浙江省杭州市余杭区2020-2021学年九年级上学期期末语文试题
浙江
九年级
期末
2021-02-27
1019次
整体难度:
容易
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、热点话题聚焦、写作
一、综合性学习 添加题型下试题
【咬文嚼字·认识“俭”】
◆“俭”小篆左边部分是一个侧身站立的人,右边的上半部分是一张倒着的嘴巴,下面是两个人张着嘴巴在说话,表示人前人后要______________。
◆《说文·人部》有言:“俭,约也。”段玉裁注:“约者,缠束也。”意即用绳子进行(kǔn)□绑、缠束。
◆俭德作为一种收
◆常言道“勤为摇钱树,俭为聚宝盆”,节俭是持家的法宝、致富的秘(jué)□。
1.根据语境,在上文□填入合适的汉字或给加点字注音。(kǔn)
2.填入上文横线处的词语,恰当的一项是( )
A.表里如一 | B.心直口快 | C.言行一致 | D.名副其实 |
二、选择题 添加题型下试题
《左传》中有这样一句话:“俭,德之共也;侈,恶之大也。节俭本身就是一个大财源,________________。
①因为你获得越多,就愈贪婪,总感到不能满足自己,正如白居易所说的“奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前”。
②它不仅给人们带来富裕安宁的生活,还给人们带来许多益处。
③而奢侈是一只无形的魔爪,它会把你推向犯罪的深渊,难以回头。
④它培养人们自我克制的习惯,它使精明、谨慎渗入人们的生活,它使人们拥有安逸、闲适的心态。
A.③①②④ | B.②④③① | C.④②③① | D.②③④① |
【知识点】 衔接与排序
三、语言表达 添加题型下试题
主要信息:
【知识点】 图表类
小栗是学校食堂光盘行动志愿者。中餐时,她发现同桌小云准备将一半的饭菜倒入易腐垃圾桶,马上前去劝导小云。
小栗:小云,你今天是不是身体不舒服?
小云:没啊,我身体好好的!
小栗:那我看你想抱那么多饭菜倒了,你不觉得不好意思吗?
小云:哪有那么多的意思,我倒我自己的,与你何干?
小栗:
小云:我明白了,小栗,谢谢你!
【知识点】 仿写、续写、补写句子解读
四、名句名篇默写 添加题型下试题
绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观诗意,一草一木承载了梦人的悲欢喜乐。你可以从“槲叶落山路,①
【知识点】 名句名篇默写
五、名著阅读 添加题型下试题
孝义黑三郎 黑旋风 鼓上蚤
【知识点】 名著导读
六、选择题 添加题型下试题
A.诗人被称为“太阳与火把”的歌手,他常用“太阳”的意象,表达对光明、自由、胜利的不懈追求。 |
B.诗人从日常生活中提炼语言,加以“陌生化”处理,他的诗歌中就有大量“云把水倒在河的杯里”这样短小的、富有情趣的表达。 |
C.擅长绘画的他,有“夕阳把草原燃成通红了”这样具有鲜明色调的句子,表现出“诗中有画”的特点。 |
D.他的诗歌不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,从《大堰河——我的保姆》开始就显示其自由诗的特点。 |
【知识点】 《艾青诗选》
七、现代文阅读 添加题型下试题
秋高柿子红
梦云
①没有一地风吹脆响的柿子叶,故乡的秋天是不纯粹的,就像美少女不会笑,云朵少了高渺的姿态。对秋天而言,这都是生命的缺憾。
②秋来晴好,一日连一日,暖阳像温和的长者抚摸着大地万物,柿树像精神矍铄的老人在惬意之至的清风里,删繁就简,一身轻松。叶落枝枯瘦,枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛,窥视天空的秘密,又好似村庄迷人的小灯笼,汩汩地涌冒丰收后的喜庆气息。
③儿时,村庄内外,柿树到处是,春来浓绿铺满地,碎碎的米黄花点缀期间,在绿叶间涂满星空般的梦幻色彩。夏尽秋来,柿果硕硕,累累压满枝。如果不摘下挂满树的柿果,秋风歇时,青黄柿子傲然挺立枝头,做着仲夏夜之梦,心心念念不肯老。冬雪飘来,雪的白、柿子的红,锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。
④没有一颗柿子能悬挂在时光之枝不掉落下来,正如没有一个人能活着走出时间。
⑤岁月如火,将柿子
⑥单靠时光催熟,世上就没几个人能尝到甜而不腻的软柿子了。催熟一颗柿子,除了时间,还有伤害。对柿子的精准打击分为两种,一是石灰水泡,二是麻秆穿心。不管哪种,先得把它们从枝上摘下来。
⑦时序五六月,柿子青嫩饱满;用长长的竹夹小心摘下,丢进石灰水里,浸上一周,捞起,不用去皮,张嘴就啃,比萝卜更脆,比甘薯更甜,别有一番风味。对青果的打击是由内而外、全方位的。严格地说,这不叫催熟,是去涩。
⑧秋风正劲,柿果由青而黄,取下柿子,去蒂,用晒干地麻秆或者风干地木槿枝,从蒂边斜插入果,须达到穿心效果。一切做停当后,再搁三五天,坚硬的青柿子变得又红又软,吃一口,让人醉倒在秋天。
⑨小时候,我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩,大都是秋后摘来穿插催熟。
⑩有一次,我问正在如是操作的母亲:“为何青黄的柿子,一经穿刺,就会变熟呢?”
