【推荐1】阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。（     ）：汉字的抑扬顿挫和无穷组合，造就了中国文化的辉煌灿烂和 ① 。书法是汉字的艺术。离开汉字就没有中国书法，就不是中国书法。书圣王羲之最伟大的贡献，是完成了中国书法的艺术化、 ② ，在中国提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁。颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。而有了晋代尚韵、唐代尚法、宋代尚意也顺理成章、 ③ 了。晋代、唐代、宋代，是中国书法的三个辉煌时代。颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家，就是因为他在继承王羲之的基础上，起超了王羲之，从而开拓了中国书法前所未有的宏大格局和正大气象，达到了骨力和 ④ 的高度统一，完成了雄浑、宽博的新体楷书创作，树立了唐代楷书的典范。

材料二：书法进课堂，毫端蕴秀、笔墨含香，寄寓着传统文化的接续，寄寓着春风化雨、润物无声的文明力量。

饱经苦难的中华民族，能蹬过浩荡五千年历史长河而屹立不倒，从孔子屈子到卫青、岳飞、关天培，志士仁人薪尽火传；当代汉字与甲骨文“日”“月”“人”端然象形，一脉相承——在世界文明发展史上，这是绝无仅有的奇迹。文化传承，是要有载体有传人的，在眼花瞭乱的信息时代，煌煌中华文明，还能不能心香相续，不绝如缕，希望就在孩子们身上。

孩子们在忙什么，教育部门的指挥棒很要紧。眼下，中国孩子们在课堂和课余，有了与书法亲近的机缘。两年前，教育部公布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，增加书法在内的中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重，明税要求小学高年级要熟练书写正楷字，体会汉字的优美结构；初中要临摹名家书法，体会书法美感与意境。于是，很多书法名家走进校园，俯下身来教幼童习字；各种中小学生书法比赛次第进行，吸引了众多小小书法家；有的学校以书法为特色，将德育、美育贯穿其中。

可以想见，当千家万户氤氲的灯光下，都有一个孩子，在用稚嫩的手，敬畏地握住毛笔，屏息静气，诚心正意，敬畏地临摹书写，看那墨迹慢慢慢慢地洇开来，丝丝缕缕渗进宣纸，他们或有机会领略王羲之曲水流觞兰亭序的充沛气韵，黄庭坚寒溪炊烟松风阁的沉郁端方，小小的童心开始沉酔于魏碑晋书，沉醉于唐烟宋雨，沉酔于宣纸与狼豪从滞涩到流畅、从生疏到亲昵的微妙感觉……

希望各地的中小学，不要看轻且疏慢孩子们与书法的亲近。这不仅仅是学习一撇一捺，更是学习先贤的曼妙哲学、绮丽文字，甚至是学习如何做人。运笔的方圆分明、刚柔相济，或可体味天圆地方、外圆内方的中国气派；纸墨铺陈、笔到意到，或可感知怡养神性、飘然出世的精神境界；                ，                ；                ，                。

材料三：法籍华人哲学家熊秉明说：“书法是中国文化核心的核心。”是从哲学的角度来讲书法当地位和意义。书法既是抽象的，又是具体的。汉字最初多是象形文字，每一个字都是一幅美丽的图画。而随着时代变迁与社会发展，书写要求更加简便、快捷，汉字越来越抽象，越来越符号化。而书法把这种生活的具体和符号的抽象统一起来，用真、草、隶、篆各种书体，各种书写风格，把这种黑白、动静、虚实有机地融合在一起，不仅体现了“极高明而道中庸”，而且很好地体现了中国哲学的精髓：天人合一，知行合一，思维、情感与生活的统一。从《兰亭序》“群贤毕至，少长成集”的欣喜、《祭侄文稿》“孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆”的悲痛，到弘一法师临终写的“悲欣交集”，无不表现出活生生的灵魂与现实的对话。中国哲学是中国人智慧的结晶，书法便是这种结晶的表现形式之一。所以说，书法的气质就是中国人的气质。

