8. 默写。
（1）___________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
（2）余则缊袍敝衣处其间， ______________（宋濂《送东阳马生序》）
（3）“一切景语皆情语。”中国古典诗歌中有许多通过写景表达送别之情的佳句，如“___________，_______________”等，至今仍广为传诵。

阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

9．这首诗中，诗圣杜甫由自身遭遇想到“天下寒士”的冷暖，体现了“推己及人”的济世情怀。下列最契合这种情怀的一项是（     ）

A．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《大学》）

B．凡事，豫（预）则立，不豫（预）则废。（《中庸》）

C．己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》）

D．多助之至，天下顺之。（《孟子》）

10．这首诗中的“归来倚杖自叹息”，描绘了诗人“倚杖”的形象；陆游《游山西村》中的“拄杖无时夜叩门”，描绘了诗人“拄杖”的形象。请结合两首诗的内容，说说这两个形象分别表现了诗人怎样的心境。

阅读甲、乙两篇短文，完成下面小题。
甲

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

乙

灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一。朝廷唯以文义^①处之，不以应实^②相许。出^③为永嘉太守。郡有名山水，灵运素所爱好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍历诸县，动逾旬^④朔^⑤。所至辄为诗咏以致其意。

（《宋书•谢灵运传》，有删改）

[注]：①文义：这里指文辞之事。②应实：这里指有实权的职务。③出：外放，到地方任职。④旬：十天。⑤朔：一个月。
11．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（       ）

A．四时俱备        前人之述备矣        有备无患

B．夕日欲颓        颓然乎其间            断壁颓垣

C．灵运素所爱好 调素琴，阅金经     素湍绿潭

D．遂肆意游遨     遂许先帝以驱驰     遂逐齐师

12．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（       ）
【甲】晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
翻译：晨雾将要消散，猿、鸟乱糟糟地啼叫着。
理解：作者高卧山中，却被猿鸟的啼叫惊扰了好梦。这里作者借对猿鸟惊梦的厌倦反衬出自己远离尘嚣的悠闲。
【乙】自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：自从康乐公谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这奇丽的景色了。
理解：在作者看来能欣赏自然之美的人很少，其中既有对人们不懂得欣赏自然之美的遗憾，也暗含自己能发现自然之趣的自豪。
【丙】朝廷唯以文义处之，不以应实相许。
翻译：朝廷只让他做文辞之事，并不把有实权的职务交给他。
理解：朝廷并不相信谢灵运有治世之才，只让他做处理文辞之事。直到出任永嘉太守后，谢灵运的政治能力才得以展现。
13．从乙文内容来看，康乐公谢灵运“能与其奇”的原因有哪些？请用自己的话回答。

14. 郑玄谈读书时提到“举一纲而万目张”的方法，朱熹认为“读书百遍，其义自见”，顾颉刚提倡读书时“要大胆地提出问题”。请从中选择你最有感触的一点，结合读过的一本名著，谈谈自己的做法与收获。

阅读《童年野趣留乡愁》，完成下面小题。

童年野趣留乡愁

①所谓乡愁，应该是以童年的记忆为主吧，而记忆的组成一定有野趣、苦涩和艰辛，也一定有快乐！

②我出生在草原上一个半农半牧的家庭里。那个年代，贫穷的家庭养不起一张吃闲饭的嘴，哪怕他才十来岁。我渐渐学会了农牧民要做的大多数活儿，比如放马放牛，放猪放羊，扶犁耕地，骑马驾车。

③面对众多的活儿，我唯一能做的是靠自己的智慧选择最不苦和好玩的活儿，而且我成功了。今天看来，我那时的选择实在是聪明。

④每年暑期，正是塞北作物收割的季节，拔麦子、割莜麦、挖土豆都是苦力活儿，这时又是一年四季最热的季节。为了逃脱这些苦力活儿，同时为了过骑马的瘾、好玩的瘾，我和另一个同伴就去说服队长，把放马放牛的活儿给我们。队长可能觉得两个娃娃可以顶替两个大人很划算，也就答应了。所以，从八九岁起，我就开始了断断续续地在暑期放马、放牛的童年生活。

