,立无为之位,而乘备具之官,足不自动,而相者导进,口不自言,而摈者赞辞,心不自虑,而群臣效当,故莫见其为之,而功成矣,此人主之所以法天之行也。为人臣者法地……为人臣者比地贵信,而悉见其情于主,主亦得而财之,故王道威而不失。
——摘自董仲舒《春秋繁露》
材料二 (臣)不得于君,则其道何由而行。
——摘自程颐《河南程氏易传》
为君臣者有君臣之理,为父子者有父子之理。
——摘自朱熹《朱子大全》
父子之仁,君臣之义,莫非天赋之本然,民彝之固有;被乃独以父子为自然,而谓臣之相属,特出于事势之不得已,夫岂然哉。
——摘自朱熹(晦庵先生朱文公文集》
材料三 君与臣,共曳木之人也,若手不执绋,足不履地,曳木者唯娱笑于曳木者之前,从曳木者以为良,而曳木之职荒矣。
——摘自黄宗羲《明夷待访录》
(1)根据材料一,概括董仲舒君臣观的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出程、朱二人对君臣关系的认识。
(3)根据材料三,归纳黄宗羲提倡的君臣关系,并结合所学知识,分析这一思想产生的背景。
材料一:颜渊曰:“请问其目?”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”
材料二:“圣人之治,虚其心,实其腹,弱其智,强其骨。常使民无知无欲,使夫智者不敢为也,为无为,则无不治。”
-----《老子》
材料三:若使天下视人之宝若其宝,谁窃?视人之身若其宝身,谁贱?视人之家若其家,谁乱?视人之国若其国,谁攻?
材料四:“天行有常,不为尧存,不为桀亡”“制天命而用之”。
----《荀子·天论》
材料五:朱熹:“存天理,灭人欲”。
请回答:
(1)材料一中所说的“礼”指什么?为实现“礼”孔子提出的主张是什么?
(2)材料二体现了老子什么思想?
(3)材料三反映了战国时期哪派的思想?简要列举其主要观点。
(4)在人与天的关系问题上,材料四提出了什么观点?(不得摘抄原文)
(5)材料五中的“理”指什么?
时期 | 代表人物 | 思想主张 |
春秋 | 孔子 | “仁”“克己复礼”“己所不欲,勿施于人” |
战国 | 孟子 | ① |
西汉 | ② | “罢黜百家,独尊儒术”“天人合一”“君权神授” |
宋朝 | 朱熹 | “存天理,灭人欲”;三纲五常就是天理 |
明清之际 | 黄宗羲 | “天下为主,君为客”;以“天下之法”取代“一家之法” |
(1)结合所学知识,完成表格①②处的内容。(至少写出两种思想主张)
(2)结合所学知识,为表格内容拟定一个恰当主题。
(3)新文化运动期间,有人甚至提出“打倒孔家店”的口号。请谈谈如何正确看待儒家思想?