【推荐1】阅读下列材料：

材料一建立一个世界上所有国家都参加的联盟，不管是大国还是小国，一起合作来维持和平，这是威尔逊总统梦寐以求的事……联盟。从来就没有取得它的创始人所期望达到的出色成就……在所有重大危机中，人们要么不是不听联盟的话，要么就是根本不理睬它。

——波恩斯·拉尔夫《世界文明史》

材料二国联最终没有能够制止二战爆发。有其自身结构上的原因：国联成立仓促，从建议的提出到正式成立，时间短，没有进行充分准备；美苏这两个具有世界影响的大国长期处于国联之外，操纵国联的是英法这样的二流国家，严重削弱了国联的权威。国联大会和行政院各自职权规定不清，大会全体一致通过的决议才能有效，极大地限制了国联的行动能力。

——《世界近代现代史教学参考》

材料三早在20世纪60年代，亚洲和非洲的成员国已经占有联合国大会过半数的席位。美国失去了原先能够组成的对付苏联的多数。第三世界国家。尽管奉行不结盟政策，但是却百般挑剔美国，他们大多数一贯在所有的问题上投票反对美国。

——尼伯尔默等《现代世界的历史》下

材料四伴随着苏联解体、美苏对抗的消失和日本经济实力的大大增强，日本越来越不满足“经济强国”的地位，积极谋求与之相应的“军事强国”和”政治大国”地位。为此，日本众议院通过了允许向海外派遣自卫队协助联合国维和行动的法律，并谋求联合国安理会常任理事国的席位。

——《中学历史教学参考丛书》

请回答：

（1）国联、联合国成立时标榜的共同目的是什么？两个组织成立后初期是否达到这一目的？为什么？

（2）结合材料二以及所学知识，说明联合国的作用得到改变的必然性。

（3）有报道说日本越来越不满足“经济强国”的地位，积极谋求与之相应的“军事强国”和“政治大国”地位……谋求联合国安理会常任理事国的席位。你是否同意日本成为联合国“安理会常任理事国”？理由是什么？

【推荐2】阅读下列材料：
材料一：   (美国总统威尔逊宣称)总统再公不能像在我国如此之长的历史中那样仅
是个国内的人物了。我国的力量和资源已上升到头等地位，从今以后，我们的总统必须水:远是世界列强的领袖之一……我们要把他看做是每时每刻都在担任海军司令的人物，他可以命令我们到世界任何地方去。

——引自布鲁斯特·C·丹尼《从整体考察美国对外政策》

材料二： 建立一个世界上所有国家都参加的联盟(国联)，不管是大国还是小国，—起合作来维持和平，这是威尔逊总统梦寐以求的事……联盟，从来就没有取得它的创始人所期望达到的出色成就……在所有重大危机中，人们要么是不听国联的话，要么就是根本不理它。                                      

—— 引自伯思斯·拉夫尔《世界文明史》

材料三： 联合国成立以来头三十年的成就，尚可予人深刻印象……但它在普遍裁军方面却一事元成。它也未能制止苏美之间日益增长的摩擦，而这种摩擦肯定是对国际和平的威胁……然而，可以论断，联合国由于提供权宜的解决办法和讨论各种牢骚的讲坛，有助于防止两个巨人的迎面冲突。结果，种种危机愈演愈烈，成为剧烈的争吵，但未形成毁灭世界的大规模的祸殃。                  

—— 引自伯思斯·拉夫尔《世界文明史》

请回答：
（1）比较材料一和材料二，说明美国倡导建立国联的目的。
（2）材料二的作者对国联在制止国际危机方面的分析是否正确？请说明理由。
（3）材料三是如何评价联合国的?你是否赞同这种观点？
（4）从材料二、三中看，国联和联合国存在哪一相同的问题？分析其原因。

【推荐3】阅读材料，回答问题

《联合国宪章》规定：安全理事会以联合国十五会员国组织之；安全理事会关于程序事项之决议，应以九理事国之可决票表决之；对于其他一切事项之决议，应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之同意票表决之。

你如何看待安理会的上述投票程序？

【推荐1】【20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求。

材料   1975年1月，中日就签订和平友好条约举行谈判。中方以1972年《中日联合声明》为基础提出包括反对霸权等内容的条约方案。日方对此提出异议。……在中国粉碎“四人帮”后.邓小平复出，着手推动中国的对外政策朝着既服务于消除现实威胁，反对霸权主义的战略，又有利于实现现代化和维护稳定的国际环境这一大目标进行重大调整。在日本，福田赳夫组阁，在政界和财界都对缔结和平友好条约呼声日益高涨的情况下，对恢复谈判表示出积极姿态。当时，美国卡特政府规劝日本在中日缔约问题上积极行动。1978年，《中日和平友好条约》在北京正式签署。条约中的“反霸条款”最后表述为：“缔约双方表明，任何一方都不应在亚洲和太平洋地区或其他任何地区谋求霸权，并反对任何其他的国家或国家集团建立这种霸权的努力。”