1．选出下列加点字字音和字形书写正确的一项是（     ）。

A．载体（zài）        临摹（mó）             次弟             坚忍不拔

B．氤氲（yùn）         蹚过（tāng）       稚嫩             一脉相承

C．砥砺（lì）        雄浑（hún）          充沛               抑扬顿挫

D．屏息（píng）            洇开（yīn）        绮丽             眼花瞭乱

2．下列填入材料一括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ）。

A．汉字是中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表。

B．中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表就是汉字。

C．汉字是中国文化的最高代表，又是中国文化的最小单元。

D．中国文化的最高代表就是汉字，也是中国文化的最小单元。

3．依次填入材料一横线上的词语，全都恰当的一项是（     ）。

A．博大精深       典范化       浑然天成       宛转

B．流光溢彩       典范化       浑然天成       含蓄

C．流光溢彩       规范化       应运而生       含蓄

D．博大精深       规范化       应运而生       宛转

4．材料一中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）。

A．如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。

B．即使说王羲之是晋代尚韵书风的集大成者，那么颜真卿则是唐代尚法书风的最高代表。

C．如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。

D．即使说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。

5．结合材料二中画波浪线的句子，根据内容，再补写两句。
6．认真领悟材料三中“灵魂与现实对话”一句的内涵，欣赏毛泽东《沁园春·雪》书法作品，选出说法不正确的一项（     ）。

A．浑然一体，气贯长虹。	B．似欹反正，险中求稳。
C．龙蛇飞舞，气势磅礴。	D．纤细妍美，自然流畅。

【推荐2】初三年级组织“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。语文老师组织同学们开展了戏剧表演和诗歌朗诵两个专题活动，邀请你参与到活动筹备与总结的工作中，帮助完成以下任务。
【活动筹备】
“成长有‘戏’”戏剧表演
1．同学们为自己表演的剧目《范进中举》设计了海报，请你协助完成下面的任务。

（1）在海报的方框里用正楷字书写“与你相约，续梦前行”八个字，补上毕业季系列展示活动主题。
（2）将海报上关于作家的相关信息补充完整。
（3）同学们要在海报上加入原著中范进的一句话，与画面相配。请选择最恰当的一项并说明理由。

【甲】是了。我也记得是中的第七名。

【乙】噫！好！我中了！

2．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。

孙权劝学 时间 建安十五年的某天傍晚 地点 孙权府邸 人物 孙权、吕蒙 （孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕蒙 （轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？） 孙权 （面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！ 吕蒙 （     ）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。 孙权 （     ）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！ 吕蒙 （躬身行礼致谢）诺！

（1）剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项(     )
A.吕蒙   面露难色       孙权     轻哼一声，语含失望
B.吕蒙   面露难色       孙权     轻叹一声，语重心长
C.吕蒙   面带疑惑       孙权     轻哼一声，语含失望
D.吕蒙   面带疑惑       孙权     轻叹一声，语重心长
（2）孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是(     )
A.主公   B.尊君   C.臣     D.孤
“青春如诗”诗歌朗诵会
3．下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。

梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。       ，      ，          。

梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。

在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。

同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光！

（1）诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。仿照上下文，在横线处补充完整。
________________________
（2）诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项(     )
A.①美好的未来       ②太阳的光辉     B.①美好的未来       ②大好的时代
C.①大好的时代       ②美好的未来       D.①太阳的光辉     ②美好的未来
【活动总结】
4．在语文专题活动结束之际，宣传小组撰写了一则广播稿，请协助完成相关文字工作。

近日，我校初三年级举办了“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。其中，语文老师策划的戏剧展演和诗歌朗诵活动脍炙人口。

戏如人生，展现世间百态；青春如诗，激扬少年梦想。戏剧展演活动中，同学们将大家耳熟能详的文学作品改编成剧本，搬上舞台；化身剧中人物，通过生动的表演，再现经典场景，演绎别样人生。同学们还将青春的热情、梦想的豪情挥洒在文字里，写下一串串青春的诗行。朗诵会上，他们意气风发，那清脆响亮的声音应和着优美动人的弦音，吟诵出一首首激情飞扬的青春赞歌！

本次语文活动展示了同学们初中三年学习的部分成果，也给我们的初中岁月留下了弥足珍贵的青春记忆。与你相约，“语”你相约，希望同学们在未来的日子里，继续徜徉在语文的天地里，采撷缤纷的花朵，汲取成长的养分，为美好的青春梦想锦上添花。

