如图1，
，
,
．
（1）求
的度数的大小;
（2）如图2，若
连接
，请判断直线与直线
的位置关系，并说明理由；
（3）如图2，根据（2）问的条件，连接
与直线交于点
，若
，求
的面积．
，,．（1）求
的度数的大小;（2）如图2，若
连接，请判断直线与直线的位置关系，并说明理由；（3）如图2，根据（2）问的条件，连接
与直线交于点，若，求的面积．
更新时间：2020-04-17 17:42:01
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【推荐2】在综合与实践课上，同学们以“一个含
直角三角尺和两条平行线”为背景开展数学活动如图1，已知两直线
，且
和直角三角形
，
，
．
(1)在图1中，
，求
的度数；
(2)如图2，创新小组的同学把直线
向上平移，并把的位置改变，发现
，说明理由．
直角三角尺和两条平行线”为背景开展数学活动如图1，已知两直线，且和直角三角形，，．(1)在图1中，
，求的度数；(2)如图2，创新小组的同学把直线
向上平移，并把的位置改变，发现，说明理由．
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为其横截面，
为吸管，其示意图如图2所示，
．
处，求
平行时（如图3）．
的度数．
，参考数据：
）
，
，
，
，求证：
．
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【推荐2】如图，等腰
中，
，
，以C为旋转中心，顺时针旋转到
位置，使点A落在BC边的延长线上的E处，连接AD和BD．
(1)求证：
≌
；
(2)请判断
的形状，并证明你的结论．
中，，，以C为旋转中心，顺时针旋转到位置，使点A落在BC边的延长线上的E处，连接AD和BD．(1)求证：
≌；(2)请判断
的形状，并证明你的结论．
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两侧，且
，
，
．
是平行四边形；
，
，
，当
