已知线段和点,将线段绕点逆时针旋转,得到线段,将线段绕点顺时针旋转,得到线段,连接为的中点,连接.
(1)如图1,点在线段上,依题意补全图1,直接写出的度数;
(2)如图2,点在线段的上方,写出一个的度数,使得成立,并证明.
(1)如图1,点在线段上,依题意补全图1,直接写出的度数;
(2)如图2,点在线段的上方,写出一个的度数,使得成立,并证明.
更新时间:2024-01-13 23:32:59
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【推荐1】如图,在平行四边形中,过点作于点,过上一点作于点,交于点,连接过作于点,连接.
(1)若,,求的长;
(2)若,求证:.
(1)若,,求的长;
(2)若,求证:.
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【推荐2】华师版八年级下册数学教材第页习题第小题及参考答案.
某数学兴趣小组在完成了以上解答后,决定对该问题进一步探究.
【问题探究】
(1)如图,在正方形中,点、、、分别在线段、、、上,且试猜想的值,并证明你的猜想.
【知识迁移】
(2)如图,在矩形中,,,点、、、分别在线段、、、上,且则 .
【拓展应用】
(3)如图,在四边形中,,,,点、分别在线段、上,且.求的值.
如图,在正方形中,求证:. 证明:设与交于点, 四边形是正方形, ,. , , . . , . . |
【问题探究】
(1)如图,在正方形中,点、、、分别在线段、、、上,且试猜想的值,并证明你的猜想.
【知识迁移】
(2)如图,在矩形中,,,点、、、分别在线段、、、上,且则 .
【拓展应用】
(3)如图,在四边形中,,,,点、分别在线段、上,且.求的值.
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【推荐1】如图,已知抛物线与轴交于点和点(点在点的左侧),与轴的交点为.
(1)求点和点的坐标;
(2)若点为抛物线上一点,且,求点的坐标.
(1)求点和点的坐标;
(2)若点为抛物线上一点,且,求点的坐标.
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【推荐2】如图①,正方形中,点是对角线的中点,点是线段上(不与,重合)的一个动点,过点作且交边于点.
(1)求证:.
(2)如图②,若正方形的边长为6,过作于点,在点运动的过程中,的长度是否发生变化?若不变,试求出这个不变的值;若变化,请说明理由.
(3)如图③,直接写出线段,,之间的数量关系.
(1)求证:.
(2)如图②,若正方形的边长为6,过作于点,在点运动的过程中,的长度是否发生变化?若不变,试求出这个不变的值;若变化,请说明理由.
(3)如图③,直接写出线段,,之间的数量关系.
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【推荐1】如图①,,以的顶点A为顶点作正,延长边与的边交于E点,在边上截取一点D,使得,并连结.
(1)求证:;
(2)①将正绕顶点A按顺时针旋转,使顶点B落在内部,如图②,请确定,,之间的数量关系,并说明理由;
②将图②中的正绕顶点A继续按顺时针旋转,使顶点B落在射线下方,如图③,请确定,,之间的数量关系,不必说明理由;
(3)在(1)和(2)的条件下,若,,求的长.
(1)求证:;
(2)①将正绕顶点A按顺时针旋转,使顶点B落在内部,如图②,请确定,,之间的数量关系,并说明理由;
②将图②中的正绕顶点A继续按顺时针旋转,使顶点B落在射线下方,如图③,请确定,,之间的数量关系,不必说明理由;
(3)在(1)和(2)的条件下,若,,求的长.
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【推荐2】如图,在中,,,于点D,点P从点A出发,沿折线向终点D运动,点P在上以每秒5个单位长度的速度匀速运动,在上以每秒个单位长度的速度匀速运动,当点P不与点A、D重合时,作,与射线交于点Q,以为一边向左侧作正方形.设点P的运动时间为.
(1)直接写出______.
(2)求的值.
(3)当正方形与重叠部分图形是四边形时,直接写出t的取值范围.
(4)连接,直接写出时t的值.
(1)直接写出______.
(2)求的值.
(3)当正方形与重叠部分图形是四边形时,直接写出t的取值范围.
(4)连接,直接写出时t的值.
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【推荐3】综合与实践
如图1,在直角三角形纸片中,,,.
