【推荐1】【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】范文正归姑苏，有绢三千匹，尽散与闾里亲族朋旧，曰：“亲族乡里，见我生长，幼学壮行，为我欢喜，何以报之。祖宗积德百余年，始发于我。今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？”乃置田数千亩为义庄。范文正尝捐其地建学舍，苏州府学是也。范文正公镇越，民曹孙居中死于官，其家大窘，遗二子幼妻。公乃以俸钱百缗^①赒^②之，其他郡官从而遗之。公为具舟，诫其吏曰：“过关防，汝以吾诗示之。”其诗曰：“一叶轻帆泛巨川，来时暖热去凉天。关防若要知名姓，乃是孤儿寡妇船。”公之拯济孤贫，可见也。

（节选自俞文豹《清夜录》）

【注释】①缗：成串的铜钱。古代一千文为一缗。②赒：同“周”，接济，救济。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）二者之为   为：______             （2）微斯人       微：______
（3）始发于我   发：______             （4）公为具舟   具：______
2．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）范文正尝捐其地建学舍，苏州府学是也。
3．【甲】文段中“微斯人，吾谁与归”一句，表达了作者怎样的思想感情？
4．【甲】文段中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一言所表现的思想令人折服。请结合选文内容简要谈谈【乙】文段是如何体现这一思想的。

【推荐2】湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

1．下列加点词语解释有误的一项是（     ）

A．拥毳衣炉火：鸟的细毛	B．余拏一小舟：撑（船）
C．雾凇沆砀：白汽弥漫的样子	D．余强饮三大白而别：古人罚酒时用的酒杯

2．下列对文章的理解和分析有误的一项是（     ）

A．本文通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。

B．“天与云与山与水，上下一白”，连用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。

C．描写西湖雪景的文字生动形象，不加渲染，是用了白描手法。

D．这一篇小品，融叙事、写景、抒情于一炉，淡淡写来，情致深长。

3．用“/”线给下面句子断句。（限断2处）
湖   中   焉   得   更   有   此   人！
4．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。

【推荐3】（甲）阅读下面文章，完成下面小题。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1．本文作者是陶渊明，我国第一位 _______诗人。
2．下面句子加点词意思相同的一项是（     ）

A．此人一一为具言所闻/不足为外人道也	B．便舍船，从口入/土地平旷，屋舍俨然
C．见渔人，乃大惊/乃不知有汉，无论魏晋	D．寻向所志/未果，寻病终

3．第一段描写了桃花林的美景，这样写有什么作用？
4．文中“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人，请作简要分析。
5．作者面对当时的社会，在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居田园，描绘出理想中的“世外桃源”。那么，作者创作此文的目的是什么？