材料 战后，美国经济持续繁荣，进入“丰裕社会”时代。同时，其社会结构也从生产主导的工业社会向消费主导的后工业社会转变。物质的丰裕和社会结构的变迁带来了一系列社会问题，如：两极分化、种族歧视、公共服务缺失、城市衰败、环境污染、社会保障制度的滞后，医疗教育机会不平等等，这些问题日积月累，对社会繁荣稳定构成了阻碍，通过改革扫除这些障碍，成为势在必行的政治议程。1961 - 1969年间入主白宫的美国总统约翰逊，在政治理想主义的内在动力和激进社会运动的外在压力的共同作用下，掀起了一场史称“伟大社会”的改革运动。其内容，主要包括以种族平等为宗旨的民权立法；消除匮乏为宗旨的向贫困宣战运动；示范城市运动；医疗卫生与教育改革运动；提高生活质量运动。1968年，代表新保守主义派的尼克松在大选中获胜，不久，“伟大社会”改革夭折。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出“伟大社会”改革时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析“伟大社会”改革失败的原因。
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材料一 苏联工业消费品生产(第二部类)，1980年比1950年增长9.3倍左右；美国工业生产1980年比1950年增长了2.1倍。1965～1982年苏联按人均计算的居民实际收入增加1.02倍。美国私人非农业部分的工人的实际周平均工资，从1965年的101.1美元下降到1980年的95.18美元。从1973年到1994年，美国普通工人每周实际工资已下降了1.9%，实际工资大体已降到(20世纪)50年代末的水平。1988年到1993年，美国私营部分的劳动生产率提高了5.9%，而职工每小时的平均收入降低了4%。
——据《世界经济统计简编(1982年)》《苏联经济概论》等整理
材料二 1980～2007年美国经济贸易逆差与GDP增长率(单位：10亿美元、%)
——摘编自邹玉娟《财贸经济——美国贸易逆差与经济增长并存及其原因分析》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括美国和苏联1950～1980年国民经济发展的基本态势，并简要分析造成这些态势的主要原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析美国1980～2007年经济发展的主要态势，并概括促成这些态势的主要因素。
材料 14～20世纪资本主义国家的经济活动（部分）
| 时间 | 事件 |
| 16世纪 | 英、法、荷等国家进行殖民扩张和奴隶贸易 |
| 1759年 | 亚当·斯密发表《国富论》 |
| 1786年 | 英、法两国签订《英法商约》，互相减少关税 |
| 1929～1933年 | 经济大危机 |
| 1933年 | 罗斯福新政 |
| 1936年 | 凯恩斯发表《就业、利息和货币通论》 |
| 1973年 | 资本主义国家出现经济“滞胀”现象 |
| 1974～1980年 | 供给学派提出货币政策与财政政策 |
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料并结合所学知识，评述16～17世纪资本主义发展早期经济思想。
(2)根据材料并结合所学知识，指出工业革命时期和20世纪30年代兴起的经济思想并分析各自产生的背景。
(3)根据材料并结合所学知识，说明20世纪70年代以来美国新自由主义思想的内容和作用。
材料 1945年以后美国经济、教育与科技改革
| 两次经济改革高潮 | 1945—1970的25年间杜鲁门和艾森豪威尔政府注重以解决就业问题来促进生产和消费，并保持财政预算平衡；肯尼迪政府的新边疆政策；约翰逊政府的“伟大社会"政策；1970年代后的第二次改革浪潮，有尼克松政府的新联邦主义政策；卡特政府的反滞胀政策；里根政府的以减税、反滞胀的振兴经济政策；布什政府的稳定经济，级减危机对策。 |
| 教育与科技改革 | 1957年.苏联人造卫星上天，引起美国极大震动，1958年，美国总统颁布了《国防教育法》。1983年以告全国人民公开信的形式发布了《国家处在危险之中，教育改革势在必行》的报告，提出了“我们的国家正处于危险中，现正在被全世界竞争者超越。”1993年，克林顿政府将“信息高速公路"建设作为其施政纲领。2002年布什总统签署了《2001年不让一个儿童落后法》。 |
(1)依据材料并结合所学知识，分析美国注重改革的时代原因。
(2)概括指出与1945-1970年的改革相比，美国20世纪80年代改革的主要特点。