【数学活动】
将三角形纸片进行以下操作:第一步:折叠三角形纸片使点与点重合,然后展开铺平,得到折痕;第二步:将沿折痕展开,然后将绕点逆时针方向旋转得到,点,的对应点分别是点,,直线与边所在直线交于点(点不与点重合),与边所在直线交于点.
(1)折痕的长为______;
(2)绕点旋转至图1的位置时,试判断与的数量关系,并证明你的结论;
【数学探究】
(3)绕点旋转至图2、图3所示位置时,探究下列问题:
①如图2,当直线经过点时,的长为______;
②如图3,当直线时,的长为______;
【问题延伸】
(4)在绕点旋转的过程中,连接,则的取值范围是______.
如图1,在直角三角形纸片中,,,.
【数学活动】
将三角形纸片进行以下操作:第一步:折叠三角形纸片使点与点重合,然后展开铺平,得到折痕;第二步:将沿折痕展开,然后将绕点逆时针方向旋转得到,点,的对应点分别是点,,直线与边所在直线交于点(点不与点重合),与边所在直线交于点.
【数学思考】
(1)折痕的长为______;
(2)绕点旋转至图1的位置时,试判断与的数量关系,并证明你的结论;
【数学探究】
(3)绕点旋转至图2、图3所示位置时,探究下列问题:
①如图2,当直线经过点时,的长为______;
②如图3,当直线时,的长为______;
【问题延伸】
(4)在绕点旋转的过程中,连接,则的取值范围是______.
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【推荐1】【探索发现】
“旋转”是一种重要的图形变换,图形旋转过程中蕴含着众多数学规律,以图形旋转为依托构建的解题方法是解决几何问题的常用方法.如图1,在正方形中,点在上,点在上,.
某同学进行如下探索:
第一步:将绕点顺时针旋转90°,得到,且、、三点共线;
第二步:证明≌;
第三步:得到和的大小关系,以及、、之间的数量关系.
请完成第二步的证明,并写出第三步的结论.
【问题解决】
如图2,在正方形中,点在上,且不与、重合,将绕点顺时针旋转,旋转角度小于90°,得到,当、、三点共线时,这三点所在直线与交于点,要求使用无刻度的直尺与圆规找到点位置,某同学做法如下:连接,与交于点,以为圆心,为半径画圆弧,与相交于一点,该点即为所求的点.
请证明该同学的做法.(前面【探索发现】中的结论可直接使用,无需再次证明)
【拓展运用】
如图3,在边长为2的正方形中,点在上,与交于点,过点作的垂线,交于点,交于点,设(),,直接写出关于的函数表达式:_______________.
“旋转”是一种重要的图形变换,图形旋转过程中蕴含着众多数学规律,以图形旋转为依托构建的解题方法是解决几何问题的常用方法.如图1,在正方形中,点在上,点在上,.
某同学进行如下探索:
第一步:将绕点顺时针旋转90°,得到,且、、三点共线;
第二步:证明≌;
第三步:得到和的大小关系,以及、、之间的数量关系.
请完成第二步的证明,并写出第三步的结论.
【问题解决】
如图2,在正方形中,点在上,且不与、重合,将绕点顺时针旋转,旋转角度小于90°,得到,当、、三点共线时,这三点所在直线与交于点,要求使用无刻度的直尺与圆规找到点位置,某同学做法如下:连接,与交于点,以为圆心,为半径画圆弧,与相交于一点,该点即为所求的点.
请证明该同学的做法.(前面【探索发现】中的结论可直接使用,无需再次证明)
【拓展运用】
如图3,在边长为2的正方形中,点在上,与交于点,过点作的垂线,交于点,交于点,设(),,直接写出关于的函数表达式:_______________.
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【推荐2】已知,,平分,平分.(本题中的角均为大于且小于等于的角).
(1)如图,当、重合时,求的度数;
(2)当从如图所示位置绕点O沿顺时针方向旋转,且时,直接写出n的取值范围.
(3)当从如图所示位置绕点O沿顺时针方向旋转时,的值是否为定值?若是定值,求出的值;若不是,请说明理由.
(1)如图,当、重合时,求的度数;
(2)当从如图所示位置绕点O沿顺时针方向旋转,且时,直接写出n的取值范围.
(3)当从如图所示位置绕点O沿顺时针方向旋转时,的值是否为定值?若是定值,求出的值;若不是,请说明理由.
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