⑪煤油灯下,母亲连连摇头。
⑫父亲接过话茬:“就像人一样,心没有伤透一次,柿子哪里会成熟?”
⑬我不懂装懂,拼命地点头。
⑭穿了心的柿子,为什么会变成熟?几天前,我从超市里买来几个柿子。那时,它硬朗如二十几岁的小伙子,如今软绵绵、红彤彤,像垂垂老者。它是怎样变熟的呢?我怎么一点没有察觉。每天下班回家,瞄它一眼,感觉都一样,但我凝视它的这一刻,它已然熟透,与买来的时候截然不同。
⑮剥开红柿子,那软糯的心,如多汁且甜的西瓜瓤,吃一口,烦忧全忘掉。
⑯人生之美,哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢?
⑰美中不足的是,柿心有个小黑点,得小心翼翼地剔除。突然想起父亲的那句话——心不伤透一次,哪里会成熟呢?这个黑点点,莫非就是它伤透了心的证明?
⑱柿子伤透了心,才会鲜甜;人伤透了心,才会走向成熟。吃完这颗柿子,我渐渐开悟了,懂得纷繁人世,什么是自己需要的,什么是合适的,什么事是重要的。除此之外,万物皆放下,诸事都可抛。
⑲人到中年,是做减法的时候,好与不好就看自己合不合适,需不需要了。
⑳经红柿子的引领,我的灵魂像是经历锻打和淬炼,在
㉑故乡老了,我也不再年轻。我的柿子情结随着岁月深浓,越发的重了。每每回到故乡,眼看那日渐凋敝的村子,了无人烟,空荡荡的巷子,了无生气,莫名地伤心。柿树早已无人打理,秋来枝头缀满果,任其随风落。秋来风浓,看柿树,树树果实累累,各个红艳艳,寂寞无人闻。
㉒离开故乡二十五年了,味蕾上的乡愁依旧,心里的忧伤随着日甚一日,人到中年,我活得像枝头一颗无人问津的甜柿。今生今世,我都贪恋红软、多汁的那一口。
㉓秋来柿红,那里藏着游子的故梦,抚慰一颗已然沧桑的心。
选自《知识窗》2020.10,有删改)
9.参考示例,将下列结构图空缺处补充完整。线索 写柿景 → 品柿味 → ② → 抒柿情
品美 成熟之美 → ① → 伤透之美 → ③
10.联系上下文,品析下列句子中加点词的表达效果。
(1)岁月如火,将柿子
(2)经红柿子的引领,我的灵魂像是经历锻打和淬炼,在
11.“就像人一样,心没有伤透一次,柿子哪里会成熟?”有同学认为这句话写得很妙。联系文章,请你结合自己生活体验,试从结构、内容角度加以分析。
12.标题“秋高柿子红”意蕴丰富,请加以分析。
【知识点】 散文
【材料一】
①______?
