材料一 春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府。给徭役。……四时之间，亡日休休息，又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，朝令而暮当具。有者半贾而卖，亡者取倍称之息。于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者。
——摘自（西汉）晁错《论贵粟疏》
（1）根据材料一，归纳影响中国古代小农经济不稳定的因素。
材料二 凡荒政十有二：一曰……；四曰发赈；五曰……；六曰出贷；七曰蠲（juan：免除）赋；八曰缓征；九曰……。
——擅自《大清会典》
（2）根据材料二，指出清代救灾、减灾的主要措施（不得摘抄原文）。
材料三 民国初期南洋兄弟烟草公司（简称“南洋公司”）产品销售量示意图：
（注：1917年上海开厂后的产品销量未计入）
（3）据材料三，概括指出民国初期南洋公司的营业发展状况，为何会出现这种状况？
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材料一 中国古代农业科技成绩（部分）
| 时期 | 内容 | 备注 |
| 春秋战国 | 牛耕、铁农具 | |
| 都江堰、郑国渠 | ||
| 测知二十四节气 | 有利于安排农事 | |
| 秦汉 | 耧车 | 提高播种效率 |
| 选种、育秧 | 提高产量的重要途径 | |
| 魏晋南北朝 | 翻车 | |
| 《齐民要术》 | ||
| 隋唐 | 筒车、曲辕犁 | |
| 宋元 | 踏犁 | 由人力操作，弥补耕牛的不足 |
| 《农桑辑要》 | 元朝政府研发的农业指导用书 | |
| 《十二气历》 | ||
| 明清 | 《农政全书》 |
材料二 中国掌握了某些基本的生活艺术时，西方仍然对此浑然不知。就如中国的农民，欧洲使用木制农具时，他们已经用铁犁耕田。而当欧洲也使用铁制农具时，他们仍在使用铁制农具。中国人把一种经济体制和社会结构运用到很高的水平，却没想到要改善和替代它……打破这种平衡的是大工业的兴起……
——H.R．托尼《中国的土地和劳工》
(1)精耕细作是中国古代农业的显著特点。根据材料一概括这一特点表现在哪些方面？结合所学知识分析形成这一特点的主要原因。
(2)材料三中“经济体制”指什么？“大工业”“打破这种平衡”给中国经济结构带来了哪些影响？
材料一 中国古代农业虽然取得了辉煌的成就，但它毕竟主要是在小农分散经营的条件下形成的……由于传统农具明清后没有继续得到改进，由于人口增加，劳动效率低下，这极大地限制了其他经济文化事业发展的广度和深度。另一方面，尽管中国古代很早就出现了合理利用自然资源、因地制宜全面发展农业生产的思想……但在封建制度和分散经营条件下，不可能更大规模合理利用经济资源协调发展。
﹣﹣李根蟠《中国古代农业》
材料二 宋代经济已含有近代商业的很多因素。公元9世纪中国出现了汇票形式的纸币（飞钱），用于从遥远的外地购买商品。随后私人金融家开始发行票据，只需付3%的手续费即可兑换成现钞。1023年政府收购了最有名的一家钱庄，票据首次兑换成由政府担保的纸币。
农业和手工业的分工需要同样发达的经济组织。宋朝时的中国已经有了一些经纪人，奔走于地方市场与中央市场之间。宋朝人精通批发和零售的概念，谙熟合同、利息、合、股公司、营销点、特许经销权、仓储和佣金。宋朝的中国已经有了专业经理，负责经营与自己非亲非故的人的公司。宋朝时还有理财专家，负责客户的投资业务。
﹣﹣（美）查尔斯？默里《文明的解析》
材料三 1587年“并无大事可叙”。学者黄仁宇却从此年入手，剖析明中后期社会，写成《万历十五年》。
该著作涉及的重要人物有：时年24岁的万历皇帝。他一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制，后来创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上“荒诞奇迹”；
已经去世了5年的内阁首辅张居正。他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎得有声有色；在这年去世的名将戚继光。他曾在浙闽粤沿海大败倭寇，保卫了东南海防；在内地已成功定居了4年多的西方传教士利玛窦。他从欧洲出发，经过葡萄牙占领的澳门，活跃于广东一带。
﹣﹣据《万历十五年》编写
玉米、番薯等“种出西土”，在不少地方开始种植。
﹣﹣据李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》等
材料四 史学家戴逸指出：“18世纪的康乾盛世，貌似太平辉煌，实则正在滑向衰世凄凉，可当时中国没有人认识这一历史真相。历史的悲剧只有在悲剧造成以后很久时间，人们才会感到切肤之痛。”
请回答：
（1）根据材料一，概括指出中国古代农业生产的主要特点。
（2）据材料二，宋代出现了哪些近代经济因素？
（3）阅读材料三，并结合所学概括明清时期在经济领域中（含农业、手工业、商业等）日益凸显出来的新气象。
（4）结合所学知识，分析材料四中国“实则正在滑向衰世凄凉”的原因。
在清朝，我国西部出现了一次开发的热潮，其中蒙古地区也有很大发展。
