【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一 元年者何？君之始年也。春者何？岁之始也。王者孰谓？谓文王也。曷为先言王而后言正月？王正月也。何言乎王正月？大一统也。公何以不言即位？成公意也。何成乎公之意？公将平国而反之桓。曷为反之桓？桓幼而贵，隐长而卑。其为尊卑也微……故凡隐之立，为桓立也。隐长又贤，何以不宜立？立适（嫡），以长不以贤，立子以贵不以长。桓何以贵？母贵也。

——《春秋·公羊传》

材料二 如春秋时犹尊礼重信，而七国则绝不言礼与信矣。春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣。春秋时犹严祭祀、重聘享，而七国则无其事矣。春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣。春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣。春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年间，史之阀文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。

——顾炎武《日知录》

材料三 吕思勉认为：“封建者，统一之反也。封建之制废，则统一之业成矣。然后世又有为统一之梗者，则叛民、叛将之割据是也。柳子厚（柳宗元）谓秦有叛民，而无叛吏；汉有叛国，而无叛郡；唐有叛将，而无叛州。盖郡县之设，既无世袭，不得私有其土而有其民，而又不假之以兵，其势固无从叛。”

——摘编自吕思勉《中国制度史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括西周“大一统”思想的内涵。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析西周“大一统”国家形式在战国时期面临的困境。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出秦以后维护“大一统”的制度保障。

【推荐2】阅读下列材料：

材料一秦朝重禁文字，不得挟学，弃捐礼仪而恶闻之······故立为天子十四岁而国破亡矣

——西汉董仲儒

始皇前叹韩非之书，后惑李斯之议，燔五经之文，设挟书之律······厥辜深重，嗣不及孙

——东汉王充

材料二自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然多有小人专权乱政。

——《明会典》卷二《皇明祖训》

阅读材料后，请回答：

（1）根据材料一及所学知识，分析汉代学者把“挟书律”与秦朝短命相联系的原因。

（2）根据材料二说明明太祖为什么要废除丞相职位。

【推荐3】阅读材料，回答问题：

材料：

请从以上材料中，提取两项有关中国货币变迁的历史信息，并结合所学知识予以说明。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料   隋朝建立后，为适应社会经济的发展和阶级关系的变化，隋文帝杨坚毅然废去九品中正制度，按德才标准选拔官吏，行科举之制。隋代的常选有进士、明经和秀才。隋代开科考试选拔人才，尚未形成一种完备的制度。到了唐朝，在隋朝的基础上扩而大之。取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科，其他医、卜、星、相、琴、棋、书、画均可登科。科举除常举外还有制举，由皇帝亲自主持，科目多为临时设置，平民子弟和官吏均可应试，但不是经常举行，制举录取人数一次只一二人到五六人，因而在科举考试中不占重要地位。唐代积极推行和发展科举制，打破了门阀士族垄断政权的局面，为庶族地主开辟了入仕的途径。

——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》

（1）根据材料并结合所学知识，概括隋朝开科考试实施的背景。
（2）根据材料，指出唐代对科举制的发展，并结合所学知识简析其意义。

【推荐2】材料一   隋唐科举考试中，进士科所试内容有诗赋、策问、帖经、杂文等。科举制的推行，突破了门阀世胄的垄断，“唐世科举之柄，颛付之主司，仍不糊名”，考官取人不能不顾众望所归者，名声往往是考虑因素之一。唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人。

——摘编自冯天瑜《中华文化史》

材料二   隋唐至宋，官僚政治因科举逐步加强完善，贵族政治逐步被弱化和改造，官僚政治由门第至上向科第至上演进。宋代实施“糊名”“誊录”“锁院”和殿试，每次录取多达二三百人，甚至五六百人。读书人和士大夫能否保持其身份地位，一概以科举为转移，官僚政治内部非身份性平等竞争增加，血缘贵族特权淡化。

——摘编自李治安《关于秦以降皇权官僚政治与贵族政治的复合建构》

（1）据材料一、二，指出宋代科举制出现了哪些变化。
（2）结合王安石变法，说明这一时期科举制的主要作用。

【推荐3】唐朝，一个不筑长城的统一王朝，具有开拓创新的气魄，更有昂扬进取的精神。它绚烂至极，是当仁不让的世界中心，是中国人最充满自信的朝代。阅读下列材料，回答问题。

材料一   唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书 令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名（注：如“参知政事”、“参议得失”、“参知机务”、“专典机密” 等）。