病毒简单来说就是“寄生虫”,不依附于其他生物就没法存活和繁殖。
当一个病毒感染宿主细胞时,将走过6个步骤。首先是吸附,病毒通过“识别”宿主细胞膜表面特有的受体蛋白分子,来“盯上”目标细胞。然后开展侵入——要么通过某种方式进入宿主细胞,要么直接将遗传物质注入宿主细胞之内。接下来是脱壳,病毒的感染性核酸“脱下”蛋白质外壳,然后“马不停蹄”地进行生物合成——根据基因指令,借助宿主细胞提供的原料、能量和场所,来合成病毒的核酸和蛋白质;紧接着进行组装,新合成的病毒核酸和蛋白质,会组装成子代病毒;最后是释放,子代病毒释放到宿主细胞外。
这一次来袭的新型冠状病毒,其入侵步骤也是如此。截至目前,人们对新型冠状病毒的认识还很不够,尽管科学家在一些机理问题上取得一些进展,但还有很多临床表现尚未找到原因。
(选自光明网2020年2月11日《九问新型冠状病毒》,有删改)
【材料二】
②______?
一种病毒要想入侵人类体内,要突破“重重防线”,而人体也终将发现它们的存在,然后奋起“反抗”——这就是人体的免疫机制。
打喷嚏、咳嗽、咳痰,这些都是免疫细胞与病毒作战的表现。人类的呼吸系统尽管是一个与外界相通的开放系统,但这个系统从头到尾有多个环节,均部署免疫细胞“重兵把守”,防御病毒入侵。
新型冠状病毒感染人体时,通过鼻腔和口腔进入到人体咽喉部后,将进一步蔓延气管及更细的支气管,进而到达肺泡。不过,这些病毒进入肺泡的每一步,都会遭到免疫细胞的“防御”和“监视”。
具体来看,人体气道表面的大部分细胞,都含有像刷子一样的细长纤毛,这些纤毛表面还有能够分泌黏液的杯状细胞,这些黏液能够包裹病毒,并依靠纤毛向上推动,经气道从口腔内排出——这个过程就是人们日常所说的“咳痰”。
如果病人出现干咳症状,则在一定程度上说明,病毒突破气管、支气管部位的防线侵入到了肺泡,肺泡部位的免疫细胞同样会被激活。一整套环节中的免疫细胞都会被激活,释放细胞因子如白介素-1、白介素-6和肿瘤坏死因子等,直接刺激体温调节中枢,导致机体发热。
此外,病毒入侵肺泡后,如果引起大量肺泡上皮细胞死亡,其释放的死亡物质,还会进一步刺激免疫细胞,引发更强的发热反应。
发热反应其实也属于人体的一种保护机制,一方面过高温度能够抑制病毒复制,另一方面,温度升高能够增强免疫细胞的防御能力。
(选自光明网2020年2月11日《九问新型冠状病毒》,有删改)
【材料三】
12月4日,科研攻关组疫苗研发专班专家组副组长、中国工程院院士王军志在第八次世界中西医结合大会做《新冠肺炎疫苗和药物研发进展》发言时表示,“年内将有6亿支灭活疫苗获批上市”。据悉,截至12月2日,全球在研新冠疫苗共有214个,其中51个已进入临床研究,14个来自中国;14个进入Ⅲ期临床,6个来自中国。
中国工程院院士钟南山表示,中国的疫苗是扎扎实实往前走的。
(选自2020年12月7日《北京商报》,有删改)
13.选出对上述材料内容理解不正确的一项( )A.新型冠状病毒入侵需要经过6个步骤:吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装和释放。 |
B.到目前为止,尽管科学家在一些机理问题上取得了进展,但人们对新型冠状病毒的认识还很不够。 |
C.只有打喷嚏、咳嗽、咳痰是免疫细胞与病毒作战的表现,属于人体的保护机制。 |
D.我国疫苗研发扎扎实实往前走,新冠国产疫苗2020年将有6亿支灭活疫苗获批上市。 |
15.【材料一】和【材料二】是关于新冠病毒的“两问”,请各拟一个小标题。这两则材料同时出现在一篇文章中,是否能够调换位置,为什么?