——摘编自陶永祥《（中日和平友好条约）签订始末》

（1）根据材料并结合所学知识，说明《中日和平友好条约》签署的有利条件。
（2）根据材料并结合所学知识，简析《中日和平友好条约》签署的历史意义。

【推荐3】【历史选修3：20世纪的战争与和平】

材料   科索沃战争，是一场在以美国为首的北约的推动下发生在20世纪末的一场重要的高技术局部战争。其持续时间从1999年3月24日至1999年6月10日。科索沃战争以大规模空袭为作战方式，美国为首的北约凭借占绝对优势的空中力量和高技术武器，对南斯拉夫联盟的军事目标和基础设施进行了连续78天的轰炸，造成了1800人死亡，6000人受伤，12条铁路被毁，50架桥梁被炸，20所医院被毁，40%油库和30%的广播电视台受到破坏，经济损失总共达2000亿美元。科索沃战争是一场背景深刻、影响广泛的现代局部战争，对世纪之交的国际战略格局和军事理论的发展均产生了重要的影响。

——摘自百度百科《科索沃战争》

（1）根据材料并结合所学知识，指出科索沃战争爆发的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析科索沃战争的历史影响。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料   马尔维纳斯群岛扼南大西洋和南太平洋的航道要冲，两次世界大战中，英国利用这里天然海港作为海军基地成功地袭击过德国舰艇。战后马岛还是进行南极探险和科学考察的前哨战和物资中转站。70年代在马岛大陆架和海底探测到蕴藏丰富的石油、天然气和锰矿资源后，其重要性尤为引人注目。关于马岛的主权归属问题，是英阿之间一直存在争论，并时常发生冲突。1982年3月，双方关系再度紧张，4月2日阿根廷军队突袭马岛，俘虏了马岛上的英国驻军，3天内，英国发动了自二战以来的最大军事行动。马岛战争是以海军为主、诸军兵种协同作战的现代化战争。战争期间双方在战斗中大量使用各类战术导弹、制导鱼雷和激光制导炸弹，在战场上取得惊人的效果，因此全世界军界人士称此战为“导弹时代的首次战斗”。由于制导武器从发现目标到完成攻击的整个过程，都由精确的制导系统控制，使攻击距离、命中精度和破坏威力远远超过传统火炮，战争的破坏性和残酷性大大增加。战争中双方积极运用空中力量，用于控制战区、对海对陆攻击、侦察、兵力投送和后勤补给等，发挥了关键的作用。经过40多天激烈的海陆空战斗，阿根廷军队投降，英国恢复了对马岛的统治。

——摘编自保罗·布鲁尔《聚焦战争》

（1）根据材料分析指出英阿马尔维纳斯群岛战争爆发的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，概括马岛之战的特点，谈谈你的启示

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   （20世纪）五十年代后期到六十年代末，在动荡的世界局势中，各种国际力量经历了一个分化与改组的过程，苏联走上与美国争夺世界霸权的道路。为使自己处于主动有利的地位，美苏加强了对各自盟国的控制，从而加剧了两个阵营内部控制与反控制的斗争。面对两个超级大国都与中国为敌的不利局面，毛泽东主席冷静分析了当时的国际形势，提出了“两个中间地带”的战略思想。他指出：“中间地带有两部分：一部分是指亚洲、非洲、拉丁美洲的广大经济落后的国家，一部分是指以欧洲为代表的帝国主义国家和发达的资本主义国家。这两部分都反对美国的控制。在东欧各国则发生反对苏联控制的问题"。我们的战略是依靠第一中间地带，争取第二中间地带，反对两个超级大国的霸权主义。

——摘自唐家璇《新中国外交的光辉历程》

材料二   在对时代的判断上，20世纪70年代末，邓小平初步提出战争可以延缓的想法。1987年，“和平和发展两大主题”的明确说法第一次出现在中国共产党最重要的文件之中。此后，在党的历次全国代表大会报告中，对时代的判断始终认为“和平与发展是时代的主题”。党的十七大报告在关于时代主题的判断上首次明确指出“求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流”。十八大报告则进一步强调“要和平不要战争，要发展不要贫穷，要合作不要抗，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，是各国人民共同愿望”。中国近年来所倡导的人类命运共同体意识、推动构建人类命运共同体的主张，都反映出中国愈加强调的以合作为主题的时代观。

——摘编自韩召颖、姜潭《改革开放以来中国外交理念的演进》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出这毛泽东“两个中间地带”战略思想提出的国际背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国“时代观”的主要内容，并说明其历史依据。

【推荐3】历史选修3.20世纪的战争与和平

材料   从1965—1967年夏，和平运动逐渐形成。1965年以前，对于遥远的亚洲国家发生的战争，只有一些知识分子与和平团体关注。随着战争的升级，文化界自由派也开始反对约翰逊了。纽约书评有名望的编辑们发起了一次反对约翰逊战争升级政策的请愿活动。最具代表性和影响力的要数学生的反战了。在伯克利的加州大学，爆发了有名的“言论自由运动”。在“言论自由运动”高潮的时候，学生甚至占据了学校的行政大楼，引起了全国性的罢课。当约翰逊对北越开始一系列轰炸时，很多大学里的教授和学生发起罢课运动，深入讨论越战。除宣讲会外，学生还开展了抵制征兵活动。学生认为。如果战争本身是错误的，那么支持这场战争的政策和行为也是错误的。

——朱美娣《20世纪六七十年代美国和平反战运动的演进》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪60年代美国反战运动兴起的主要背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪60年代美国反战运动的主要方式。