⑤当了牛马倌，第一好处就是自己可以选定一匹坐骑，没有坐骑追赶不上其他的牛马。坐骑的背上要捆扎一条羊毛擀的毡子。一是当马鞍用，使骑马的人尽量舒适；二是下雨挡雨，天冷防寒。还要有一根鞭子，鞭子是由鞭杆和鞭梢组成的。鞭杆材质要好，还要打磨光滑；鞭梢是牛皮拧成的，上粗下细，有长有短。不知道是不是为了打得响、打得疼，鞭子的末梢还要接上一种更细更结实的“道梢”。我八九岁时就会挥动长鞭，而且打得清脆响亮。放牧，鞭子摔不响，似乎也压不住阵，因此，每次出场，都要把鞭子摔得震天响。回来也要脆生生地摔几下，让人们知道：我回来了。

⑥骑马对一个草原的男人来讲，是必修的科目。我们小孩子骑马是从来不需要什么鞍、韂等装备的。我们只需有个缰绳，就个高台一跃而上，信马由缰。尤其是几个小伙伴相约比赛，那真是策马扬鞭，四蹄生风，好不威武，真有草原英雄的感觉。因为人小分量轻，腿短夹不住，经常会从马背上摔下来，也因为没有鞍韂等羁绊，人会掉得利索，不会被马拖行而受伤。我是屡掉屡骑，骑到屁股出血，不能坐行，只能躺着。这对一个想学会骑马的人是必须的历练，否则是成不了骑手的。这也是童年最深的记忆之一，最大的快乐之一。

⑦放牧之余，我们经常在草丛里、河沿边、崖缝中寻鸟窝和捡鸟蛋。那时生态好，鸟类多，常有不期之遇。我遇到过的鸟窝最多的有十几枚蛋呢！也遇到过已经出壳的小鸟，待在窝里睡觉，听见响动便会一挺一挺地爬起来，张开红红的嘴，等待食物。也遇到过正在孵化的。而我们寻找的是还没来得及孵化的。怎么辨认孵化没孵化？你可以用拇指和食指捏起一枚鸟蛋，手搭凉棚，冲着太阳，闭一只眼观察。如果里面发黑了，那就一定是孵化有日了。如果是清澈的，那就很幸运，遇上了没有孵化的，也就可以美美地解个馋了。

⑧进入秋季，牛马的活儿逐渐多了起来。白天，牛马吃草的时间基本被“工作”挤占，晚上赶着牛马吃夜草就成了必须。我十岁多一点儿就独自一人在夜间放过牧。有一次，把牛马赶到坡上后下起了雨，我就裹了雨毡在一个地垄里躲起来，没想到太困了，居然睡着了。天快亮我醒来时，发现身边没有一匹牛马。可以想见我急成什么样子。好在先辈智慧地发明了给爱偷跑的牛马戴上一个铃铛的土法。夜深人静，声音分外响亮。我静静地听了一会儿，便轻松地循声找到了我的牛马。

⑨夜间放牧，难免遇到难挨的饿肚子的情况。我们会潜进菜园子。其实，那时的菜园子也只有萝卜、白菜、土豆等。土豆是不可以生吃的。我们会捡来干透的牛粪，用火柴点燃，再把土豆放进去，熟后不但可以充饥，那味道也比今日裹了味精的烧烤好得多。嘴里回味着土豆的香气，腹中是熨帖的满足。

⑩“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百岛齐飞翔。要是有人来问我，这是什么地方，我就骄傲地告诉他，这是我的家乡……”这是描写草原最美的歌，是我童年唯一会唱的歌，也是常常把我带入无边想象的一首歌。