八、文言文阅读 添加题型下试题
李士谦,自以少孤,未尝饮酒食肉,口无杀害之言家富于财,躬处节俭,每以振施为务。州里有丧事不办者,士谦辄奔走赴之,随乏供给。有兄弟分财不均,至相阋①讼,士谦闻而出财,补其少者,令与多者相埒②;兄弟愧惧,更相推让,卒为善士。有牛犯其田者,士谦牵置凉处饲之,过于本主。望见盗刈其禾黍者,默而避之。其家僮尝执盗粟者,士谦慰谕之曰:“穷困所致,义无相责。”遽令放之。其奴尝与乡人董震因醉角力,震扼其喉,毙于手下。震惶惧请罪,士谦谓之曰:“卿本无杀心,何为相谢!然可远去,无为吏之所拘。”
其后出粟数千石,以贷乡人,值年谷不登,债家无以偿,皆来致谢。士谦曰:“吾家余粟,本图振赡,岂求利哉!”于是悉召债家,为设酒食,对之燔③契曰:“债了矣,幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟,债家争来偿谦,谦拒之,一无所受。他年又大饥,多有死者,士谦罄竭家资,为之糜④粥,赖以全活者将万计。收埋骸骨,所见无遗。至春又出粮种,分给贫乏。赵郡农民德之,抚其子孙曰:“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰:“子多阴德。”士谦曰:“所谓阴德者何?犹耳鸣,已独闻之,人无知者。今吾所作吾子皆知何阴德之有!”
(选自《隋书李士谦传》)
【注释】①阋(xì):争斗;争吵。②埒(liè):相等。③燔:焚烧。④糜:粥。
16.参考表格提示的方法,解释加点词。
文言词句 | 方法 | 解释 |
(1) | 造字推测法:形声字 | 躬: |
(2)值年谷不 | 参考成语法:五谷丰登 | 登: |
(3)士谦牵 | 课内迁移法:且焉置土石(《愚公移山》) | 置: |
(4)收埋骸骨,所见无 | 查阅词典法:①赠送;②抛弃;③漏掉。 | 遗: |
17.下列句子中加点的词用法和意思相同的一项是( )
A.每以振施 |
B.士谦闻 |
C.无为吏 |
D. |
(1)请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
今吾所作吾子皆知何阴德之有
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
兄弟愧惧,更相推让,卒为善士。
19.这段文字主要表现了李士谦怎样的优秀品质?结合选文事例,试做简析。
【知识点】 人物传记类
九、诗歌鉴赏 添加题型下试题
(甲)从军行(其四) (乙)从军行
[唐]王昌龄 [唐]陈羽
青海①长云暗雪山, 海畔风吹冻泥裂,
孤城遥望玉门关②。 梧桐叶落枝梢折。
黄沙百战穿金甲, 横笛闻声不见人,
不破楼兰③终不还。 红旗直上天山雪。
【注释】①青海:湖名,在今青海省。②玉门关:故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。③楼兰:汉时西域诸国之一,故址在今新疆罗布泊附近。
20.两首《从军行》的前两句,在写作手法和作用上有何相同之处,试作简析。
21.有人认为“《从军行》,皆军旅苦辛之辞”,你是否同意?请结合两首诗作分析。
【知识点】 王昌龄(690-756) 其他隋唐作家 诗
十、语言表达 添加题型下试题
【知识点】 提炼与概括
十一、作文 添加题型下试题
当孩子无忧无虑地玩耍时,不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时,不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说:孩子虽是借你而来,却不属于你:你可以给他爱,却不可给他想法,因为他有自己的想法。
——选自周国平《童年的价值》
上述材料,引发你怎样的联想和思考,请自选一个角度,写一篇600至800字的文章,可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以对这个话题发表观点和见解。
要求:题目自拟,文体自选(除诗歌外);(2)不得抄袭、套作;(3)不得出现真实的校名和师生姓名。
【知识点】 材料作文
试卷分析
试卷题型(共 13题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、综合性学习 | |||
1-2 | 0.65 | 字音 字形 字义 | |
二、选择题 | |||
3 | 0.94 | 衔接与排序 | |
8 | 0.85 | 《艾青诗选》 | |
三、语言表达 | |||
4 | 0.65 | 图表类 | |
5 | 0.94 | 仿写、续写、补写句子 | |
22 | 0.85 | 提炼与概括 | |
四、名句名篇默写 | |||
6 | 0.94 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
五、名著阅读 | |||
7 | 0.65 | 名著导读 | |
六、现代文阅读 | |||
9-12 | 0.4 | 散文 | |
13-15 | 0.65 | 非连续性文本 新冠肺炎 | |
七、文言文阅读 | |||
16-19 | 0.85 | 人物传记类 | 课外阅读 |
八、诗歌鉴赏 | |||
20-21 | 0.65 | 王昌龄(690-756) 其他隋唐作家 诗 | |
九、作文 | |||
23 | 0.4 | 材料作文 |