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题型:文言文阅读-对比阅读 难度:0.65 引用次数:55 题号:21704994
阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。


【乙】

喜雨亭记(节选)

苏轼

亭以雨名,志喜也。古者有喜,则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜敌,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。

予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。


【注释】①弥:整、满。②忭:欢乐、喜悦。
1.下列各组句子中加点词意思或用法相同的一项是(     
A.有亭翼临于泉上者/而禽鸟知山林之乐
B.若夫日出而林霏/淫雨霏霏,连月不
C.朝往,暮归/凿池其南
D.醒能述文者/亭雨名
2.下列对甲、乙两文的理解分析,有误的一项是(     
A.“环滁皆山也”5个字领起,犹如全景镜头,描述了滁州的地形特征。
B.甲文作者描绘景色,从西南诸峰到酿泉再到琅琊,最后定格醉翁亭。
C.甲文的画线句既写出了春夏的景物特点,又蕴含着事理的逻辑关系。
D.“志”指用文字或标记符号记下来,乙文“志喜”是纪念喜事的意思。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
(2)予至扶风之明年,始治官舍。
4.你认为下面哪一个句子的表达效果更佳?为什么?
(1)作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。
(2)作亭者,山之僧智仙;名之者,太守自谓。
5.请结合具体内容,分析以下两段描写寄寓了作者怎样的思想情感。
场景一:负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
场景二:官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。
【知识点】 山水游记类

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文言文阅读-对比阅读 | 适中 (0.65)
【推荐1】阅读下面的文言文,完成下面小题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

1.下列句中加点词的意思相同的一项是(     
A.上下一   余强饮三大而别
B.往湖心亭看雪   爱莲之出淤泥而不染
C.湖中人鸟声   四时
D.湖中焉得有此人   是日
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。
3.下列对文章内容理解不当的一项是(     
A.本文先从听觉上描写西湖“人鸟声俱绝”的景象,接着从视觉的角度描写夜晚乘船独往湖心亭所看到的湖中雪景,描绘出一幅水墨湖山夜雪图。
B.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”,为下文埋下伏笔。
C.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
D.作者写景之后,笔锋一转,继续写湖心亭的奇遇,“湖中焉得更有此人”,写对方的惊讶实际就是写自己的惊讶。
4.选文和下面的链接材料都展现了文人的雅趣,他们的雅趣体现在哪里?请分别概括。

【链接材料】

夜雪大作,时欲登舟至沙市,竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛,铮铮有声,暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少趣。

自叹每有欲往,辄复不遂,然流行坎止,任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。

(袁中道《夜雪》)

[注]①雪子:雪粒,往往在下雪之初出现,状如盐粒。②敲戛:敲打。③流行坎止:顺流而行,遇阻而止。④鲁直:黄庭坚。
2022-04-04更新 | 367次组卷
文言文阅读-课内阅读 | 适中 (0.65)
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【推荐2】阅读下面的文言文,完成下面小题

与朱元思书

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.解释下面加点词的含义。
意东西(        流飘荡(        ③天山色(        ④争高直     
2.下列加下划线的词语意义相同的是(     
A.一百里/杂然相B.猿则百叫无/天下独
C.疏条交映,有时日/余,大喜曰D.在昼昏/神龟虽寿,有竟时
3.翻译下列句子。
①负势竞上,互相轩邈。____________________________
②经纶世务者,窥谷忘反。____________________________
4.分别概括富春江山“奇”水“异”的特点。
______________
______________
5.下面表述不正确的一项是(     
A.文章首段以“奇山异水,天下独绝”八字总领全篇,结构上纲举目张,脉络分明。
B.通过写景,作者表达出对功名利禄的鄙弃,对官场政务厌恶的情感。
C.本文句式整齐,音韵和谐,读来朗朗上口,节奏感鲜明、强烈。
D.该文与《答谢中书书》,可谓一去一往,一唱一和,都是书札中的精品,亦是写景文的佳作,共同表达出与知音共赏美景,传情达意的高雅志趣。
2021-10-02更新 | 236次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐3】晋太原中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设洒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )
A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世
C.率妻/子邑人来此绝境D.后遂无问/津者
2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是( )
A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)B.阡陌交通(互相通达)
C.乃不知有汉(竟,竟然)D.不足为外人道也(对、向)
3.下面对所选文段内容理解不正确的一项是( )
A.第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源做铺垫。
B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。
4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。                                                                                                                   
(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
5.作者在本文中描写的世外桃源有何用意?
6.写出两个关于本课的成语:
2018-04-10更新 | 57次组卷
共计 平均难度:一般