【推荐1】1787年美国制定的联邦宪法，体现了加强集权与分散权力的双重倾向。阅读下列材料:
材料一   美国革命确立的邦联共和制，特别是各州以立法机关为主导的分权体制,是属于美利坚民族的。因为它是在民族革命情感炽热的大环境下，作为英国集权体制的对立物而出现的……这种体制相对英国而言，它张扬了美利坚民族精神，但就美利坚内部而言。……权力软弱的邦联政府逐渐难以维系享有独立与主权的各州，分裂危机日益威胁着国家的统一。

——张定河《美国政治制度的起源与演变》

材料二   在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。因此，人民的权利就有了双重保障。两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己。在共和国里极其重要的是，不仅要保护社会防止统治者的压迫，而且要保护一部分社会反对另一部分的不公。

——[美]汉米尔顿、杰伊、麦迪逊《联邦党人文集》

材料三   政府权力的制衡和分散性以及利益集团的多元性等等常使联邦政策步履维艰，事倍功半，或因立法软弱无力而治标不治本。同时，各级行政部门作为执法者，不时地自作主张，越俎代庖；其“一仆侍二主”的性质及彼此间围绕资源和权力所展开的竞争等，都在不同程度上制约了政府政策的有效性。

——梁茂信《略论美国政府解决城市社会问题的效用有限性》

请回答:
(1)据材料一，分析美国加强集权的原因，结合1787年宪法内容，指出有利于美国加强集权的规定
(2)与集权相反的是分权。综合上述材料，结合所学知识，多角度论述“美国政府权力结构的分散性”。 (要求:论述角度多重，层次分明；注重史论结合，行文流畅；300字左右。)

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   从美利坚合众国形成的过程和背景来看，美国的立国经验是独特的。首先，和西方大多数国家不一样，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的，国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次，“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键，州先由殖民地上升为独立之“邦”，后又降格为从属于联邦的成员，不管其地位如何演变，但始终都保持着相当的独立性。再次，由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”，因此这种联合的程度和方式作为一种标志，不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段，也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式，而与其他任何国家不同。

——何顺果《美国史通论》

材料二   进入19世纪后，德意志各地的资本主义逐步发展。1815年起，德意志人民要求实现国家统一的斗争不断高涨。俾斯麦出任普鲁士首相后，认为“当代的重大问题不是议论和多数人投票能够解决的，有时候不可避免的，要通过一场斗争来解决，一场铁与血的斗争。”以统一为名限制自由，调和君权与资产阶级间的矛盾，利用普鲁士的经济优势，于1864年击败丹麦，1866年击败奥地利（见普奥战争），成立北德意志联邦。1870—1871年在普法战争中击败法国，兼并南德诸邦。1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝，俾斯麦任宰相，普鲁士通过王朝战争最终实现德意志的统一。

——摘编自《世界近现代史》（上册）

（1）根据材料一并结合所学知识，指出独立后的美国实行“联邦制”的原因，并分析该制度的特点。
（2）依据材料二，概括1871年德意志实现统一的因素，结合所学知识分析统一的影响。
（3）根据材料和所学知识，论证国家统一与民族兴亡的关系。

【推荐3】[历史——近代社会的民主思想与实践】阅读材料,回答问题。
材料一 1215年，英王约輪同贵族代表签订《大宪章》，规定国王征税必须同贵族会议商 量;任何自由人,如未经其同级贵族之依法裁判……皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律 保护权、流放。1679年，英国议会通过了《人身保护法》,规定没有法庭的逮捕令,不得拘役和羁押任何 人;被逮捕的臣民及其亲友均可向法院申请人身保护令状。1689年,英国议会通过了《权利法案》,规定未经议会准许，国王不得征税；向国王请愿是 臣民的权利,任何人不得干涉;议员在议会中的演说、辩论及议事是自由的。
(1) 据材料一,概括英国人权发展的特点,
材料二 为了保障这些权利,人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。 而任何形式的政府,一旦有损于此目的,人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。新政府所 依据的原则和用以组织其权利的方式,必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福。
－—《独立室言》
(2) 为了建立和巩固人们共同的政府,18世纪的北美人民做出了怎样的努力？

【推荐1】阅读下列材料：

材料一   麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府外来的或内在的控制了。”

材料二   美国1787年宪法体现了如下原则：一个统管所有地区、指挥全部军事力量的最高行政长官，即总统；一个全国性的议会，掌管着统一的联邦财政；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。

材料三   见漫画。

驴象之争美国两党“驴象之争”的漫画（驴：继续重新计票，直到得到我们要的结果。象：停止重新计票，在我们知道究竟谁获胜之前。）

请回答：

（1）根据材料一，你能得出什么结论？

（2）阅读材料二，简述美国三权分立的体制是如何实现权力的制约与平衡的？

（3）材料三反映了美国政治生活的什么内容？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料1787年美国联邦宪法规定，总统、国会和最高法院行使各自权限范围内的权力，任一成员不得同时在一个以上的权力机构任职。但是，1995年，美国国会（由共和党控制）和总统（克林顿是民主党人）在预算问题上的不同政见和对立，导致联邦政府两度关门共计27天，政府行政机构处于瘫痪状态。根据调查，总统里根、老布什、小布什均曾在选举中接受过美国大型能源公司的巨额捐款，而作为政治回报，里根促成取消石油、天然气等能源的价格管制。布什父子则先后发动两次伊拉克战争，最终控制了石油储量位列世界第五的伊拉克，回馈美国石油产业财团以及军火商财团。据官方统计，2012年美国总统选举中，两党候选人所筹竟选经高达20亿美元，创金钱政治历史记录新高。其中绝大部分个人政治捐款源于仅占美国人口4%的富豪，严重扭曲了“一人一票”的选举准则。

