【推荐1】阅读下面的古诗文，完成下面小题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。【甲】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。【乙】此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。【丙】未果，寻病终。后遂无问津者。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（       ）

A．欲穷其林   穷凶极恶   穷奢极欲	B．林尽水源   尽善尽美   尽人皆知
C．便要还家   简明扼要   切中要害	D．鸡犬相闻   相依为命   相映成趣

2．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（       ）

A．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 翻译：人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都像人世间之外的人。 理解：桃花源里的人虽然与人世隔绝已久，但是男女的穿戴都和人世间的人一样，突出故事的真实可信。

B．此中人语云：“不足为外人道也。” 翻译：村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。” 理解：渔人离开时，桃花源里的人特意嘱咐渔人不要把这里的事情对外面的人说，说明桃花源的人不希望被外边的人打扰。

C．未果，寻病终。 翻译：刘子骥没有寻找到桃花源，就因病去世了。 理解：作者写品德高尚的刘子骥再寻桃花源而没有结果，不仅增加了故事的神秘色彩，也说明在当时的社会这只是人们心中的圣地。

3．陶渊明的文《桃花源记》和陆游的诗《游山西村》一虚一实都勾勒了一幅田园生活画面。请你结合上面的诗文概括他们的田园生活特点。
答：____________

【推荐2】【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自《答谢中书书》陶弘景）

【乙】

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（选自《与朱元思书》吴均）

(1)下列语句中加点词语解释有误的一项是（       ）

A．晓雾将歇   消散	B．夕日欲颓   坠落
C．在昼犹昏   仍然	D．互相轩邈   高

(2)下列语句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（       ）
例：自康乐以来

A．静以修身

B．以河内守亚夫为将军

C．以君之力，曾不能损魁父之丘。

D．长城以外非吾土

(3)对文中画线句子翻译正确的一项是（       ）

A．像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。

B．鸢鸟飞到天空之上，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息追求的心；那些筹划政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。

C．像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务的人，走进（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。

D．鸢鸟飞到天空之上，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息追求的心；那些筹划政务的人；走进（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。

(4)下列对选文的理解和分析有误的一项是（       ）

A．甲文运用动静结合的方法描写了晨昏景色之美，透露出勃勃生机。

B．乙文第二段运用正面描写和侧面描写相结合的方法写水，突出水的清和疾。

C．两文都在对山水自然的描写中寄予了作者高雅的情趣，高洁的情怀。

D．两文的不同在于，甲文多了一分与古之前贤比肩的骄傲，乙文则表达了对功名利禄的鄙弃。

【推荐3】阅读【甲】【乙】完成下列各题。
【甲】

既加冠，益慕圣贤之道，略

当余之从师也，负箧曳屣，略

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊^①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋^②，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗。由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区^③，以自畅^④其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸^⑤，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？

（节选自《郑板桥集•板桥善诵》）

注：①殊：特别。②寝陋：丑陋。③赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。④畅：酣畅。⑤匕箸：调羹和筷子。
1．解释下列加点的词语。
①俟其欣悦：_____________    ②同舍生皆被绮绣：____________
③人咸谓板桥读书善记：_______________               ④人咸易之：____________
2．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
人咸谓板桥读书善记
3．用现代汉语翻译下列句子。
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
②如是默诵，书有弗记者乎？
4．从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B处填写恰当的内容。

文中原句	学习态度和方法
甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。	A
甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。	一心向学
乙文：                      B	循序渐进
乙文：板桥每读一书，必千百遍。	勤奋刻苦

5．【甲】【乙】两文末尾的画线句子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。