【推荐1】阅读下面文本，完成下面的读书任务。

【摘抄1】

知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，实在可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A，A慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。……这严致和是个监生，家私豪富，足有十多万银子。见差人来说此事，他是个胆小有钱的人，见哥哥又不在家，不敢轻慢。……（和王德、王仁）商议已定，一切办得妥当。严监生连在衙门使费，共用去了十几两银子，官司已了。

【摘抄2】

管家都在厅上，女客都在堂屋候殓，只有两个舅奶奶在房里，乘著人乱，将些衣服，金珠首饰，一掳精空。连赵氏方才戴的赤金冠子，滚在地下，也拾起来藏在怀里。那时衣衾棺椁，都是现成的；入过了殓，天才亮了。灵柩停在第二层中堂内，众人进来参了灵，各自散了。次日送孝布，每家两个。第三日成服，议礼已定。报丧出去。自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年，不必细说。

【摘抄3】

话说严监生临死之时，伸著两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱著问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

(1)任务1：上文语段出自《________》。选文中的A是______。
(2)任务2：选文中严监生形象具有鲜明的矛盾性，请结合选文加以分析。
(3)任务3：鲁迅评价《儒林外史》：“其文又戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书。”结合原著，说说你对《儒林外史》主题的认识。

【推荐2】阅读名著
(1)小香在阅读《水浒传》《简爱》时发现：两部作品都有几处失火的情节。作为组员，请你与她一起完成小组的专题探究。

情节概括	分析	探究结果
林冲被发配到沧州看管草料场。高俅派陆谦和富安去沧州牢城，伙同那里的差拨一把火烧了草料场，意图祸害林冲。林冲无意间知晓实情，将三个人杀死。	人物性格的转折： ②	失火作为危险事件发生，将小说中的人物置于超出日常的极端环境中，都引发了关键转折，对于小说的③ 有重要的作用。
①	人物关系的转折：经历这次失火事件后简·爱与罗切斯特两人的感情发生了微妙的变化，亲近了不少。

(2)《简·爱》不但是世界文学经典，也成为现代社会的流行文化元素。这部小说成功塑造了简爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但是属于现代女性美的象征。你认为她美在哪里？结合作品内容谈谈你的认识。

【推荐3】阅读下列名著选段，完成小题。

（甲）既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？

他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。

“谁能想到，你会有这么一天？”

枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

（乙）我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我眼泪不禁夺眶而出。有时我不禁犯疑，苍天为什么要这样作践自己所创造的生灵，害得他如此不幸，如此孤立无援，又如此沮丧寂寞呢！在这样的环境中，有什么理由要我们认为生活于我们是一种恩赐呢？

1．甲段主人公是人们崇拜的英雄，而甲段却用大量文字描写他的精神危机，请简要分析作者这样写的用意。
2．结合乙段内容，简要分析乙段作品的艺术特色。
3．甲段中主人公遇到挫折，产生自杀的念头，乙段中主人公也对前景感到“暗淡”“沮丧”，这样写会不会损坏主人公的形象，请结合名著其他具体内容作简要分析。

【推荐1】名著阅读。
⑴对《红星照耀中国》理解有错误的一项是（       ）
A、《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺的纪实性很强的报道性作品。
B、作者真实记录了自1936年6月至10月以延安为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来、彭德怀等是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
C、埃德加斯诺之所以冒险去苏区采访，完全是出于他对以毛泽东为首的中国共产党人的崇拜和对红色的苏维埃政权的向往。
D、在去延安前，1929年斯诺就已经在沈阳第一次见到过张学良，帮助斯诺成功到达延安的人有王牧师（董健吾）、邓发。
⑵阅读下面的语段，问答问题。

他是个传奇式人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。

文中的“他”是       ，二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，因为他在激进的学员中间影响很大，所以蒋介石不得不任命他为         政治部主任。

【推荐2】下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题制作的一份思维导图。有A、B、C、D四处尚未填出，请帮他完成。

A：（参照图中对应格式，填入性格特征）_______
B：（填入人名）_______
C：（填入人名）________
D：（填入合适的事例）①_______ ②_______

【推荐3】阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。

目录
第一篇 探寻红色中国
一些未获解答的问题
通过红色大门
第二篇 去红都的道路
遭白匪追逐
造反者
第四篇 一个共产党的由来
在长沙的日子
苏维埃运动
第七篇 去前线的路上
同红色农民谈话
第八篇 同红军在一起
“真正的”红军
彭德怀印象
为什么当红军
游击战术
红军战士的生活

（有删节）

（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。
A.毛泽东       B.周恩来       C.彭德怀
（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。

【推荐1】《红星照耀中国》一书翻译的组织者胡愈之曾说过：“《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书。直到作者去世以后，它仍然是国外研究中国问题的首要的通俗读物。它在全世界有亿万的读者，这是并不奇怪的。它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。”请你结合名著谈谈它是如何“忠实”地描绘中国红色区域的？

【推荐2】名著阅读。
（1）美国作家哈里森·索尔兹伯里曾写过《长征：前所未闻的故事》，同样写红军长征故事的书还有__________写的《红星照耀中国》。
（2）《红星照耀中国》中有许多领袖人物，有周恩来、彭德怀、朱德、贺龙等人，请从以上四个人中选出一位，说说这个人物在书中的主要事迹，谈谈你对他的看法。
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【推荐3】材料二：
【甲】

很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个，第三……可是当他们来到离链子的近处，那些没有被毁去的桥板，多少保护了这些敢死的人，许多的子弹都飞过了，或者打到对岸的悬崖上。

（选自《红星照耀中国》）

【乙】

正行处，只见一道大水狂澜，浑波涌浪。三藏在马上忙呼道：“徒弟，你看那前边水势宽阔，怎不见船只行走，我们从那里过去？”八戒见了道：“果是狂澜，无舟可渡。”那悟净不敢怠慢，即将颈项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，把菩萨葫芦安在当中，请师父下岸。那长老逐登法船，坐于上面，果然稳似轻舟。

（选自《西游记》）

【丙】

我掉进海里，随着猛烈的海浪漂流。四周没有任何可以抓的东西，更别说我的同伴了。我敢肯定，船上人多半是完蛋了。

“挺住，格列佛，你要拼命游，不能就这样完了！为了玛丽和孩子们……

我不断地勉励自己，拼命游，让身体随波前进，并不时把腿伸下去试探多深，却总是够不到底。曾一度我几乎快失去知觉了。当我累得已经再也无力挣扎下去的时候，猛然发现海水已经很浅几乎淹不到头顶了。

（选自《格列佛游记》）

材料二的三个语段都写渡河（海），但人物的渡过方式不同，请任选两个，结合文本特质加以分析。