如图1,已知,,点E在上,点G,F在上,点H在之间,连接.
(1)求证:;
(2)如图2,平分交于点K,,平分, .
①当时,求的度数;
②如图3,平分交于点M,若,求的值.
(1)求证:;
(2)如图2,平分交于点K,,平分, .
①当时,求的度数;
②如图3,平分交于点M,若,求的值.
22-23七年级下·湖南长沙·期中 查看更多[2]
更新时间:2023-04-26 14:46:25
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(0.4)
【推荐1】已知O是直线AB上的一点,∠COD是直角,OE平分∠BOC.
(1)如图1,若∠AOC=48°,求∠DOE的度数;
(2)如图1,若∠AOC=α,则∠DOE的度数为 (用含有α的式子表示);
(3)将图1中的∠DOC绕顶点O顺时针旋转至图2的位置,试探究∠DOE和∠AOC度数之间的关系,写出你的结论,并说明理由.
(4)将图1中的∠DOC绕顶点O逆时针旋转至图3的位置,其它条件不变,若∠AOC=α,则∠DOE的度数为 (用含有α的式子表示),不必说明理由.
(1)如图1,若∠AOC=48°,求∠DOE的度数;
(2)如图1,若∠AOC=α,则∠DOE的度数为 (用含有α的式子表示);
(3)将图1中的∠DOC绕顶点O顺时针旋转至图2的位置,试探究∠DOE和∠AOC度数之间的关系,写出你的结论,并说明理由.
(4)将图1中的∠DOC绕顶点O逆时针旋转至图3的位置,其它条件不变,若∠AOC=α,则∠DOE的度数为 (用含有α的式子表示),不必说明理由.
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【推荐2】如图,已知,为锐角,OD平分,OE平分.
(1)求的度数;
(2)当时,求的度数.
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【推荐3】如图,射线在的内部(的度数大于且小于),图中共有三个角:,,.若这三个角中有两个角的度数之比为,则称射线为的“虚学线”.
(1)的角平分线 的“虚学线”,的一条三等分线 的“虚学线”;(填“是”或“不是”)
(2)射线为的“虚学线”,若,求的度数;
(3)已知,射线从出发,绕点以每秒按顺时针方向旋转,射线从出发,绕点以每秒按逆时针方向旋转,两条射线同时旋转,当射线与重合时,旋转停止.设旋转时间为(单位:秒),射线为的平分线,射线,,中,若其中一条射线是另两条射线组成的角的“虚学线”,直接写出所有的值.
(1)的角平分线 的“虚学线”,的一条三等分线 的“虚学线”;(填“是”或“不是”)
(2)射线为的“虚学线”,若,求的度数;
(3)已知,射线从出发,绕点以每秒按顺时针方向旋转,射线从出发,绕点以每秒按逆时针方向旋转,两条射线同时旋转,当射线与重合时,旋转停止.设旋转时间为(单位:秒),射线为的平分线,射线,,中,若其中一条射线是另两条射线组成的角的“虚学线”,直接写出所有的值.
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【推荐1】在数学活动课中,同学们用一副直角三角板(分别记为三角形和三角形,其中,,,,且)开展数学活动.
(1)如图1,将三角形沿方向移动,得到三角形,我们会发现,推理的根据是:________;
(2)将这副三角板如图2摆放,并过点E作直线a平行于边所在的直线b,点A与点F重合,求的度数;
(3)在(2)的条件下,如图3,固定三角形,将三角形能点C旋转一周,当时,请判断直线和直线b是否垂直,并说明理由.
操作发现:
(1)如图1,将三角形沿方向移动,得到三角形,我们会发现,推理的根据是:________;
(2)将这副三角板如图2摆放,并过点E作直线a平行于边所在的直线b,点A与点F重合,求的度数;
(3)在(2)的条件下,如图3,固定三角形,将三角形能点C旋转一周,当时,请判断直线和直线b是否垂直,并说明理由.
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【推荐2】阅读下列解答过程:(1)如图甲,AB∥CD,探索∠P与∠A,∠C之间的关系.
(2)如图乙和图丙,AB∥CD,请根据上述方法分别探索两图中∠P与∠A,∠C之间的关系.
(2)如图乙和图丙,AB∥CD,请根据上述方法分别探索两图中∠P与∠A,∠C之间的关系.
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