（1）请对文段中加点字词的字形、读音作出判断，选出下列说法正确的一项(     )
A.因表达的是“典型而影响较大”之意，所以“经典”中有一个错字。
B．因表达的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一个错字。
C．“应和”中“和”是多音字，此处指“和谐地跟着唱”，应读“hé”。
D．“弦音”一词中的“弦”字，与琴弦、弓弦有关，“弦”应读“xián”。
（2）选出上面文段中成语使用不恰当的一项(     )
A.脍炙人口       B.耳熟能详       C.意气风发     D.锦上添花

【推荐1】除夕之夜，虎年春晚如约而至。晚会浸透着中华文化底蕴和时代审美追求，无声地展现着中华山河之美、历史之美、文化之美。
（一）青绿长裙优雅大气，青铜面具唯美神秘，江南山水清朗秀丽……下面是媒体的精彩评论，请同学们认真阅读，并完成小题。

一舞醉青绿：《只此青绿》舞绘千里江山

【甲】 《千里江山图》以青绿设色，描绘出祖国的锦绣山河。故宫青年研究员以“展卷人”视角对《千里江山图》潜心钻研，循着“展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画”的篇章顺序，走入了画家王希孟的内心。舞台上，舞者长裙曳地，挥袖生风，舞出山水相依之感。通过舞蹈诗剧《只此青绿》演绎出《千里江山图》“独步千载”的偶然与必然，使观众读懂古老文物与现代人之间的情感连接。这台舞剧把《千里江山图》演活了，所有看到这幅旷世奇作的人，都会被满目壮丽的青绿山水所震hàn 。

一眼三千年：《金面》带来古蜀问候

【乙】 笼罩在迷雾之中的古蜀王国，留给世人无尽的xiá 想。《国家宝藏》讲解员张国立携手四川省文物考古研究院三星堆考古研究所所长冉宏林，现场发布了三星堆出土文物青铜大面具，再现了“沉睡数千年，一醒惊天下”的古蜀风采。创意舞蹈《金面》，从三星堆文明中① 新灵感、② 创意元素，以爱情双人舞蹈的形式，通过CG设计制作+光学动作捕捉技术，带观众③ 历史长河，④ 数千年前的古蜀国，为观众奉上了一场浪漫、神秘、唯美的视觉盛宴。

一步天地间：《忆江南》演绎诗画山川

【丙】 江南风光，永远都是文人墨客心中放不下的羁绊。纸伞开合之间，一幅时空穿梭、古今辉映的“富春山居图”映入观众眼帘。创意节目《忆江南》采用电影化的拍摄手法，运用多种特效手段，集诗、书、画、印于一身，在《富春山居图》这一传世山水画意境之中融入歌舞，以清雅洗练的笔墨演绎初秋时节富春江一代的山川景色，带给观众“一卷在手，江山无限”的沉浸式美感体验，充分彰显出中华优秀传统文化的艺术张力和无限魅力。

1．（1）将下列加点字的正确读音写在横线上。
①潜心钻研_________       ②羁绊_________
（2）请根据注音，用正楷字将汉字写在横线上。
①震hàn________       ②xiá________想
2．根据语境，在横线上依次填入词语，最恰当的一项是（     ）

A．①提取   ②汲取   ③穿越   ④游览

B．①汲取   ②提取   ③游览   ④穿越

C．①提取   ②汲取   ③游览   ④穿越

D．①汲取   ②提取   ③穿越   ④游览

3．根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请修改。
4．根据语境，将下列诗句填入文中对应的【甲】【乙】【丙】处，正确的一项是（     ）
①“蚕丛及鱼凫，开国何茫然。”
②“长川不是春来绿，千峰倒影落其间。”
③“青山绿水，自与今朝长是醉。”

A．【甲】②     【乙】①     【丙】③

B．【甲】③     【乙】①     【丙】②

C．【甲】②     【乙】③     【丙】①

（二）有同学特别喜欢舞剧《只此青绿》，查阅资料后更加深了解，请阅读后完成小题。

《只此青绿》采用时空交错式的叙事结构，将千年之前少年画家王希孟即将完成《千里江山图》时的情形展现出来。“青绿”是《千里江山图》概念化的一个人物形象。在“入画”的篇章中，王希孟与“青绿”相遇，他在呕心沥血地绘画中，仿佛看见一个个女子身着美丽的青绿色缓缓走来。他忘我地创作，终于将朝思暮想的这一抹青绿永远留在了画纸上！那一瞬间，他热泪盈眶。心中若能容丘壑，下笔方能汇山河。