——摘编自李文云《论美国民主制度及其内在矛盾》

（1）根据材料并结合所学知识，概括当今美国民主政治的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析归纳当今美国民主政治的缺陷。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一　什么是现代国家？近代以来，人们根据源于西方的各种观念，或将建立单一民族国家作为现代国家的标志，或将建立联邦制、地方自治制度作为现代国家的标志，或将建立普选制议会制、两党制多党制作为现代国家的标志。这些理解虽然侧重点不同，但基本上都是从政体即政治运作方式来认识现代国家的。

——摘编自（英）克里斯·皮尔森《论现代国家》

材料二　中华文明的现代转型是面对19世纪中叶的两次鸦片战争和太平天国运动的巨大冲击而仓促开始的。在很长一段时间内，对于何谓现代、怎样转型这些根本性问题，我们一直没弄清楚。从鸦片战争到新中国成立前，中国人民经历了一个世纪的奋斗，但现代化成效依然有限。中华文明走向现代的伟大转型，是在1949年中华人民共和国成立后方才真正路上征程的。

——据高德步《中国价值》等

（1）根据材料一的标准并结合所学知识，分析说明美国是如何成为一个“现代国家”的？
（2）根据材料二并结合所学知识，概括中华文明的现代转型在1840—1949年成效有限的原因，指出1949年以来中华文明在实现现代转型方面的具体表现。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   西方民主制度建立的理论基础主要是“天赋人权”思想和“三权分立”原则……美国建国初期，联邦党人又进一步提出“制衡”原理。启蒙思想者提出“三权分立”原则主要是基于人性恶和权力恶的假设，他们认为只有实行权力分立、以权制权才能防止权力滥用……事实上，有些国家如英国并不是严格的“三权分立”，而是议行调和，就连标榜实行严格意义上的“三权分立”的国家美国也发生了嬗变，出现了行政权扩张、立法权式微和司法权的政治化。

——摘编自《如何看待西方资本主义革命》

材料二   李剑鸣在《“人民”的定义与美国早期的国家构建及其启示》一文中指出，美国的建国者设计的分权和制衡的体制，在18世纪是一件非常具有创造性的事情。当时英国实行的是等级分权，不同的社会等级掌握不同的权力，拥有不同的权力份额。美国人认为他们的社会是一个平等的社会，只有人民一个等级，因此，英国的等级分权对他们不适用，他们需要的是功能性分权体制。美国的建国者强调三种权力分别交给三个不同的机构行使，同时强调三种权力的平等和平衡，要在相互制约中实现合作，这是美国分权体制的突出特点。

——摘编自夏辉辉《历史课标解析与史料研习·世界古代近代史》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括英美民主政治体制确立过程中“嬗变”的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出英美政治体制的不同，并分析不同的成因。

【推荐2】民主与法制建设是人类政治文明漫长而艰难的演进过程的重要保障。阅读下列材料，回答问题。

材料一     （美国）参加费城制宪会议的代表们当时只认同“共和”而不认同“民主”……（代表们）把民主看作古希腊的那种只适用于城邦政治的直接民主，并常常把它等同于动荡、混乱甚至“暴民专政”……（认为）人民参政的最好形式便是英国人发明的代议制。

——马克垚主编《世界文明史》

材料二   第十六条全国人民代表大会名额，由全国人民代表大会常务委员会根据各省、各自治区、直辖市的人口数，按照每一代表所代表的城乡人口数相同的原则，以及保证各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求进行分配。

——摘自2010年3月14日十一届全国人大第三次会议关于修改选举法的决定

材料三   18—19世纪的法国风云激荡，影响了整个欧洲。在涉及拿破仑在当时的表现，有两种认识可供讨论：①拿破仑无意维持民主政体。②拿破仑政权在欧洲所产生的影响乃是民主原则的广泛滋长。

———余英时《民主制度与近代文明》

请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，简析古希腊民主被等同于“暴民专政”原因，并概述美国1787年宪法解决该问题的具体方案。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新时期我国基层民主建设的形式有哪些？
（3）根据材料三结合所学知识，你更侧重哪一观点？侧重①：拿破仑无意维持民主政体，请结合史实进行说明。侧重②：拿破仑政权在欧洲所产生的影响乃是民主原则的广泛滋长，请根据所学知识加以阐述。（只做选择不分析说明不得分）

【推荐3】在几千年的文明史上，人类通过政治制度的确立、改革和不断完善，推动了社会的进步。同时，由于自然环境、生产方式、民族和文化传统的不同，人类的政治文明体现出复杂多样的特点。阅读材料，回答问题。
材料一       我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来贵族政治的局面；第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。
——梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》
材料二       英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。
材料三       人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典之作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关在笼子里，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。
——美国总统布什在国庆日演说（2004年7月4日）
材料四       现在有一些观点，对辛亥革命全盘予以否定，其理由大致有两点：第一、关于革命爆发的原因。把革命的爆发归咎于革命者非理性的主观意志。第二，关于革命的后果。指责革命造成对社会生产的巨大破坏，直接导致军阀割据的局面，中断了国家的现代化进程。
——邱涛《辛亥百年论革命》
（1）据材料一并结合所学知识，指出周朝革命是如何打破部落政治局面的?汉朝时期又是如何打破贵族政治局面的?
（2）概述“光荣革命”后至19世纪中期，英国是怎样用和平、渐进的方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的。
（3）依据材料三并结合所学知识，说明“笼子”指什么?美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的?根据材料二、三和所学知识，指出近现代西方国家政治发展总的趋向是什么?
（4）材料四中的观点对辛亥革命全盘予以否定，显然是违背历史唯物主义观点的，试根据所学知识予以批驳。