2015年初中毕业升学考试(山西卷)语文
山西
九年级
中考真题
2015-07-08
593次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)潮平两岸阔,
(2)但愿人长久,
(3)先天下之忧而忧,
(4)
(5)天下英雄谁敌手?曹刘。
(6)
(7)陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是“
(8)周敦颐《爱莲说》中最能体现君了不与世俗同流合污品格的名句是“
(9)思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道:“
【知识点】 名句名篇默写
二、选择题 添加题型下试题
A.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 |
B.卢沟桥上的石狮子,千态万状,绘声绘色。 |
C.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 |
D.你也许有困惑,而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。 |
三、综合性学习 添加题型下试题
学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。
活动一:定方向 选书目
(1)“主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的作品?请写在下面横线上。
作家:
活动二:有步骤 深探究
(2)选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。你的研究步骤是:
活动三:精阅读 美汇报
(3)经过几周的精读,你的研究任务完成了,在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的展示如下:
四、选择题 添加题型下试题
A.《观沧海》中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”体现了作者博大的胸怀。 |
B.《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味。 |
C.《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚,波涛如怒”以动写静,使山河人格化。 |
D.李商隐《无题》中“相见时难别亦难,东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神。 |
五、文言文阅读 添加题型下试题
陋室铭
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
6.给下面加点的字注音。①可以
7.解释下面加点词的意思。
①谈笑有
8.任选下面一句翻译。
①斯是陋室,惟吾德馨。 ②苔痕上阶绿,草色入帘青。
9.下列表述有误的一项是()
A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。 |
B.本文以陋室为喻,将作者的志向和情操写得比较含蓄,这种写法叫做“托物言志”。 |
C.这篇铭文的韵脚是“ing”。 |
D.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是从交往角度来写“陋室不陋”的。 |
姓名 | |
字 | 梦得 |
朝代 | 唐朝 |
主要经历 | ①参与了王叔文领导的政治改革,②他积极参与了“古文运动”。 |
作品 | 《陋室铭》 |
【知识点】 议论说理类
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊①无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢②则不能励精,险躁③则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世④,悲守穷庐,将复何及!
【注释】①淡泊:安静而不贪图功名利禄:②淫慢:放纵,懈怠。③险躁:狭隘、浮躁,与上文“宁静”相对。④多不接世:意思是对社会没有任何贡献。接世,接触社会,对社会有益。
11.请摘录一处你喜欢的对偶句,并简述理由。
12.作者认为,做人、治学要想成功就不能 、不能 。(用原文词语填空)
【知识点】 诸葛亮(181-234) 读书学习类
六、现代文阅读 添加题型下试题
描花的日子
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多,特别是满海滩的洋槐花,密得像小山。夏天去海里游泳,进河逮鱼。秋天各种果子都熟了,园艺场里看果子的人和我们结了仇,是最有意思的日子。冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了。
②出不了门,一家人要围在一起.
③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的,比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后,费力地刨开冻土,挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的,只为了这个冬天。
③父亲点好炭盆,又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉,开始了没完没了的思考。外面天寒地冻,屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。
⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事:描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸,又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边,插不上手。过了一会儿,母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气
⑥外祖母把纸铺在木桌上,纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝,然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨,在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说:“好。”
⑦母亲鼓励父亲画画看,父亲就画出了黑色的、长长的叶子,像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿,说:“不像,不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔,只几下就画出了一蓬叶子,又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了,是兰草。我真佩服外祖母。
⑧我也想画,不过不画草和花,那太难了。我画猫。猫脸并不难画,圆脸,两只耳朵,两撇胡子。可是我和父亲一样笨,也画得不像。父亲说:“这可能是女人干的活儿。”
⑨整整一天,母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草,还画了竹子。父亲一边看一边评论,把他认为最好的挑出来。他说:“这是你外祖父在世时教她们的,他不喜欢她俩出门,就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”
⑩猫一直没有挪窝,它思考了一会儿,便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看,打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上,然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开,但已经晚了,纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸,不停地叹气。
11外祖母看了一会儿红色爪印,突然拿起笔,在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描,又添上几朵,一大幅梅花竟然成了!我高兴极了,我和父亲都没想到这一点:有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛!
12就这样,猫和母亲、外祖母一起,画了一幅最好的梅花。
13.纵观全文,第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉,为什么?
14.写出下列句中加点词的含义。
①她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。
②我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。
15.通读全文,简要概括外祖母的形象。
16.分析本文标题的作用。
17.阅读以下两则材料,结合本文内容,谈谈你对幸福的认识。
材料一:生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的,这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。
材料二:据调查,在表示自己生活不幸福的人群中,72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。
【知识点】 记叙文
人,要有五识
①人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。
④有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”,尤其是“胆识”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人,往往也就开始固步自封、夜郎自大,这样的人能走多远呢?
18.本文的中心论点是什么?19.本文主要运用哪种论证方法?
20.第⑥段在文中有什么作用?
21.读了这篇文章,请联系生活实际,谈谈你对“赏识”的理解。
【知识点】 杂文
七、作文 添加题型下试题
【知识点】 小作文
请任选一个传统节日,自拟题目,结合生活经历,写一篇不少于600字的作文。
大作文写作注意事项:
①作文题目中必须包含我国一个民族传统节日,如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等;
②叙事感情真挚、朴实、自然;
③文体不限(诗歌除外);
④避开真实的人名、校名和地名;
⑤书写4分。
【知识点】 话题作文
试卷分析
试卷题型(共 11题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、名句名篇默写 | |||
1 | 0.65 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
二、选择题 | |||
2 | 0.85 | 字音 字形 | |
3 | 0.64 | 一般词语 成语和熟语 | |
5 | 0.65 | 诗 曲 | |
三、综合性学习 | |||
4 | 0.65 | 名著导读 活动设计 拓展与运用 | |
四、文言文阅读 | |||
6-10 | 0.65 | 议论说理类 | 课内阅读 |
11-12 | 0.4 | 诸葛亮(181-234) 读书学习类 | 课内阅读 |
五、现代文阅读 | |||
13-17 | 0.4 | 记叙文 | |
18-21 | 0.65 | 杂文 | |
六、作文 | |||
22 | 0.65 | 小作文 | |
23 | 0.4 | 话题作文 |