材料一 20世纪四五十年代以来,以原子能、电子计算机、航天技术、分子生物学和遗传工程等为标志的科学技术有了新发展。以计算机的升级换代为例:第一代1946到1958年间,这个时期构成计算机的主要逻辑元件是电子管,称为电子管时代;第二代1959到1964年间,称为晶体管计算机时代;第三代1965到1970年间,此阶段以中、小规模集成电路作为计算机的逻辑元件,称为集成电路计算机时代;第四代从70年代起,随着集成电路集成度的不断提高,采用大规模、超大规模集成电路作逻辑元件,称为大规模集成电路计算机时代。更新换代加速发展。第三次科技革命中的各项技术都是知识密集性、战略性、时效性、风险性强的新技术,没有大规模、多学科的有机配合和国家的统一组织、规划和投资是很难完成的。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》(下)
材料二 奥巴马认为,为了创建全面繁荣景象,美国不能失去其技术竞争力。为此,美国政府将采取以下措施:部署新一代宽带;保护互联网的开放性;加倍资助基础科学研究;加强数学和科学教育。
——《美国科技政策简析》
(1)根据材料一,概括科学技术新发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,谈谈中国应如何面对科学技术新发展的浪潮?
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材料:如果可以把1492年看做全球化的开始,那么大致可以看出全球化经历了这样几个阶段:首先是葡萄牙和西班牙开创了近代全球化;第二阶段是荷兰、英国、法国等欧洲国家开始大规模向全球殖民,这一阶段大致以英国击败西班牙无敌舰队开始直到第一次世界大战结束。
——节选自白海军《大预言:2049年的世界》
(1)在第一阶段葡萄牙和西班牙开创了近代全球化主要得益于什么?
(2)在第二阶推动英国、法国等欧洲国家大规模全球殖民,结合史实说明这一时期全球化对中国的主要影响?
(3)根据材料及所学知识,谈谈当今世界中国应该如何应对经济全球化。
材料一 世界贸易数据表
——摘编自王晓明《世界贸易史》
材料二 中国对外贸易历史源远流长,富有东方特色的商品和手工技术出口传播到世界许多地方。明清时期曾实行“海禁”政策,鸦片战争后,中国对外贸易发生了巨大变化。1843年至1895年,进口由18400千两增加至171697千两;出口也由25460千两增加至143293千两。进口以消费资料为主,占70%至80%以上。出口以农矿原料及手工业品为主,占80%。1863年,赫德担任中国海关总税务司,改革海关建制,提高了关务行政效率。洋务运动时期,王韬提出“潜夺其利权”和“翼护”对外贸易商人“利权”的思想。《辛丑条约》签订后,清政府先后设立外务部和商部,并陆续派遣领事分驻各国,经办对外贸易有关事务……20世纪上半叶,中国政局动荡,战乱不断,经济遭到严重破坏……在经济日益全球化的今天,中国加速与世界经济的融合。中国对外贸易额1978年为206亿美本,2016年达到3。685万亿美元。随着中国经济的发展和世界经济形势变化,中国外贸压力趋紧。据商务部统计,我国已连续23年成为全球遭遇反倾销调查最多的国家,连续12年成为全球遭遇反补贴调查最多的国家。
(1)根据材料一,指出20世纪以来世界贸易发展的趋势,并结合所学知识分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括晚清对外贸易的主要特点,并就中国应该如何应对反倾销调查提出合理化建议。
材料一
大西洋三角贸易示意图
材料二 从1820-1850年,世界贸易额以大约年均2.3%的速度增长,1850-1870年间其增长速度大约5%……19世纪中期.英国的自由贸易时代来临……交通运输成本的降低,大大刺激了贸易的扩展,这种扩展的贸易随着工业革命的成功和通信基础设施的完善而融合成整体。
——[英]戴维·赫尔德《全球大变革:全球化时代的政治、经济和文化》
材料三 第二次世界大战以后,全球贸易增长大大超出了产出。在这一“黄金时代”(1950-1973年),全球贸易额以年均5.8%的速度增长,远远快于19世纪的增长,而全球产出则以空前的年均3.9%的速度增长。
——[英]戴维·赫尔德《全球大变革:全球化时代的政治、经济和文化》
请回答:
(1)据材料一和所学,简要描述三角贸易(围绕时间、国家、简要航程与贸易内容描述)。
(2)指出19世纪中期英国在世界贸易中的地位。据材料二概括英国获得该地位的原因。
(3)结合史实说明美国对推动材料三中的“黄金时代”所作的贡献。
(4)中国如何应对当今世界贸易的迅猛扩展?
问题导引,第三次科技革命在哪些方面取得突破性进展?
