【推荐1】民主是古往今米人们的共同愿望和不懈追求。阅读材料，回答问题。

材料一   在雅典，凡公民都享有民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。……雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员”

——《雅典民主政治的特征及其对西方民主的影响》

材料二   雅典民主在许多方面不同于民主的现代形式。……十将军外所有官吏均通过抽签选出，所有公职人员的任期均限定一年……既然雅典人被少数名声显赫的人统治不感兴趣，由所有男性公民组成的公民大会就差不多每周都开会对所有重大决定进行投票表决.

——拉尔夫等<世界文明史》

材料三   英王是国家元首，拥有任免首相、召集和解散议会、批准和否决法律、宣战、媾和和缔约大权。但这些只是例行公事，国王实际上是一个“统而不治”的虚君。然而国王又是不可缺的，除了礼仪方面的作用外.某个政治环节发生矛盾，国王可利用自己的声望进行调节。有人说，国王虽然不再是国家航船的原动力，但却是扬起风帆的桅杆。

材料四   据报道，美国前总统克林顿任期内来华访问时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发现一小女该站在高处观望他。双方打招呼并有如下对话：

克林顿：你为什么站那么高？

女孩：可以看清楚美国总统。

克林顿：你知道他是干什么的？

女孩：管美国人（民）。

克林顿：（略微思索后）准确的说，是美国人民在管总统。

请回答：
(1)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈古代雅典民主政治的特征，并对雅典民主政治进行评价。
(2)材料三反映出英国的政体是什么？从材料中可以看出它有何突出特点？根据材料四并结合所学知识，你认为美国宪法、选民、国会、总统之间相互关系如何？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   《苹果车》为19世纪末20世纪初英国现实主义作家萧伯纳的代表作，作品以英国的议会制为攻击对象，以内阁会议为主要情节，描写了国王马格纳斯和首相卜罗塔斯你死我活的相互较量。

剧情片段

国王马格纳斯：至于我，我是国王，因为我是我叔叔的侄子，同时我的两个哥哥都死啦。即使我是全国最愚蠢的人，我也还是国王。我并没靠我的本领得到我的地位。

首相卜罗塔斯：一个党魁可以偷走一匹马，一个国王连篱笆也不敢探头看一看。

材朴二在美国早期的政治话语中，“人民”是一个核心词汇，但关于“人民”的界定却复杂多样，颇不确定。在美国建国精英看来，“我们合众国人民”并不是雅典民主所依赖的那种同质性的公民共同体…在18世纪的美国，“人民”已变得复杂、多样而碎化，根本不存在族裔一致、信仰一致、利益一致和行动一致的“人民”，虽然有半数以上的人口因种族、性别、财产、信仰和年龄等方面的缘故，被排除在政治社会之外，但公民的人数、分布和构成，仍然难以满足“人民”亲自行使权力的要求。

——李剑鸣《“人民”的定义与美国早期的国家构建》

材料三   杰斐逊（1743年一1826年）等美国思想家们指出，在美国可以实行“双重分权”机制的“复合的民主制”，概括性的说，就是把联邦的国家权力系统之间的横向分权，与联邦政府与州政府的纵向分权的有机结合所形成的上中下、左中右的“分权网络”称之为“双重保障”。

——徐大同《西方政治思想史》

(1)材料一中英国的国王和内阁首相是怎样产生的？结合所学知识概述英国责任制内阁的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概述“合众国人民”与雅典公民的异同。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出美国实行“双重分权”机制的“复合民主制”的主要内容，并简述其积极作用。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管

理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。公民大会每月召开3

次～4次，凡20岁以上的男性公民都有权参加，平等享有立法权、选举权、监督权。公民大会上，公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按“少数服从多数的原则”作出决议，决议一旦形成，不能随意更改。

材料二“……是通过抽签从数个部落中各选数十人组成的。每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。”

——以上材料摘编自蒋云芳等<雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》

材料三雅典有几百万常驻外来移民，主要从事工商业和金融业，为雅典人提供税收（公民不纳税），但却没有政治权利，也没有占有土地的经济权利。

——摘自邵龙宝《超越政治权威的罗马法》

材料四雅典的权力制约机制体现在国家权力机关的设置上……行使国家立法、行政、司法、军事和宗教权力的各部门彼此之间分工明确、权力有限，是互相制约、力求平衡的关系。

——李勇《试论古希腊古罗马的权力制约机制及其形成的社会历史条件》

根据上述材料，概括说明雅典民主政治有哪些显著特点？