⑪在轻风吹拂、绿草如茵、小河蜿蜒、百鸟飞翔的无垠草原上，白日里，我经常躺在草地上，头枕双手，看湛蓝的天空上朵朵白云飘过。看着看着，会把自己想象成孙悟空，威风凛凛作福花果山，腾云驾雾大闹蟠桃园；夜晚间，又总爱靠在大石旁或敖包下，裹紧雨毡，托着下巴，盯住月亮，想象嫦娥如何广袖长舒，何时重回人间。

⑫蓝天和大地，虽然人的生命须臾不能离开，但我从来没有像童年时那样亲近过。

⑬放牧其实是孤独和寂寞的，你可能一天也找不到一个说话的对象。而过于孤独寂寞，就有可能把你变成一个有“怪癖”的人。就在那些年，我产生了观察蚂蚁劳动的爱好。我把那些大大小小的黑蚂蚁、白蚂蚁、红蚂蚁一律称作黑兵、白兵、红兵，看它们如何从洞中用嘴含出一粒粒土，整齐有序地垒在洞口；看它们如何协作，将一只比自己大几十倍的昆虫从很远处搬到“家”门口；看它们如何保护晶莹剔透的、白色的、繁衍生命的蛋；看它们如何在大雨来临前，将自己的“家门”（洞口）堵得严严实实。看这些仿佛看一部彩色电影，入戏深时甚至亲自参与动手帮忙，忘了牛马倌的职责。现在想来，我那时是多么的痴迷啊！

⑭前两年，妻子赶时髦，花了不菲的钱买了一些野外用的帐篷等，多次动员我去和朋友们野营，我愣是一次没去。妻子问我原委，我告诉她：我从小夜间放牛放马，八九岁就裹个雨毡在山坡上、树林里过夜，遇到过蛇，遇到过狐狸，遇到最多的是我十分讨厌的老鼠，担惊受怕的阴影至今折磨着我。如今好不容易熬出了头，还让我花钱去受“二茬罪”，坚决不干。妻子听后大笑。

⑮是的，生活已经告诉我们，有人终其一生努力挣脱的事，有人会花大量的钱财和精力去追逐。同一件事，对有的人是无奈，而对有的人则是浪漫。

⑯我受到的最深刻的童年教育就是充满野趣的生活。有苦涩，有艰辛，当然也有快乐。这快乐同样来自为了生存的拼搏和挣扎，来自童年的野趣。如果把这快乐比作荒漠草原上稀少而珍贵的雨水，那么童年的艰辛、苦涩就是撒向植物的有机肥，尽管味道不佳，但对植物的茁壮生长大有益处。

⑰童年的野趣留乡愁。留住乡愁，就留住了一份珍贵的记忆，而珍贵的记忆会不知不觉地发酵成一缕光芒和智慧！

（取材于侯志明同名散文）

18．文章记叙了作者童年在家乡的成长经历。阅读文章，将下面表格补充完整。

童年经历	心理
选坐骑，挥鞭子	__________________
骑马，屡摔屡骑	快乐、不服输
___________________	喜悦
夜间放牧，睡着了，醒后找到了丢失的牛马； ___________________	庆幸 ___________________
唱歌，躺在草原上看天，驰骋想象	陶醉
观察蚂蚁劳动	痴迷、忘乎所以

19．多种表达方式的运用，使这篇文章生动鲜活，充满情趣。请以第⑬段为例，分析运用描写、抒情这两种表达方式的好处。
20．作者在第③段中写道：“今天看来，我那时的选择实在是聪明。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。

23. 题目：

回顾初中三年，看似平常的日子里，却有着许多趣味。乐趣、情趣、意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。

请以“少年拾趣”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

24. 题目：

三十年后，当你和你的初中同学在某个地方不期而遇，很多东西都发生了变化，也有些东西没有改变。

请以“三十年后的偶遇”为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。