1. 酣畅淋漓的玩耍是童年最斑斓的印记。请阅读下面这段文字，根据拼音和语境写出相应的汉字，或给加点字选择合适的注音。

童年是朱自清笔•下的孩童在酝酿（A.niàng B.liàng）①______ 着花香的空气里唱出宛转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做（dǎo）②______ 告时，悄悄散发出的芬芳；是小鲁迅在百草园玩耍，采食像小瑞瑚珠攒成的覆盆子；也是康拉德笔下如孩子般调皮的鹦鹉，正活泼而神采（yì yì）③______ 地向你跳过来。童年有着纯真的梦，载（A.zǎi B.zài ）④______满了童趣的琼浆。

2. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

古诗文是文化的薪火，代代相传。读古诗文就是读百种生活、千样人生。

在那些作品里，你可寄思念之情，“①_____，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲•秋思》）；你可悟人生豁达，“②______，病树前头万木春”（刘禹锡③《_____》）；你可抒报国豪情，“了却君王天下事，④______”（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）。

此外，读“⑤______？英雄末路当磨折”（秋瑾《满江红•小住京华》），你能感受到鉴湖女侠知音难觅的悲叹；读“但愿人长久，⑥______”（苏轼《水调歌头》），你应慕东坡居士推己及人的达观；读“⑦______，⑧______”（李白《行路难（其一）》）你定知谪仙人对远大理想坚定的信念。

3. 要将以下名著片段改编成剧本，A、B处应填入什么“舞台说明”才恰当？请你选择一处填写并说明理由。
片段一

这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，【A】说了声：“吃吧！”

（《骆驼祥子》）

片段二

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸【B】道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

（《水浒传》第三回）

4. 对待读书的态度和目的，往往能反映一个人的精神追求与性格品质。请在下列备选人物中任选一位，联系相关情节，谈谈你对此的理解。
【备选人物】
A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
B.范进（《儒林外史》）
C.鲁迅（《朝花夕拾》）

班级开展“古典中的和文化”主题研讨活动，请你参与。

【材料一】

郭子仪初与李光弼^①俱为安思顺牙将^②，不相能^③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉!”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使，遂同破贼，无纤毫猜忌。

(司马光《资治通鉴》)

【材料二】

光孝友忠信，恭俭正直。在洛时，每往夏县展墓，必过其兄旦，旦年且八十，奉之如严父，保之如婴儿。自少至老，语未尝妄，自言：“吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言者耳。”光于物澹然^④无所好，于学无所不通，惟不喜释、老，曰：“其微言不能出吾书，其诞吾不信也。”洛中有田三顷丧妻卖田以葬恶衣菲食以终其身。

(节选自《宋史·司马光传》)

【材料三】

客中初夏^⑤

(宋)司马光

四月清和雨乍晴，南山当户^⑥转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④澹然：恬静的样子。⑤宋神宗熙宁三年，司马光竭力反对王安石的新法，因而被迫离开汴京，不久退居洛阳，创作此诗。客中，旅居他乡做客。⑥南山当户：正对门的南山。
6．小华在阅读材料一、材料二时，有几个字词不理解，请你帮他解惑。
（1）但乞贷妻子   贷___________   （2）子仪趋堂下   趋_____________
（3）旦年且八十   且___________       （4）语未尝妄     未尝____________
7．小夏对材料二中画线句的朗读存在困难，请你用“/”断句。(限三处)
洛中有田三顷丧妻卖田以葬恶衣菲食以终其身
8．材料一、材料二中分别有个句子小文不太明白意思，请你帮她翻译。
（1）因涕泣勉以忠义。
（2）吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言者耳。
9．诗中有画，画中有诗。请你用生动形象的语言描绘一下材料三“四月清和雨乍晴，南山当户转分明”的画面。
10．小明觉得材料三中“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”一句另有他意，请你从表现手法的角度谈谈看法。
11．“和文化”包含了和平、和睦、和合（和睦同心）、和谐、和气、和善、和美（家庭幸福）等内涵，请你对以上三则材料中体现的“和文化”依次进行挖掘分析。

阅读三则材料，完成小题。

【材料一】

历史长河波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。

今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍穹。人民军队迎来95岁生日，广大官兵在强军伟业征程上昂扬奋进。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产……这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！……

明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句话“犯其至难而图其至远”，意思是说“向最难之处攻坚，追求最远大的目标”。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。

（习近平主席发表“2023年新年贺词”节选）

【材料二】

“天宫课堂”上新了！10月12日下午，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲化身“太空教师”，为广大青少年提供了一堂生动有趣的太空授课。自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。本次太空授课活动，继续采取天地互动方式进行，三名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变“懒”实验等物理实验，并与地面课堂进行互动交流。

科幻作家刘慈欣这样描述过太空课堂，“这堂课最伟大的地方不在于简单展示了几个知识点，而是像一支画笔一样，为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。”相比地面课堂，太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力，也会给通过现场直播听课的孩子留下深刻的印象。

（2022年10月12日《中国青年报》节选）

【材料三】

古人仰望苍穹，发出“天问”；今人漫步太空，开启“问天”。

中国的探月工程，月球探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，玉兔着陆区域叫“广寒宫”。中国的行星探测任务名为“天问系列”，首辆火星车命名为“祝融”。中国首颗太阳探测科学技术试验卫星，分别是“羲和”“夸父”。

“悟空”是中国第一个空间高能粒子探测器，经过全球征名活动，最终命名为（甲）“悟空”，寓意用《西游记》中火眼金睛的“悟空”，寻找难以察觉的暗物质存在的证据，体现了研究者不惧困难、坚定执着的信念。

（《“问天苍穹”，航天名字背后的传统文化》改编）

12．下列对三则材料的分析，理解不正确的一项是（     ）

A．材料一贺词，引用名言、化用名言，证明了“明天的中国，奋斗创造奇迹”，催人奋进。

B．材料二新闻，导语部分重点介绍了本次“天空课堂”的授课内容，激发阅读兴趣。

C．材料三文段，开篇点题，突出了从古至今我们一直都有探索太空的梦想，引发读者思考。

D．三则材料均都采用了“举例子”的说明方法，具体真实地说明了其说明对象的特点。

13．参照材料三（甲）句内容，从下面探测器中任选一个，介绍其出处并解释命名的寓意。
“嫦娥”   “天问”   “祝融”   “羲和”   “夸父”
14．班级推荐你参加“明天的中国，奋斗创造奇迹”为主题的毕业演讲活动，你可以选择材料一、二中的哪些事例，为什么？

20. 读书贵有新得，作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。

所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。你读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发。这是就读书说的；对于目前你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发。这种触发就是作文的好材料。

——夏丏尊   叶圣陶《文心》

结合以上材料，写一篇文章，要求：（1）题目自拟，文体自选；（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写。