材料一 第一次世界大战后，欧洲国家为了恢复本国经济，纷纷推出贸易保护政策，受贸易保护政策影响，1920年美国出口总额约为80多亿美元，到了1929年已经下降至50亿美元左右。此外，美国贸易顺差也不断减小从1920年的近30多亿美元一路下降，虽然之后有所回升，但是基本持在10亿美元以下。这激起了美国国内的贸易保护情，于是在1928年美国总统大选中，宣扬贸易保护的胡佛当选。随后，美国于1930年6月签署了《斯穆特—霍利美税法》。该法案修改了一千多种商品的进口税，使美国平均总体税率从之前的15％左右提升至接近20％的水平，美国实行高关税的措范遭到了欧洲多国的强烈反对和回应。例如德国和英国的总体关税税率由1930年的10％左右上升至1932年25％的高位，而整个全球贺易整体的总体税率也从10％左右上升到20％。由此，美国进出口跌幅进一步扩大，尤其出口跌得更多，基本都保持在负20％左右，失业率则从5％一路攀升到了25％以上。受贸易战影响，德国、法国、英国和意大利的出口同比增长从1930年开始均转为负增长，全球进出口贸易额在1930年到1934年期间持续萎缩，跌幅一度高达40％。
材料二 1970年之前，美国贸易一直保持顺差。但随着日本、德国等国家的制造业实力持续增强，美国贸易逐渐转向逆差。1977年开始，美国的贸易逆差从310亿美元持续扩大到1987年的1595亿美元。面对国内日益糟糕的经济和不断扩大的贸易逆差，美国在20世纪70—80年代先后出台了多项贸易保护措施，其中包括著名的301条款。但是，实际上美国在70—80年代发动的贸易战并没有解决美国贸易逆差扩大的问题。作为70—80年代美国贸易战的主要对象，日本经济也在90年代付出了巨大代价。
——以上材料均摘编自姜超：《历史上美国如何打贸易战？》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析20世纪30年代美国实施贸易保护政策的背景与影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明20世纪70—80年代美国实施贸易保护政策的原因，从现代美国历史上发起的这两次贸易战中可以得到哪些启示？
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材料一 经济危机爆发后，美国国会于1930年5月通过对890种商品提高征税的法案，各种商品进口税平均提高40%……这一法令的实施遭到33个国家的抗议，引发了关税战。到1931年底，先后有25个国家采取报复措施，进口税率比1929年提高了60%~100%，到1932年4月更增加到76国以上。1934年的世界贸易额降到1929年的34%。
——摘编自王斯德主编《世界通史》（第三编）
材料二 自 20世纪70年代以来，保护主义势力在美国不断增强，逐渐形成了保护主义浪潮。传统的贸易保护主义主要是通过限制进口来保护国内产业共手段是构筑高关税壁垒。而与传统贸易保护主义不同，新贸易保护更侧重非关税壁垒，具体包括进口限制、反倾销和反补贴措施、自动出口限制、技术和卫生标准等。为了实现本国的贸易利益最大化，美国一方面标榜贸易自由化和积极参与GATT和WTO的谈判，同时又不断地带头实施各种贸易保护。
——摘编自《美国贸易保护主义的前生后世》
（1）由根据材料一并结合所学知识，分析美国挑起关税战产生的国际影响。
（2）根据材料二，概括70年代美国新贸易保护主义的主要特点。结合所学知识分析70年代以来美国推行新贸易保护主义的原因。
材料一 伊斯兰土耳其国家对基督教世界的步步紧逼使西欧的处境和空间不容乐观，在内外困境之下，西欧国家迈出了新的一步。
第六编新兴的西方世界，1500-1763年
第32章西欧的扩张：伊比利亚阶段，1500-1600年
第33章西欧的扩张：荷兰、法国、英国阶段，1600-1763年
第34章俄国在亚洲的扩张
第35章全球统一性的开始
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》目录节选