——（宋）欧阳修《新唐书・百官志》

材料二   科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。

——吕思勉《中国制度史》

材料三   唐代儒学较多地吸取了佛教和道教的思想。而盛行于唐代的佛教，既有本土发展起来的禅宗，也 有从天竺引进的法相宗，还有中印合璧的天台宗等。唐代敦煌壁画中的飞天形象，是印度的乾达婆、希腊 天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。唐代大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》，则源于印度的婆罗门曲， 并含有胡旋舞等中亚歌舞元素。

——张国刚《唐代开放与兴盛的当代思考》

（1）据材料一并结合所学，指出唐初期三省的职责和特点，分析唐初实行这一制度的意图。
（2）据材料二，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。
（3）依据材料三概括唐代思想文化的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。

【推荐1】阅读下列材料：
材料一：（东京）街南桑家瓦子，……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。                                                              

——（宋）孟元老《东京梦华录》卷二

材料二：梨园演戏，……两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演唱，雅部即昆腔，花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓之乱弹班。

——（清）钱泳《履园丛话》卷十二

材料三：金阊（今苏州城西南）商贾云集，宴会无时，戏馆数十处，每日演剧。

——（清）顾公燮《消夏闲记摘抄》卷上

材料四：豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，以为资料，与文人学子引证格言、历史无异。                                   

——高劳《东方杂志•农村之娱乐》卷十四

请回答：
（1）材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？
（2）依据材料一、二、三，结合所学知识，分析戏曲发展的主要原因。依据材料三、四，概括戏曲的主要社会功能。
（3）京剧是我国的国粹之一。依据材料二并结合所学知识，概括京剧形成的特点？京剧自产生以来在全国范围内广泛流行，深受人们的欢迎。京剧发展到今天陷入了前所未有的困境，面临着巨大的挑战，请你就如何发展京剧艺术提出合理化建议。

【推荐2】阅读材料，完成下列问题。

材料一   宋朝从1024年正式发行交子起，历经钱引、关子、会子等各种名目的纸币，到南宋灭亡止，有250多年的历史。因缺乏有效的制度限制纸币的发行，因此纸币总是引起高通胀和恶性通胀。元朝也有130多年的纸币发行史，最终结果是同样的。但唯一的亮点仍然是白银。宋以前的价值尺度是铜钱，“自元代起，中国改用白银为价值尺度，并且逐渐发展到用白银为流通手段”。明朝于1436年“弛用银之禁，朝野率皆用银”。一条鞭法规定赋税各项皆用银折纳，是白银确立本位货币地位的标志。

——摘编自杜恂诚《白银进出口与明清货币制度演变》

材料二   清代基层社会主要的构成要素有三大系列社会组织：一是官方出面组织的里社保甲坊厢系列；二是聚族而居、自然形成的家族宗族乡族系列；三是同样自然形成、互动共生的经济型乡族组织及行业组织系列。这三大系列社会组织或平行，或重叠，或交错，其所处位置及相互关联的方式，反映了清朝基层社会组织结构及发展态势。

——摘编自张研等著《清史十五讲》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代中国货币发展的主要趋势。
(2)根据材料一并结合所学知识，分析明朝时期白银货币化的原因及影响。
(3)结合材料二及所学知识，概括中国古代基层治理的特点，并分析有何历史意义？

【推荐3】丝绸、茶叶、瓷器都是中华文明的象征，了解它们的发展有助于了解中国古代农耕经济。阅读材料，回答问题。

后稷曰：“所以务耕织者，以为本教也。”是故天子亲率诸侯耕帝籍田，大夫士皆有功业……后妃率九嫔蚕于郊，桑于公田。是以春秋冬夏皆有枲（xǐ麻的雄株）丝茧之功……是故丈夫不织而衣，妇人不耕而食，男女贸功，以长生，此圣人之制也。

——吕不韦《吕氏春秋·上农》

（1）上述材料反映了中国古代农业的主要经营方式是什么？结合所学，分析自耕农经济在中国古代社会中的地位和作用。

（出朱雀门）以南东西两教坊，余皆居民或茶坊。街心市井，至夜尤盛。……茶坊每五更点灯，博易，买卖衣物、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之鬼市子。……北山子茶坊，内有仙洞、仙桥，仕女往往夜游吃茶于彼。

