共享单车的出现方使了市民的出行,但共享单车在使用中也有部分不文明情况.某记者在一人流较多的路口对市民进行了相关的调查,本次调查共有五种选项(每人根据见过的不文明现象进行选择,且只选一项)将这次调查情况整理并绘制了如下尚不完整的统计图,请根据相关信息,解答下列问题:
请根据图表中提供的信息解答下列问题:
(1)填空:调查的总人数为 ,a= ,b= ;
(2)求扇形统计图中E组所在扇形的圆心角度数;
(3)若该市约有100万人,请你估计其中持D组观点的市民人数;
(4)针对此现象,你有什么好的建议?写出两条即可.
组别 | 观点 | 频数(人数) |
A | 损坏零件 | 40 |
B | 破译密码 | 20 |
C | 停在偏僻处,归为己有 | a |
D | 共享单车停占公用位置 | b |
E | 其他 | 30 |
(1)填空:调查的总人数为 ,a= ,b= ;
(2)求扇形统计图中E组所在扇形的圆心角度数;
(3)若该市约有100万人,请你估计其中持D组观点的市民人数;
(4)针对此现象,你有什么好的建议?写出两条即可.
更新时间:2019-05-22 10:55:02
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【推荐1】某企业准备购进药品自动分装机,现有甲乙两款产品供选择,为了解这两款自动分装机的分装效果,对它们各进行50次分装检测,获得了它们的分装质量指标值,并对样本数据(分装质量指标值)进行了整理、描述和分析.下面给出了部分信息.
a.该分装质量指标值对应等级如下:
说明:其中一等,二等为分装质量合格(其中等级是一等的为分装质量优秀);次等为分装质量不合格.
b.甲款机器样本数据的频数分布统计表如下(不完整):
c.乙款机器样本数据的频数分布直方图如下:
甲款机器样本数据的频数分布表
d.两款机器样本数据的平均数、中位数、众数、方差如下:
根据以上信息,回答下列问题:
(1)的值为______,的值为______;
(2)若用甲款机器分装,估计分装质量的合格率为多少?若乙款机器分装5万次,估计质量优秀的有多少万次?
(3)根据图表数据,你认为哪款机器分装质量较好,请说明理由.
a.该分装质量指标值对应等级如下:
分装质量指标值 | |||||
等级 | 次等 | 二等 | 一等 | 二等 | 次等 |
b.甲款机器样本数据的频数分布统计表如下(不完整):
c.乙款机器样本数据的频数分布直方图如下:
甲款机器样本数据的频数分布表
分组 | 频数 | 频率 | |
2 | |||
32 | |||
0 | |||
合计 | 50 |
平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 | |
甲款机器 | ||||
乙款机器 |
(1)的值为______,的值为______;
(2)若用甲款机器分装,估计分装质量的合格率为多少?若乙款机器分装5万次,估计质量优秀的有多少万次?
(3)根据图表数据,你认为哪款机器分装质量较好,请说明理由.
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(1)本次考试的优秀率是多少.
(2)估计该校七年级学生在这次数学测试中达到优秀的人数大约多少人.
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由图表中给出的信息回答下列问题:
(1)a= ,b= ;
(2)请判断随机抽取的100名学生测试成绩的中位数落在哪一组,并简要说明理由;
(3)如果80分以上(包括80分)为优秀,请估计全校1200名学生中成绩优秀的人数.
100名学生知识测试成绩的频数表 | |||
组别 | 成绩x(分) | 频数(人) | 频率 |
A | 50≤x<60 | 10 | 0.10 |
B | 60≤x<70 | 15 | 0.15 |
C | 70≤x<80 | a | b |
D | 80≤x<90 | 40 | 0.40 |
E | 90≤x≤100 | 15 | 0.15 |
(1)a= ,b= ;
(2)请判断随机抽取的100名学生测试成绩的中位数落在哪一组,并简要说明理由;
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(2)哪两类地形面积相差最小?分别占全国陆地总面积的百分比是多少?
(3)哪类地形面积占全国陆地总面积的比例最大?
(4)如果已知我国平原面积是115.2万千米,那么我国陆地的总面积是多少?
(5)请由(4)求出我国丘陵面积.
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(1)这款扫地机器人的好评率是_______%;
(2)李阿姨把好评和中差评的原因进行分类整理,结果如图2;
①请分别求出由于物流服务原因给好评的用户人数与中差评的用户人数;
②李阿姨比较看重商品的质量,根据统计图提供的信息,你是否建议她购买这款扫地机器人?_______(填“建议”,或“不建议”),理由是________.
(1)这款扫地机器人的好评率是_______%;
(2)李阿姨把好评和中差评的原因进行分类整理,结果如图2;
①请分别求出由于物流服务原因给好评的用户人数与中差评的用户人数;
②李阿姨比较看重商品的质量,根据统计图提供的信息,你是否建议她购买这款扫地机器人?_______(填“建议”,或“不建议”),理由是________.
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