在舞剧中，女演员们眼神庄严冷峻、睥睨苍生；身姿刚柔并济，展现出的层峦叠嶂之貌。她们头饰高耸，如同山石；双袖低垂，如山的纹理① 又如山间瀑布。其中火爆全网的“青绿腰”，则体现了演员们的扎实功底。“青绿腰”来源于《千里江山图中》的一个意象险峰，表现山峰非常险要和陡峭的部分。“这需要很强的腰腹肌的力量，日积月累才能达到舞台上的效果，”领舞孟庆旸说② “我们的舞蹈不仅是展现女人的柔美，更是表现出一种江山如画的大气磅礴；既是中华文化五千年的沉淀，也是文化自信的一种体现。”

5．文段①②两处标点符号的使用正确的一项是（     ）

A．①，     ②：	B．①、     ②：
C．①，     ②，	D．①、     ②，

6．有同学想用一副对联概括上面的文字，对联横线处所填内容最恰当的一组是
上联：①        绘青绿
下联：日积月累②        。

A．①呕心沥血     ②汇山河	B．①呕心沥血     ②舞江山
C．①朝思暮想     ②汇山河	D．①朝思暮想     ②舞江山

7．读完上面材料，有同学想选择一副书法作品挂在自家客厅，你会推荐下面作品中哪一幅？请结合书体特点和文段内容，简要说明理由。

第一幅

第二幅

第三幅

选择：_______
理由：______________________________

【推荐2】一曲骊歌，一季别离。小美同学负责为毕业典礼的微视频撰写文案，请你帮她完善下面的内容。

人生有梦不觉远，这里是梦开始的地方。还记得我们初入校园时的模（mú）样吗？一张张稚嫩的脸，一双双期盼的眼。三年时光悄（qiāo）然流逝，点滴成长勾勒出青春最美的模样。

怎能忘记老师的无所不为？谆谆（zūn）教悔指引我们前行。怎能忘记同学的倾情陪伴？天伦之乐给予我们力量。我们学思结合，明晓（1）“______________，______________”（《（论语〉十二章》）；我们胸怀大志，坚信（2）“______________，______________”（杜甫《望岳》）。在这里，我们敢筑梦，勇追梦，终园梦。

俗话说：“天下无不散之筵（yán）席，”但无论何时，无论何地，我们的心永不远离！

1．下面是对文段中字音字形及词义的梳理记录，其中正确的一项是（     ）

A．注意积累易读错的字音，“谆谆（zūn）”应读成“zhūn”，“筵（yán）席”的“筵”应读成“yàn”。

B．注意积累多音字的读音，“模（mú）样”的“模”应读成“mó”，“悄（qiāo）然”的“悄”应读成“qiǎo”。

C．注意易写错的字形，“教悔”应为“教诲”，“园梦”应为“圆梦”。

D．注意成语的使用，“无所不为”和“天伦之乐”都使用正确。

2．请将文段空白处的诗句补充完整。
（1）______________，______________
（2）______________，______________
3．小帅同学建议在第一段后插入下面这段文字，对其分析有错误的一项是（     ）

①在教学楼里，让我们认真听讲，奋笔疾书，积极思考，遨游知识海洋；②在田径场上，我们或奔跑，或跳跃，或助威，奏响青春风采。③艺术节、科技节、爱心义卖、研学活动……等，也留下了我们成长的印记。④回望三年，这些珍贵的印记，我们无时无刻不铭记着。

A．第①句有语病，可删除“让”字。

B．第②句有语病，可把“奏响”改为“展现”。

C．第③向的省略号“……”和“等”不能连用，可删除其中一个。

D．第④向有语病，可删除“不”字。

4．有同学建议在小帅的语段中再加入“不仅如此”，你认为插入位置最适合的是（     ）

A．①句前

B．②句前

C．③句前

D．④句前