【推荐1】阅读材料，回答问题

材料一   董仲舒建议：“臣愚以为使诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”

——《资治通鉴》

材料二   九品访人，唯问中正。故上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。

——《晋书》

材料三   科举制包含着这样几种基本精神：一曰公开平等，二曰竞争择优，三曰量才使用，四曰内行管理。这些精神也是西方现代组织理论所强调的普遍主义与感情无涉原则。科举制为统治阶层源源不断地输送了具有很高人文素养的行政管理人才，它打破了贵族对权力的世袭垄断，限制了皇帝、宰相的权力，极大地提高了平民知识分子投身政治活动的积极性。

——2013年12月4日人才交流网

（1）根据材料一，指出西汉选拔人才的制度和选拔人才的标准分别是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出这种选官制度是什么？其最大弊端是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，说出科举制创立于何时？这一制度体现了哪些原则？
（4）根据材料三并结合所学知识，说明科举制的创立有什么意义。

【推荐2】阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一   自魏晋以来，仕者多世家。逮南北分裂，凡三百年，而用人之法，多取之世族。如南之王、谢，北之崔、卢，虽朝代推移，鼎迁物改，犹印然以门第自负，上之人亦缘其门第而用之……往往其时仕者，或从辟召，或举孝廉，虽与两汉无异，而所谓从辟召、举孝廉之人，则皆贵胄也。其起自单族（注：寒微家族）匹士而显贵者，盖所罕见。

——马端临《文献通考》卷34《选举考七》

材料二   进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……其有老死于文场者，亦无所恨。故诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”

——王定保《唐摭言》卷1《散序进士》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代选官制度的变化。
(2)据材料三及所学知识，分析科举制度对中国古代政治统治的影响。

【推荐3】古代中国，保持中央与地方之间的沟通与互动通畅，是国家实现对地方有效治理的重要因素。阅读下列材料，回答问题。

材料一   汉代的制度是由董仲舒设计的一套相当清楚的察举制，将过去不是很制度化的人才选拔方式，落实为定期由地方官员选择当地优秀人才送到中央，在中央实习种种政务，然后再派到各处去工作。这样一个察举制度，使得中央和地方一直不断地有人力资源的流转，把地方讯息无时不经过这些实习人员带到中央。

材料二   唐朝真正走向灭亡，应当是唐末的大规模农民战争导致的。……唐末的气候并不寒冷，照说不应该有过不下日子的情形，也只能是因为课税太重，而政府上层不了解民情，百姓实在没法忍受的时候，才会铤而走险起来造反。……唐朝政府的上层是由一小群贵族长期垄断的，那些来自民间的科举进士，其中不少也是贵族的子弟。更何况，科举出身的寒士很难真正进入决策阶层。另外一方面，唐朝的地方官员在回避本籍的制度下都是外来者，对地方情形并不了解，而且又经常更换职务。因此，汉代地方官员可以承担的回馈信息的职能，在唐朝并不能实现。于是，小乱变成大乱，大乱连续不断，那么庞大辉煌的朝代，也就在农民的锄头和镰刀下，分裂成许多小国。

——以上材料摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》

（1）根据材料一，指出董仲舒的贡献并分析其影响。
（2）根据材料二，分析唐朝制度建设方面的缺陷与其灭亡的关系。
（3）综合上述材料，谈谈你对国家治理的认识。

【推荐1】阅读下列材料：

材料一   唐朝的三省六部制：

材料二   元朝大政委于中书省，今冀，晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都里，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。《元史·地理志》中载“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”

材料三   雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写，后名军机处。地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此。

请回答：

（1）材料一中唐朝的三省六部制起了什么作用？三省中门下省的职能是什么？

（2）材料二中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同？元朝为什么在地方实行行省制？

（3）结合所学知识分析中国古代丞相制度形成于那个朝代，又结束于那个朝代？丞相制度的废除有什么影响？

（4）材料三中军机处的主要职能和作用是什么？军机处的设置反映了什么时代特征？

【推荐2】不断进行制度创新，逐步提高国家治理水平是中国历史发展的主流。阅读材料，回答问题。
       材料一　

       材料二　“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。”

——《朱子语类》

(1)材料一中的图1是秦朝中央集权制，根据材料一并结合所学知识指出秦朝中央集权制的主要内容和影响。
(2)材料一中的图2是唐代三省六部制，结合所学知识指出三省各自的职责并分析三省六部制的作用。
(3)根据材料二并结合所学知识，以“北宋加强中央集权的利弊”为题写一篇小论文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   汉承秦制，以丞相辅佐皇帝，总领朝政事务。丞相不仅总领百官，有权任免官吏，考课吏治，制定法律政令，甚至直接参与朝政决策，有时对皇帝所作的决定，也可以拒不执行……汉武帝从贤良文学和上书言事者中，提拔出一批人才，在本职之外，另加侍中、给事中等官衔，使其出入禁宫，随侍左右，参议政事。他们与皇帝掌书札的尚书，预闻政事，形成了一个宫内的决策机构。他们的决策经由皇帝准许后，由尚书撰写诏书，并下达给以丞相为首的“三公九卿”的日常行政机构去执行。

——摘编自吴财文《浅谈汉武帝的“中朝预政”及其影响》

材料二   三省围绕皇帝的诏敕运转，中书草诏，门下审复，尚书执行，合成一套完整有机的施政体系。三省首长既各领本省庶政，又以宰相身份联袂入朝，在门下省的政事堂“共议国政”，通过政事堂会议将三个不同机构整合为一个上下统一的中枢体。这样，三省权能配合，既各自发挥自己的职能，又相集发挥整体功效，推动着整个国家机器的正常运转。

——摘编自袁刚《隋唐三省体制析论》

(1)根据材料一，说明汉武帝时“中朝预政”产生的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概括汉代“中朝预政”与唐代三省议政有何相似之处。