(1)阅读下面的文字，按要求完成探究任务。
[甲]
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏辟，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
[乙]
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。结合[甲][乙]两段文字的原著，将你的依据补写在下面的横线上。
一方面父亲的教育让鲁迅很不快乐，因为
[经典·积累]
(2)按要求完成下面的积累任务。
①[甲][乙]两段文中均选自鲁迅的散文集
②[甲]文中有错别的一个词语是“
③《阿长与<山海经>》中写道：“一年中最高兴的时节，自然要数除夕了”，下面选项中不是除夕传统的习俗的一项是
A．贴春联 B.喝桂花酒 C.发压岁钱 D.祭祖先
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【推荐1】莎莉文老师被海伦·凯勒称为“再塑生命的人，因为她的教育引领让海伦凯勒成长得更加优秀。读完《朝花夕拾》和《西游记》，你认为下列人物中哪一位也可以被称作“再塑生命的人”？ 请你结合名著内容，任选一项，说明理由。
（1）周伯宜（鲁迅父亲）藤野先生 （《朝花夕拾》）
（2）菩提老祖 唐僧（《西游记》）
双喜 阿长 范爱农 衍太太，
小宿：美无处不在，美的景、美的人、美的事、美的情，组成了美的世界。我们一起去名著中找一找吧！
【美的景】
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
(1)这段话出自名著《①
【美的人】
你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心了吗？你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸与你一样充实。虽然我一贫如洗，长相平庸，但我们的精神是平等的，就如同我们经过坟墓，最后将同样站在上帝面前，因为我们是平等的。
(2)片段中的“我”是谁？通过片段你看出了“我”怎样的人物形象？
【美的事】
他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。人乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。
(3)选自《红星照耀中国》，写出了①
【美的情】
河岸上/春天的脚步所经过的地方，/到处是繁花与茂草；/而从那边的丛林里/也传出了/忠心于季节的百鸟之/高亢的歌唱。/播种者呵/是应该播种的时候了，/为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。
（艾青《复活的土地》）
(4)结合诗句，谈谈这首诗表达了诗人怎样的情感？
请从《朝花夕拾》《泰戈尔诗选》《繁星》《春水》《白洋淀纪事》《湘行散记》中，至少选择一部作品，用一组排比句抒写你从中获得的教益。（不少于50字）
