组卷网 > 初中数学综合库 > 图形的性质 > 三角形 > 与三角形有关的线段 > 三角形的三边关系 > 确定第三边的取值范围
题型:解答题-证明题 难度:0.65 引用次数:123 题号:20902930
【问题情境】(1)如图1,AB两点分别位于一个池塘的两端,小明想用绳子测量AB间的距离,但绳子不够长,一个叔叔帮他出了一个主意:先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C,连接并延长到D,使;连接并延长到E,使,连接并测量出它的长度,如果米,那么间的距离为______米.                                 
【探索应用】(2)如图2,在中,若,求边上的中线的取值范围.
解决此问题可以用如下方法:延长到点E使,再连接(或将绕着点D逆时针旋转得到),把集中在中,利用三角形三边的关系即可判断,中线的取值范围是______;
【拓展提开】(3)如图3,在的延长线交于点F,求证:

   

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【推荐1】先阅读下面的内容,再解答问题.
【阅读】例题:求多项式的最小值.
解;

∴多项式的最小值是4.
【解答问题】
(1)请写出例题解答过程中因式分解运用的公式是____________;
(2)已知abc的三边,且满足,求第三边c的取值范围;
(3)求多项式的最大值.
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【推荐2】【阅读理解】课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:

如图1,中,若,求边上的中线的取值范围. 小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长到点,使,请根据小明的方法思考:
(1)由已知和作图能得到的理由请选择_________
A. B. C. D.
(2)AD的取值范围是_________.
(3)【感悟】解题时,条件中若出现“中点”“中线”字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中.
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【推荐3】阅读材料:若,求mn的值.
解:∵
,∴
,∴
根据你的观察,探究下面的问题:
(1)已知,求的值;
(2)已知的三边长abc,且满足,求的最大边c的范围;
(3)已知,则______.
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