初中几何的学习始于空间的“实物和具体模型”,聚焦平面的“几何图形的特征和运用”,形成了空间几何问题要转化为平面几何问题的解题策略.
问题提出:如图所示是放在桌面上的一个圆柱体,一只蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,如何求最短路程呢?
(1)问题分析:蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,可以有几条路径?在图中画出来;
(2)问题探究:①若圆柱体的底面圆的周长为,高为,蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,求最短路程;
②若圆柱体的底面圆的周长为,高为,蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,求最短路程;
③若圆柱体的底面圆的半径为,高为,一只蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,求最短路程.
问题提出:如图所示是放在桌面上的一个圆柱体,一只蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,如何求最短路程呢?
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(2)问题探究:①若圆柱体的底面圆的周长为,高为,蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,求最短路程;
②若圆柱体的底面圆的周长为,高为,蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,求最短路程;
③若圆柱体的底面圆的半径为,高为,一只蚂蚁从点出发沿着圆柱体的表面爬行到点,求最短路程.
22-23八年级上·广东佛山·期末 查看更多[5]
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更新时间:2023-03-24 21:33:42
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【知识点】 求最短路径(勾股定理的应用)
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(2)在y轴上是否存在一点P,使得最小?若存在,请求出的最小值;
(3)在x轴上是否存在一点M,使是以AB为腰的等腰三角形?若存在,请直接写出M点坐标.
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