材料二 美国为了不让别国商品染指美国市场，于1930年6月通过了斯穆特—霍利关税法案，共有890种商品提高了进口税率，其中50种从免税改为征税，平均进口税率提高到40%的新高度。……工业国对农业国的关税，德国由27%增至82.5%，法国由19.1%增至53%，意大利由24%增至66%……日本轻纺工业依靠工人工资低、劳动时间长等低成本优势，加上政府补贴和货运费用不合理的降低等，向外倾销产品。英国在其主要的棉纺织品海外市场迅速溃败。面对日本的疯狂倾销，各国群起而攻之。……1932年世界贸易总额降至1929年的三分之一。
——摘编自高德步、王珏《世界经济史》
材料三
(1)根据材料一并结合所学，指出“西欧国家迈出了新的一步”的依据。结合所学从西欧解决其“处境和空间”的角度分析作者以1763年划界的理由。
(2)指出材料二中20世纪30年代资本主义世界市场出现的突出情况，结合所学简析其负面影响。写出二战结束后国际社会针对此问题的做出的制度性安排。
(3)根据材料三，指出图中所指之危机，结合所学分析该危机最终得以解决的主要原因。综合上述材料，谈谈你对国际关系层面危机应对的认识。
材料一：到1860年，英国对几乎所有的货物，除30项外，全部免税，成为世界上第一个实行自由贸易的国家。不过，英国更积极于强迫其他国家实行自由贸易，向英国商品敞开大门。
——齐世荣主编《世界史·近代史》
材料二：日本右翼文人中村粲在《大东亚战争的起因》中说：“当时各国形成了各自的经济区……日本没有进入美国的经济区域，而苏联有苏联的经济区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在自己的势力范围内展开贸易、形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。向白人世界的移民受到排斥，日本为解决每年增加的100万人口，自然要利用满蒙这一新天地。日本人转而关注满蒙，是受周围国际形势所迫。”
——人教版教材《战争与和平》
材料三：现行的国际治理体系是二战后由美国主导的西方大国集团建立的，主要治理机制包括协调国际政治的联合国、协调全球贸易体系的世界贸易组织，协调国际货币体系的国际货币基金组织与世界银行，以及协调国际经济政策的“七国集团”等，然而，以美国为代表的西方国家并没有通过全球治理体制的民主化接纳新兴市场的利益和声音，这种冲突对国际和平与安全构成威胁。2017年3月17日，联合国安理会一致通过第2344号决议，将构建人类命运共同体理念载入其中，肯定了全球治理体系的中国方案，体现了国际社会构建新的全球治理体系的共识，但事实上，当前全球治理体系仍然是双轨制：多元主义秩序与强权秩序并存并行。
——摘编自曹亮亮《全球治理体系的历史演变与现实挑战》等
(1)根据材料一，结合所学，简述影响英国调整贸易政策的理论及其核心内容。指出英国“强迫其他国家实行自由贸易”的政策和典型事例。
(2)概括材料二中作者的观点。结合所学分析日本在20世纪30年代前期鼓吹对外扩张的原因。
(3)根据材料三概括现行国际治理体系的特点。
【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
材料一为服务于政府开支和保护幼稚工业，美国首任财政部长汉密尔顿极力主张高关税，这一政策得到长期推行。1930年《斯穆特——霍利法》将保护主义发展到极端：将应税品的平均关税率提高到55. 3%，美国政府收到了34个国家的正式抗议。1932年罗斯福上台，为自由贸易的胜利创造了条件。经过贸易自由主义者与保护主义者的激烈较量，1934年《互惠贸易协定法》出台，美国在关税的谈判、关税水平都发生了重大的变化。该法授权总统与外国进行双边关税减让谈判时，可将关税升高或者降低到50%。且通过谈判，关税可以不断地降低。这就改变了美国关税具有不可谈判性的单边主义特点，导致了关税的大幅度降低。二战结束后，他们向全世界推广美国的自由贸易主张，最后导致1947年《关税贸易总协定》的签署。
——摘编自孙天竺《美国对外贸易政策变迁轨迹研究(1776-1940)》等
