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题型:解答题-证明题 难度:0.65 引用次数:136 题号:19250870
如图,将半径为的扇形,绕点逆时针旋转得到扇形于点于点交于点
   
(1)的数量关系是: ______
(2)在(1)的条件下,求证:
(3)当为直径时,以为半径的于点,求的值及优弧的长.

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解答题-证明题 | 适中 (0.65)
【推荐1】【探究发现】
(1)如图①,在等边三角形内部有一点P,若.求证:
请将下列证明过程补充完整:
证明:将A点逆时针旋转,得到,连接
__________,
_______,
又∵,∴是等边三角形(_______)

又∵,∴
中,
___________,即
【类比延伸】
(2)如图②,在中,,三角形内部有一点P,若
求证:
(提示:将A点逆时针旋转90°,得到,连接
【联想拓展】
(3)如图③,在中,,点P在直线上方,且,满足(其中).
绕A点顺时针旋转__________°,得到,连接,过点A,垂足为H,则_________.

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(2)如果ABC的周长为23cm,AC=9cm,求ABE的周长;
(3)你发现线段ABBD的和等于图中哪条线段的长,并证明.
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解答题-问答题 | 适中 (0.65)
【推荐3】如图,为了测量一条两岸平行的河流宽度,由于跨河测量困难,三个数学研究小组设计了不同的方案,他们在河南岸的点B处,测量方案如下表:
课题测量河流宽度
工具测量角度的仪器(仪器的高度忽略不计),标杆,皮尺等
小组第一小组第二小组第三小组
测量方案观测者从B点向正东走到C点,此时恰好测得:观测者从B点向正东走到E点,O的中点,继续从点E沿垂直于方向走,OF在一条直线上.
测量示意图                                                 

(1)第一小组认为,河宽的长度就是线段          的长度.
(2)第二小组方案灵感来源于古希腊哲学家泰勒斯,他们认为只要测得的长就是所求河宽的长,你认为第二小组的方案可行吗?如果可行;请给出证明如果不可行,请说明理由.
(3)请你代表第三小组,设计一个测量方案,把测量方案和测量示意图填入上表,只要测出哪条线段的长,就能推算出河宽
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