——（宋）孟元老《东京梦华录》

（2）材料反映了北宋东京城市发展的哪些特点？试分析这些特点形成的主要原因。

明洪武二年（1369年）就镇之珠山设御窑厂，置官监督烧造解京。

——（清）蓝浦《景德镇陶录》

隆庆万历年间民窑数目在几百座左右，每年生产瓷器为十八万担（每担216个碗）。

——《景德镇陶瓷史稿》

晚明景德镇民窑瓷业在政局动荡的情况下能保持繁荣发展的势头，主要是由于巨大的海外市场的刺激。……通过外销，景德镇瓷业与欧洲、日本陶瓷业展开了活跃的交流。大量外销的转变期青花瓷器，成为欧洲陶器学习和仿效的范本。

——刘朝晖《明清以来景德镇的瓷业与社会控制》

景德一镇，僻处浮梁邑境。周袤十余里，山环水绕，中央一洲。缘瓷产其地，商贩毕集，民窑二三百区，终岁烟火相望，工匠人夫不下数十万，靡不借瓷资生。

——（清）道光《浮梁县志》卷八“食货陶政”

（3）结合所学，说明我国古代民窑瓷业超过官营瓷业，占据主导地位大体在什么时间？依据材料，归纳明清时期景德镇民窑瓷业的特点。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一：战国是社会大变革的时代，各种社会矛盾错综复杂。人们对当时社会大变革中的许多问题，表明自己的态度，提出主张、愿望和要求。这一时期，“诸侯并争，厚招游学”……在学术思想领域内出现了“百家争鸣”的局面。参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、法家，还有阴阳家、名家等。这对当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。

——摘编自朱绍侯等《中国古代史》

材料二：诸家之学，并起争鸣，经过相当时期之后，总是要归于统一的，统一的路线有两条：（一）淘汰其无用，而留存其有用的。（二）将诸家之说，融合为一。

——吕思勉《中国文化史》

材料三：从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。宋代一大批知识分子毅然肩负起重振儒家文化的重任，积极参与现实，参与政治，恪守道德规范，表现出高度的社会责任感和独立的人格意识，范仲淹、欧阳修号召士人重视名节，振作士气，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在社会上产生了深远的影响。

——摘编自张岂之:《中国历史十五讲》

(1)根据材料一并结合所学，分析“百家争鸣”出现的背景。请分别列举一例战国时期儒家、阴阳家的代表人物并指出其主要思想主张。
(2)阅读材料二，结合所学，指出秦始皇和汉武帝统一思想的主要举措，并说明这些举措所产生的影响。
(3)阅读材料三，结合所学，指出为重振儒家文化，北宋中期掀起了一场什么运动？指出南宋时期理学的著名代表人物，并说明实现“理”的方法。根据材料分析理学的影响。

【推荐2】政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。

材料一   嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这是一种前所未有的中央集权化体制，也是秦始皇最具历史意义的创制……中央集权的帝国体制取代地方分权的封建体制，其历史意义无论如何估价，都不嫌过分。以后中华帝国历史上虽然出现过封建体制的反动——逆潮流而动，但都没有好下场。

——摘编自樊树志《国史概要》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦始皇“取代地方分权的封建体制”的具体措施，再写出秦朝建立后巩固统一的其他措施，并说明秦统一中央集权国家建立的意义。

材料二   我国1954年宪法规定。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。……人民代表大会制度便于人民行使自己的权力，便于团结和组织全国人民决定国家大事，参加国家管理，从而充分发挥群众的积极性和创造性。它体现了国内各民族的平等，从制度上保证了各少数民族都能平等地参与政治，从而促进了民族团结，利于各民族的发展，利于整个国家的发展。

——摘编自许崇德《中华人民共和国宪法史》

(2)材料二的宪法是哪次会议上制定的？并据材料二归纳人民代表大会制度确立的意义。结合所学回答这次会议确立了我国怎样的社会主义政治制度体系？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   赢政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度⋯⋯二是成立中央政府机构⋯⋯以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。

——袁行霈等主编《中华文明史》

材料二   汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法实施。直到武帝时期，政府才在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域大刀阔斧地推行了制度变革。

——孙家洲、王文涛《利度变革与汉武帝盛世的造就》

材料三   中国古代不同历史时期形成不同的选官制度。如下图。

   
(1)依据材料一并结合所学知识，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节，并指出秦中央集权国家形成有何积极影响。
(2)根据材料二结合所学知识，指出汉武帝时期“制度创新和变革”在政治上的表现。
(3)据材料三结合所学知识，简述上面三幅图所示中国古代选官制度及其选官标准。