材料二 自20世纪70年代以来，保护主义势力在美国不断增强，逐渐形成了新的贸易保护主义浪潮。传统的贸易保护主义主要是通过限制进口来保护国内产业，其手段是构筑高关税壁垒。而与传统贸易保护主义不同，新贸易保护更侧重非关税壁垒，具体包括进口限制、反倾销和反补贴措施、自动出口限制、技术和卫生标准等。为了实现本国的贸易利益最大化，美国一方面标榜贸易自由化和积极参与GATT和WTO的谈判，同时又不断地带头实施各种贸易保护。
——摘自《美国贸易保护主义的前生后世》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美国关税政策的变化，并分别说明美国实行不同贸易政策的原因。
(2)根据材料二概括70年代美国新贸易保护主义的主要特点，结合所学知识分析70年代以来美国推行新贸易保护主义的原因。
材料一 德国的职业教育体系主要包括高等专科学校与职业学院两种类型的院校。1919年后德国颁布一系列诸如《职业教育法》、《联邦德国职业学校总协定》的法律法规，立法体系完备详细。“双元制”为学生提供很多进入企业实践的机会，在生产实践的一线平台学习，既能及时消化课堂知识，又能快速发现和掌握新的学问。2003年，德国的职业教育经费中企业投入103亿欧元，国家投入56亿欧元，企业占72%。
——摘编自吴建国《中外高等职业教育法治化比较研究》等
材料二 改革开放以来，我国先后召开了六次全国职业教育工作会议，先后制定了一系列法律法规，但国家颁布的法律法规还没有系统化，没有广覆盖，配套性地方法律法规少。虽然国家明确规定“职业教育是国家教育事业的重要组成部分”，但是在许多人的心目中，职业教育是低于普通教育的职业教育以学科本位或者知识本位为主，知识与现实工作联系不紧密。近十年来我国职业教育经费占全国教育总经费投入的比例，几乎都在11%~13%之间徘徊，远低于国际上25%的比例标准。当前我国财政性经费依然是职业教育经费的最主要来源.
——摘编自孙希《中外高校职业教育的特点及对比分析》等
(1)根据材料一概括德国职业教育的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析国外职业教育发展对我国的启示。
材料一 二战后，日本粮食短缺问题严重。美国占领当局以政府信贷的方式设立占领区政府救济基金、占领区经济复兴基金等,推动日本大规模进口美国粮食。20世纪50年代后，美国大力推动剩余粮食（做面包的小麦、做饲料的玉米等）的对日倾销。美国设立了“饮食改善协会”，“赠予”日本学校面粉和牛奶，并培训面包师。日本人的食材逐渐从以米、鱼、蔬菜为主变为以小麦、肉类、乳类为主。畜牧业的发展刺激了粮食进口，1973-1974年，日本谷物和豆类进口的67%来自美国。
——摘编自徐振伟《二战后美国对日本的粮食战略及其影响》
材料二 改革开放以来，我国高度关注粮食安全问题,粮食生产加快发展。国家制定的一系列法律法规和政策措施，坚持不以牺牲耕地搞开发，保持农村土地承包关系的长期稳定，保护农民的生产积极性。国家加大对粮食主产区的支持力度，按照市场需求，把粮食的生产、转化、加工、流通、消费作为一个完整的产业体系，进行系列开发和整体建设。国家农业科研的投入比重不断提高，加快建立国家农业科技创新体系，”种子工程“畜禽水产良种工程”等重大工程顺利实施。健全完善中央储备粮与地方储备粮之间的补充机制，统一协调省、市、县三级储备的吞吐，确保各地国储库和中央储备粮规模的稳定。2007年，中国粮食产量再次登上10000亿斤阶段性水平。2008年，粮食产量突破历史最高水平。
——摘编自尹成杰《粮安天下——全球粮食危机与中国粮食安全》
(1)根据材料一并结合所学知识，概述二战后美国占领当局解决日本人吃饭问题的措施及影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括我国为保障粮食安全采取的措施，并分析其意义。
(3)根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对粮食安全问题的认识。