清代初期，“蒙古耕种，岁易其地，待雨而播，不雨则终不破土，故饥者恒多……雨后相水坎处，携妇子、牛羊以往，毡庐孤立，布种辄去，不复顾。逮秋复来，草莠杂获，计一亩所得，不及民田之半”。康熙十年（1671年） 后，“口外（即内蒙古）始行开垦，皇上多方遣人教之树艺，又命给之牛种，致开辟未耕之地者皆成内壤。”至十八世纪，“今河南、山东、直隶之民，往边外开垦者多，大都京城之米，自口外来者甚多，口外米价虽极贵之时，秫米一石，不过值银二钱，小米一石，不过值银三钱，京师亦常赖之。”“蒙古游牧为生，初多肉食，近以汉民北耕，亦甘食五谷”，并且“由酬酢（交际应酬）而渐通婚姻，因语言而兼习文字”。
（1）根据材料，概括1671年以前蒙古地区农业生产的状况。
（2）根据材料，指出清代蒙古地区得到开发的原因，并分析其影响。
【推荐1】瑞蚨祥是全国知名的百年老字号，该公司的发展几乎浓缩了中国近现代企业发展的整个历程。阅读下列材料，回答问题。
材料一瑞蚨祥1868年创建于山东济南，1893年瑞蚨祥设立了北京分号北京瑞蚨祥绸布店，在短短几年内几乎垄断京城绸布行业……同时在天津、青岛、烟台、上海等地的分号也相继设立。
材料二下图是瑞蚨祥青岛分号的经营销售额变化趋势图
材料三1956年，瑞蚨祥公司向毛泽东主席呈写了《瑞蚨祥公司生产情况报告》，毛主席指示：“历史名字要保存，瑞蚨祥、同仁堂一万年要保存！”
1985年瑞蚨祥被国内贸易部命名为中华老字号，老字号焕发新生机；济南瑞蚨祥绸布店1988年完成销售480万元，实现利税46万元。
（1）根据所学知识指出瑞蚨祥创办时中国经济结构发生了什么变动？
（2）材料二中青岛瑞蚨祥生产经营销售额1912年后呈现出怎样的变化趋势？扼要指出其成因。
（3）材料三反映了瑞蚨祥历经的两次重要发展的机遇，分别指出机遇出现的原因。
（4）从瑞蚨祥的百年发展历程中，你能得到什么启示？
【推荐2】清代以来，中国从自我封闭逐渐走向开放。阅读下列材料，回答问题：
材料一1672年，康熙帝批准：“凡官员兵民私自出海贸易，及迁移海岛，盖房居住，耕种田地者，皆孥问治罪。”
1759年，清政府批复两广总督的奏请：“夷船到粤销货后，令其依限回国；即有行欠未清，亦应在澳门居住，将货物交行代售，下年顺搭回国。”
——姚贤镐《中国近代对外贸易史资料》（第一册）
材料二近代中国面粉国内外运销数量（1913—1919）单位：万担
| 年份 | 进口 | 出口 | 出超（+）入超（-） |
| 1913 | 259．68 | 11．95 | -247．73 |
| 1915 | 17．74 | 19．66 | +1．92 |
| 1917 | 67．88 | 79．80 | +11．92 |
| 1919 | 27．13 | 269．43 | +242．30 |
——引自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》（第二卷）
材料三1991年，邓小平视察上海时指出：“开发浦东，这个影响就大了，不只是浦东的问题，是关系上海发展的问题，是利用上海这个基地发展长江三角洲和长江流域的问题。”
——《邓小平文选》（第三卷）
材料四
农民申请加入合作社荣毅仁等上海工商界代表申请全行业公私合营
（1）材料一反映了清政府推行什么政策？根据材料一和所学知识，概述该政策的主要内容。
（2）材料二反映了近代中国面粉的进出口量发生什么变化？结合时代背景，简述这一时期中国面粉业等民族工业发展的主要原因。
（3）根据材料三和所学知识，概括上海浦东开发开放的重要意义。
（4）材料四中的两图事件反映了当时中国社会的什么改革？这一变革有什么深刻的历史意义？
材料一 罗伯特·欧文1771年出生于英国一个贫苦的家庭，9岁时就当了学徒。1799年，欧文在新拉纳克工厂进行改革试验，他想消灭社会上的不合理现象，消除无产阶级的贫困状态。他从缩短工时入手，实行了一系列提高工人福利的改革，为工人开办托儿所、幼儿园和模范小学，并建立了专门商店，廉价供应食品和生活必需品。此外，工厂还废除了惩罚，代之以教育规劝。1824年，欧文又到美国创办了“新和谐公社”，即他追求的“理想国”，公社实行生产资料公共占有、权利平等、民主管理等原则。
——摘编自[英]柯尔《社会主义思想史·第一卷》和《欧文文集》
材料二 1894年，张謇考中状元，是以翁同龢为首的“清流”党的决策人物之一。南京政府成立后张謇任实业总长，因目睹列强入侵，国事日非，毅然弃官，走上实业教育救国之路。1895年，张之洞授意张謇在通海一带创办纱厂。“大生”取自《周易·系辞》“天地之大德曰生”。“大生”二字也寄托了他的理想：服务社会，造福民生。1926年，张謇去世时给南通留下的是一个拥有50多家企业、2 400多万两白银、当时全国最大的民族资本集团。还有由400多所各类学校、场馆组成的教育文化体系，以及一套完整的水利、交通、供电等市政基础设施和一系列公益慈善事业，缔造了一个近代南通模式的“理想国”。
——摘编自章开沅《张謇传》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析两人社会理想实验的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括两人社会理想实验特点的共同之处。