材料一:明朝时,李时珍综合前人知识,编成的《本草纲目》,是中国药学史上最重要的著作。可是李时珍的分类和欧洲林奈的植物学研究成果相比,就有很大的差距。林奈的植物学是从植物本身的形状、性质、成长过程等入手,分出若干不同的纲、目、科、属、种,这种植物科目的分类奠定了后世植物演化谱系研究的基础。再以各种《本草》和林奈的植物学对比,我们可以看到欧洲近代科学和中国传统学科之间的差异。
——摘编自许倬云《现代文明的成坏》
材料二:科技革命是技术革命的理论基础。第三次技术革命的理论准备应追溯到19世纪末20世纪初的物理学革命。其主要内容包括:以电子计算机为代表的信息技术、以核能、太阳能技术为标志的新能源技术以及以半导体为代表的新材料技术等三大主要技术,还出现了综合多种学科技术成就的航天技术、生物工程技术、激光与纳米技术等。
——摘编自徐蓝《世界近现代史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括欧洲近代科学和中国传统学科之间的不同。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明第三次技术革命的科学理论基础及其特点。
材料一 1949年8月,苏联的第一颗原子弹试爆成功,打破了美国的核垄断; 1953年,苏联拥有了氢弹;1957年,苏联发射了世界上第一颗人造地球卫星,并被送入轨道,人类从此进入了利用航天器探索外层空间的新时期。苏联发射了人类历史上第一颗人造地球卫星的消息迅速传遍全球,各国为之震惊,世界各大报刊都在显要位置用大字标题报道:《轰动20世纪的新闻》《科技新纪元》《苏联又领先了》等。
——摘编自《百年世博会 影响人类进程的20大发明与创造》
材料二 1957年苏联人造地球卫星成功发射后,当时担任美国参议员的林登·约翰逊称这是“第二次珍珠港事件”,并有不少学者和政界人士纷纷指责美国学校教育水平落后,指责学校教育是美国整个防御战略中最薄弱的环节。在不到一年的时间里,国会议员们就提出了近1 500个涉及教育的议案,并至少通过了几十个涉及教育的法令。1958年,美国总统亲自批准颁布了《国防教育法》,把教育改革与加强国家安全联系起来。《国防教育法》共十条52 款,基本上都与国家安全相关。该法第一条第一款详细阐明:“本法的目的是加强国防,鼓励和支持教育计划的扩展与改进,以满足国防的重大需要。”
——摘编自郑宏《美国<国防教育法>的制定及其历史作用》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析苏联重视核技术和空间技术研究的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,美国颁布《国防教育法》的直接原因是什么?有何作用?
材料一 自18世纪末期以来,美国人在界定自身文化身份时将欧洲视为美国的对立面和文化“他者”,信奉的是“美国例外”论;在思考美国的地缘政治时,将欧洲视为威胁,奉行的是远离欧洲纷争和排斥欧洲影响的策略。一战后,美国精英逐渐用突出美欧文化的同源性和一致性的“西方文明叙事取代“美国例外”论,强调构建“大西洋共同体”
——摘编自王立新《美国国家身份的重塑与“西方”的形成》
材料二 二战后,美国提出保卫“西方文明”和“大西洋共同体”,并以此作为维护美国自身文化存续与国家安全的重要步骤。美国决策者在很大程度上是从保卫西方文明的视角来看待与苏联的斗争,并声称如果美国对欧洲的形势袖手旁观,“欧洲将出现混乱,从混乱中产生暴政,也许是共产主义,也许是复活的法西斯主义。”最终,美国成功地将美国与西欧凝聚成文化、意识形态与安全共同体,打造出一个新“西方”
——摘编自王立新《美国国家身份的重塑与“西方”的形成》
材料三 下表为英国、法国、美国、德国、日本五个主要资本主义国家在二战前后三个时期的平均经济增长率。(单位:%)
时间增长率国家 | 1913~1929 | 1930~1950 | 1951~1977 |
① | 3.1 | 2.9 | 4.3 |
② | 3.9 | 0.6 | 12 |
③ | 0.4 | 1.9 | 6.3 |
④ | 0.8 | 1.6 | 2.3 |
⑤ | 1.7 | 0 | 5.3 |
——据国际货币基金组织《国际金融统计年鉴》1987,1997等整理
(1)根据材料一并结合所学知识,指出一战前后美国对欧政策的变化并分析原因。(2)根据材料二并结合所学知识,评述美国在二战后,打造新“西方”的做法。
(3)材料三中根据材料并结合所学知识,分别指出①和③所对应的国家并任选两个阶段作出合理的解释。
材料一:明朝时,李时珍综合前人知识,编成的《本草纲目》,是中国药学史上最重要的著作。可是李时珍的分类和欧洲林奈的植物学研究成果相比,就有很大的差距。林奈的植物学是从植物本身的形状、性质、成长过程等入手,分出若干不同的纲、目、科、属、种,这种植物科目的分类奠定了后世植物演化谱系研究的基础。再以各种《本草》和林奈的植物学对比,我们可以看到欧洲近代科学和中国传统学科之间的差异。
——摘编自许倬云《现代文明的成坏》
材料二:科技革命是技术革命的理论基础。第三次技术革命的理论准备应追溯到19世纪末20世纪初的物理学革命。其主要内容包括:以电子计算机为代表的信息技术、以核能、太阳能技术为标志的新能源技术以及以半导体为代表的新材料技术等三大主要技术,还出现了综合多种学科技术成就的航天技术、生物工程技术、激光与纳米技术等。
——摘编自徐蓝《世界近现代史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括欧洲近代科学和中国传统学科之间的不同。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明第三次技术革命的科学理论基础及其特点。